مهارات البحث المحاضرة14

[كالقمر وحيدة]

مناهج البحث التربوى

(المنهج التجريبى)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

¹ مفهوم المنهج التجريبى
على الرغم من أن البحوث الوصفيةتوفر بيانات عن واقع الظاهرة المراد دراستها، مع تفسير لهذه البيانات، وتحليلها ..........و لما كانت البحوث التاريخيةتتضمن دراسة الوقائع والأحداث الماضية وفهمها وتفسيرها بصورة علمية منظمةدونإدخال تغييرات أو تعديلات ,إلا أن البحوث التجريبية هى ذلك النوع من البحوث الذى يستخدم التجربة فى اختبار الفروض , أو إثبات الفروض عن عن طريق التجريب, وإحداث تغيير متعمد ومضبوطللشروط المحددة للواقع أو الظاهرة التي تكون موضوعا للدراسة وملاحظة ما ينتج عن هذا التغيير من اثار في هذا الواقع والظاهرة..
ويعد المنهج التجريبي من أدق مناهج البحث التربوي؛ ذلك لأنه يعتمد على إجراء التجربة من أجل فحص فروض البحث، وبالتالي قبولها أو رفضها في تحديد علاقة بين متغيرين. ولذلك“يقصد بالمنهج التجريبي :ذلك النوع من المناهج الذي يستخدم التجربة في اختبار فرض معين، ويقرر علاقة بين متغيرين، وذلك عن طريق الدراسة للمواقف المتقابلة التي ضبطت كل المتغيرات ما عدا المتغير الذي يهتم الباحث بدراسة تأثيره"
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
¹خطوات المنهج التجريبى
يتبع الباحث التربوي عدداً من الخطوات المرتبة عندما يريد أن يستخدم المنهج التجريبي. ويمكن توزيع هذه الخطوات إلى: خطوات عامة، أي يجوز تطبيقها مع أي منهج علمي، وخطوات خاصة، أي يقتصر تطبيقها على البحث الذي يستخدم المنهج التجريبي، وهي:
أ ـ الخطوات العامة، وتتمثل في:
- تحديد ماهية المشكلة.
- مراجعة الكتابات ذات الصلة بمشكلة البحث.
ب ـ الخطوات الخاصة، وتتمثل في:
- تحديد مجتمع البحث، ثم عينة منه بواسطة الأسلوب العشوائي.
-اختبار عينة البحث في موضوع التجربة اختباراً قبلياً.
- تقسيم عينة البحث عشوائياً إلى مجموعتين، واختيار أحدهما عشوائياً لتكون مجموعة تجريبية.
-إخضاع المجموعة التجريبية للتجربة أو للمتغير المستقل، ومنع التجربة عن المجموعة الأخرى والتي تسمى بالمجموعة الضابطة.
-إجراء اختبار بعدي للمجموعتين: التجريبية والضابطة .
-تحليل البيانات؛ بغية مقارنة نتائج الاختبار البعدي بنتائج الاختبار القبلي، باستخدام أسلوب إحصائي ملائم، وبالتالي تفسير النتائج.
-عمل ملخص للبحث، تعرض فيه أهم النتائج التي توصل إليها البحث، والتوصيات والمقترحات التي يقترحها الباحث.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
¹ مصطلحات البحث التجريبى
يشمل هذا الجزء توضيحاً لمصطلحات البحث التجريبى المتعلقة بالعوامل المؤثرة ومجموعات الدراسة:-
أ-المتغير(العامل) المستقل:هو العامل الذي نريد أن نقيس مدي تأثيره علي الموقف ويسمي العامل التجريبي أو المتغير التجريبي.أى العامل الذى يطبق بغرض معرفة اثره على النتيجة.
ب-المتغير(العامل )التابع :هو العامل الذي نتج عن تأثير العامل المستقل, أى النتيجة التى يقاس بها أثر تطبيق المتغير المستقل عليها .
ج-المجموعة التجريبية :هي المجموعة التي تتعرض للمتغير التجريبي أو المتغير المستقل لمعرفة تأثير هذا المتغير عليها , أى المجموعة التى تطبق عليها التجربة.
د-المجموعة الضابطة:-هي المجموعة التي لا تتعرض للمتغير التجريبي وتبقي تحت ظروف عادية وتشبه تماماً المجموعة التجريبية , فى كل خصائصها وتتماثل معها فى جميع الاجراءات عدا تطبيق التجربة فلا تخضع لها.
مثال:اثر استخدام التدريس بالاستقصاء فى تنمية التفكير العلمى لطلاب المرحلة الثانوية من خلال تدريس الكيمياء


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



¹ أنواع التصميمات التجريبية
هناك العديد من أنواع التصميمات التجريبية وفيما يلى عرض موجز لبعضها على النحو التالى:-
ا-أسلوب المجموعة الواحدة :يستخدم هذا الأسلوب مجموعة واحدة فقط , تتعرض هذه المجموعة لاختبار قبلي لمعرفة حالتها قبل إدخال المتغير التجريبي , ثم نعرضها للمتغير التجريبي وبعد ذلك نقوم بإجراء اختبار بعدي بقصد معرفة أثر التجربة , فيكون الفرق في نتائج المجموعة علي الاختبارين البعدي والقبلي ناتجاً, عن تأثرها بالمتغير التجريبي.
2-أسلوب المجموعات المتكافئة: إن استخدام مجموعة واحدة فى التجربة وإدخال العامل التجريبى عليها وقياس الفرق فى سلوك المجموعة قبل وبعد إدخال العامل التجريبى, يمكن أن يشير إلي تغيير في هذه المجموعة, لكن هذا التغيير قد يرجع إلى العامل التجريبي وإلي عوامل أخري مثل نضج المجموعة وزيادة خبرتها مع الوقت, ولذلك لجأ الباحثون إلي تصميم أخر لتلاقي عيوب المجموعة الواحدة وذلك باستخدام أكثر من مجموعة ندخل العامل التجريبي علي إحدها ونترك المجموعة الاخرى في ظروفها الطبيعية وبذلك يكون الفرق ناتجاً عن تأثر المجموعة التجريبية بالعامل التجريبي, ولكن يشترط أن تكون المجموعاتمتكافئة تماماً, فلكييستطيع الباحث أن يرجع الفرق إلي العامل التجريبي يجب أن تكون المجموعة التجريبية والضابطة متكافئة تماماً, في جميع ظروفها, ما عدا المتغيرالتجريبي الذي يؤثرعلي المجموعة التجريبية .
3-أسلوب تدوير المجموعات :
حين يريد الباحث أن يقارن بين أسلوبين في العمل أو بين تأثير متغيرين مستقلين فانه يميل إلي استخدام أسلوب تدوير المجموعات ,ويقصد الأسلوب أن يعمل الباحث علي إعداد مجموعتين متكافئتين ويعرض الأولي للمتغير التجريبي الأول, ويعرض الثانية للمتغير التجريبي الثاني وبعد فترة من الزمن يخضع المجموعه الأولي للمتغير التجريبي الثاني ويعرضالمجموعة الثانية للمتغير التجريبي الأولثم يقارن بين اثر المتغير الأول على المجموعتين واثر المتغير الثاني علي المجموعتين ويحسب الفرق بين اثر المتغيرين .
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
¹ مزايا المنهج التجريبى
1-بمقدور الباحث تكرار التجربة أكثر من مرة؛ بقصد التأكد من صحة نتائج البحث.
2-بمقدور الباحث إشراك عدد من الباحثين في مطالعة النتائج.
3-بمقدور الباحث أن يتحكم في العوامل المؤثرة وذلك بضبطها أو عزلها، وبالتالي يتيح للمتغير المستقل أن يؤثر على المتغير أو المتغيرات التابعة .
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
¹ عيوب المنهج التجريبى
1- يواجه استخدام التجريب في دراسة الظواهر الإنسانيةصعوبات اخلاقية وفنية وإداريةمتعددة : فالأخلاق العلمية تمنع إخضاع الإنسان لبعض أنواع التجارب التي قد تؤثر عليه, كما أن الباحث لا يستطيع فنياًأن ينظم عملية إخضاع مجموعة من الإفراد للتجربة لان بعضهم قد تغيب بسبب المرض أو بسبب انتقاله من المكان أو لأي سبب أخر.
2- تطبق التجربة على عدد محدود من الأفراد، وبذلك يصعب تعميم نتائج التجربةإلا إذا كانت العينة ممثلة للمجتمع الأصلي تمثيلاً دقيقاً. وهذه غاية في الصعوبة إذ يتعذرعلى الباحث وجود مجموعتين متكافئتين تماماً في كل العوامل أو المتغيرات، وبذلك تتأثر نتائج التجربة بالفروق بين أفراد المجموعتين.
4-لا تزود التجربة الباحث ببيانات جديدة وإنما تمكنه من التحقق من صحة البيانات، ويتأكد من وجود علاقات معينة.
5-تعتمد دقة النتائج على الأدواتالتي سيستخدمها الباحث في التجربة من مثل: الاختبارات. لذا يفترض على الباحث التدقيق في اختيار الأدوات المناسبة للقياس والتي تتسم بالدقة والصدق والثبات.
7-تتم التجارب في ظروف مصطنعة بعيدة عن الظروف الطبيعية. ومما لا شك فيه أن الأفراد الذين يخضعون للتجربة قد يميلون إلى تعديل سلوكهم عن غير المألوف لديهم.
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
¹ أمثلة للبحوث التجريبية:
- مناخ المدرسة الابتدائية وأثره على الرضا الوظيفي للمعلمين في محافظة الرياض.
التعليم المبرمج وأثره على التحصيل الدراسي للدارسين الكبار في مادة القراءة في محافظة الرياض.
ـــــــــــــــــــــــــــــــ

تدريب على المحاضرة الرابعة عشر

اولاً- اختاري الاجابة الصحيحة مما يلى:
اختر الاجابة الصحيحة مما يلى:
1- أى مما يلى يشير الى أنواع التصميمات التجريبة :
أ-أسلوب المجموعة المتكافئة ب-أسلوب المجموعة الواحدة
ج- أسلوب تدوير المجموعات د-جميع ما سبق صحيح
2- المتغير المستقل في الفرض التالي "تتأثر زيادة التحصيل الدراسى للطالب فى المرحلة الثانوية باستخدام التعليم المبرمج" هو :-
أ – الطالب ب- التحصل الدراسى
ج– استخدام التعليم المبرمج د- المرحلة الثانوية
3- ......................هي المجموعة التي لا تتعرض للمتغير التجريبي وتبقي تحت ظروف عادية.
أ-المجموعة التجريبيةب-المجموعة الضابطة
ج-المجموعة المتكافئةد- المجموعة العشوائية
4-............هو العامل الذي نريد أن نقيس مدى تأثيره على الموقف.
أ-المتغير المستقل ب- المتغير البديل ج- المتغير التابع د-المتغير المعدل

[جوري الملتقى]

مشكورة خيتو يعطيك العافيه ^_^

[%لولو الدلوعة%]

ربي يسلمك ..............

مشكوووووووووورة...........................

[كالقمر وحيدة]

ولو حاضرين واي شيء تحتاجونه راسلوني على الخاص

لأني ما ادخل القسم كثير