ملخص مهارات البحث التربوي الــ9 >>يله ذااكروا

[سارونه الدبدوبه]

:150:المحاضره التاسعه:150:


أدوات البحث التربوي (الملاحظه)

• الموضوع الأول :مفهوم الملاحظة.
• الموضوع الثاني : أنواع الملاحظة.
• الموضوع الثالث: إجراءات الملاحظة.
• الموضوع الرابع: اساليب الملاحظة.
• الموضوع الخامس مميزات وعيوب الملاحظة.
• تدريب

مفهوم الملاحظة :

الملاحظة المباشرة للسلوك طريقة مفيدة من طرق الحصول على المعلومات خاصة عندما تكون أساليب البحث الأخرى غير ملائمة أو متاحة وتؤدى دورا مهما في الحصول علي المعلومات عن السلوك في المواقف المتخلفة كسلوك الأطفال إثناء اللعب وسلوك المعلم داخل الفصل
وهناك العديد من الظواهر والموضوعات التي لا يتمكن الباحث من دراستها عن طريق المقابلة أو الاستبيان ولابد له من إن يختبرها بنفسه مباشره فدراسة الطقوس الدينية والعادات وبعض التقاليد الاجتماعية والاحتفالات والأعياد تتطلب أن يتصل الباحث مباشرة بهذه الظواهر
انواع الملاحظة :
أ ــ أنواع الملاحظة وفق التنظيم:
- ملاحظة بسيطة، وهي غير منظمة، وتعد بمثابة استطلاع أولي للظاهرة.
- ملاحظة منظمة، وهي المخطط لها من حيث الأهداف، والمكان والزمن، والمبحوثين، والظروف، والأدوات اللازمة .
ب ــ أنواع الملاحظة وفق دور الباحث:
- ملاحظة بالمشاركة، وهي التي يكون الباحث فيها عضواً فعلياً أو صورياً في الجماعة التي يجري عليها البحث.
- ملاحظة بدون مشاركة، وهي التي يكون الباحث فيها بمثابة المراقب الخارجي، يشاهد سلوك الجماعة دون أن يلعب دور العضو فيها , فالباحث الذي يمثل دور السجين ويعيش بين المسجونين لدراسة سلوكهم فأنه يقوم بملاحظة بالمشاركة, أما الباحث الذي يدخل السجن كباحث فأنه يقوم بالملاحظة العادية دون مشاركة .
جـ ـ أنواع الملاحظة وفق الهدف:
- ملاحظة محددة، وهي التي يكون لدى الباحث تصور مسبق عن نوع البيانات التي يلاحظها أو نوع السلوك الذي يراقبه.
- ملاحظة غير محددة، وهي التي لا يكون لدى الباحث تصور مسبق عن المطلوب من البيانات ذات الصلة بالسلوك الملاحظ، وإنما يقوم بدراسة مسحية؛ للتعرف على واقع معين.
إجراءات الملاحظة :
تتطلب الملاحظة الناجحة اتخاذ الإجراءات التالية :
اولاً- تحديد مجال الملاحظة ومكانها وزمانها وفقا لأهداف الدراسة :فاذا كان الباحث يريد دراسة التفاعل اللفظي بين المعلم وطلابه فانه يختار غرفة الصف مكانا للملاحظة ويختار موعد الحصة زمانا لها, أما إذا أراد أن يدرس سلوك الطلاب أثناء اللعب فانه يختار ساحة المدرسة مكانا ويختار فترة الاستراحة زمانا للملاحظة.
ثانياً - إعداد بطاقة الملاحظة ليسجل عليها المعلومات التي يلاحظها:-وتشمل بطاقة الملاحظة عادة أنماط السلوك المتوقع ملاحظته .فإذا أراد الباحث أن يلاحظ تفاعل الطلاب مع المعلم, فأنه يعد بطاقة ملاحظة تحوي البنود التي يريد أن يلاحظها الباحث- مدة كلام المعلم بالدقائق - مدة كلام الطالب بالدقيقة .-التوجيهات التي يصدرها المعلم . مثال اذا اراد الباحث ان يلاحظ مدى ممارسة المعلم لمهارات الاسئلة الصفية فعليه ان يعد بطاقة ملاحظة خاصة بهذا الموضوع

خطوات إعداد بطاقة الملاحظة:

بطاقة الملاحظة>>
وتمر إعداد بطاقة الملاحظة فى مثل هذه الامور بمجموعة من الخطوات هى:
1 - تحديد الهدف من الملاحظة .
2- تحديد مجالات الملاحظة .
3- وضع قائمة بسلوكيات أو مهارات بطاقة الملاحظة.
4- الترتيب المنطقي لسلوكيات أو مهارات بطاقة الملاحظة.
5- تقويم سلوكيات أو مهارات بطاقة الملاحظة .
6- تطبيق بطاقة الملاحظة علي عينة استطلاعية .
7- تعديل بطاقة الملاحظة والحصول علي ألصوره النهائية لها .
8- تحديد صدق بطاقة الملاحظة وثباتها .
9- تطبيق الصورة النهائية لبطاقة الملاحظة علي عينة الدراسة.
10- تحليل نتائج تطبيق بطاقة الملاحظة.

نموذج لإعداد بطاقة الملاحظة:
وفيما يلي نموذجا لبطاقة ملاحظة أعدها الدكتور عبدا لباقي أبو زيد وفق الخطوات السابقة
وذلك للتعرف علي واقع ممارسة معلمي التعليم التجاري لمهارات الاسئلة الصفية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مايحقق المهاره لدى المعلم مدى ممارسه المعلم لها
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

1

أولا مها رة صياغة الأسئلة <<< دائما .. غالبا.. أحيانا.. نادرا.. لايمارسه
أ‌- يصوغ أسئلته بلغة سليمة وواضحة
ب‌- يخصص كل سؤال لجزئية واحدة من الدرس
ت‌- يجعل سؤاله مختصرا يؤدى دورة دون غموض

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ

2
ثانيا مهارة تشجيع الطلاب علي طرح الأسئلة
أ‌- يقبل أسئلة طلابه بصدر رجب
ب‌- يشجع طلابه علي المبادرة بطرح أسئلتهم في كل مراحل الدراسة
ت‌- يبدي تقريره للطلاب الذين يطرحون أسئلة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ



ثالثاً -أن يتأكد الباحث من صدق ملاحظاته :
وذلك عن طريق إعادة الملاحظة أكثر من مرة وعلي فترات متباعدة أو عن طريق مقارنة ما يلاحظه مع باحث أخر في المجال نفسه.
رابعاً -يتم تسجيل ما يلاحظه الباحث أثناء الملاحظة :
ويقوم بعض الباحثين باستخدام أدوات التسجيل كاستخدام الكاميرات أو الأشرطة والتسجيلات


أساليب الملاحظة :
توجد عدة أساليب يمكن للباحث إتباعها في الملاحظة منها :-
أ- تسجيل الملاحظات بعد حدوثها مباشرة:
يتم في هذه الطريقة ملاحظة الموقف بشكل كامل , ثم يسجل الباحث الموقف بعد الانتهاء من مشاهدته كما حدث بالفعل , آخذا في الاعتبار تسلسل الأحداث كمن يروى الحكاية .
ب -سجل الأحداث الجارية :
يدخل الباحث إلي الموقف بورقة بيضاء يسجل عليها فقط التاريخ والموقف موضوع الملاحظة والوقت, ثم يبدأ تسجيل ما يحدث أمامة ويمكن تقسيم الورقة إلي ثلاثة أقسام:
ج- معلومات عامةعن الموقف الملاحظ ( الوقت – المكان – الأشخاص تحت الملاحظة )
2- الحدث نفسهويفضل في هذه الحالة عدم استخدام الأوصاف وعدم إعطاء أحكام بل وصف الموقف كما يحدث بالفعل
3- تعليق وانطباعاته.
د-سجل عينات الأحداث:
يلاحظ الباحث هنا سلوك محدد في الموقف, ويسجل مدي تكراره مثلا في ملاحظة الباحث لصف دراسي يمكنه أن يركز علي الأسئلة التي يطرحها المعلم علي الطلاب أو أسلوب ضبط المعلم للصف .............
ه -سجل الدرجات (الفئات):
يسجل في هذا السجل مدي تكرار السلوك الذي يمارسه الشخص تحت الملاحظة , ويتكون السجل من مدرج من خمس أو سبع درجات كما يوضحه الجدول التالي :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ

السلـــــوك: <<< دائما.. عاده.. أحيانا.. نادرا.. أبدا..
يشارك في الأنشطة الصيفية
يحتاج للمساعدة في الأنشطة
يظهر اهتماما بالمادة
يؤدى واجباته المدرسية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مميزات الملاحظة:-
- يستطيع الباحث أن يطلع علي ما يريد في ظروف طبيعية تماما مما يزيد في دقة المعلومات التي نحصل عليها عن طريق الملاحظة.
2- يتم تسجيل السلوك الذي نلاحظه أثناء فترة الملاحظة وهذا يتضمن دقة التسجيل وبالتالي دقة المعلومات أيضاً.
3- يمكن إجراء الملاحظة علي عدد قليل من المفحوصين وليس من الضروري أن تكون العينة التي يلاحظها الباحث كبيرة الحجم.

عيوب الملاحظة:-
1- تتطلب الملاحظة وقتاً طويلاً :- فقد ينتظر الباحث فتره طويلة حتى يبرز السلوك الذي يلاحظه , فإذا أراد الباحث ملاحظة سلوك الطالب حين يعاقبه المعلم فانه يدخل إلي غرفة الصف وينتظر حتى يعاقب معلم طالبا وقد لا يتحقق هذا من خلال انتظار الباحث عددا كبيرا من الحصص.
2- قد تتدخل عوامل وقتية تؤثر على السلوك أثناء الملاحظة وبذلك يكون ما يلاحظة الباحث ليس صحيحا , فإذا أخطأ احد الطلاب وأثار المعلم فان جو الصف كله سيتأثر , بذلك ويبدو سلوك المعلم والطلاب غير طبيعي وبذلك يكون ما يلاحظة الباحث سلوكاً غير طبيعي .
3- تواجد الباحث بين المبحوثين له أثر سلبي، يتمثل في إمكانية تعديل سلوكهم من سلوك طبيعي إلى سلوك مصطنع أو متكلف.








تدريب/
اولاً:اختر الاجابة الصحيحة مما يلى:
1- الملاحظة ............هي التي لا يكون لدى الباحث تصور مسبق عن المطلوب من البيانات ذات الصلة بالسلوك الملاحظ، وإنما يقوم بدراسة مسحية؛ للتعرف على واقع معين.
أ- المحددة ب- غير المحددة ج- البسيطة د- المنظمة
2- تتطلب الملاحظة الناجحة تحديد :-
أ- مجال الملاحظة ب- مكان الملاحظة ج- زمان الملاحظة د- جميع ما سبق ذكره صحيح
ثانياً : ضع علامة صح أو علامة خطا إمام كل ما يلي:
أ‌- الملاحظة دون المشاركة تقتضى ان يتقمص الباحث دور احد افراد المجتمع الذى يحصل منه على المعلومات( )
ب‌- يسجل الباحث فى سجل عينات الأحداث مدي تكرار السلوك الذي يمارسه الشخص تحت الملاحظة ويتكون السجل من مدرج من خمس أو سبع ( ).
ج- اذا اراد الباحث ان يلاحظ مدى ممارسة المعلم لمهارات الاسئلة الصفية فعليه ان يعد بطاقة ملاحظة خاصة بهذا الموضوع ( )

[جوري الملتقى]

مشكووووووووورة خيتووو الله يعطيك العافيه

[zeoonah]

يعطيكي العافيه

بعد إذنك


نقلته لموضوعي مهارات البحث التربوي (محتوى فقط )


بالتوفيق

[سارونه الدبدوبه]

الله يعافيك اختي الجوري أهم شي المذاااااكره
وبالتوفيق:praying:

[سارونه الدبدوبه]

مو مشكله ياقلبي انقليه المكان اللي تبينه بس أهم شي يستفيدون الربع <<حلوه الربع صح أقصد الطالبات والطلاب :g8:

[أشواق الغرام]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورجمة الله وبركاته

مشكورة والله يفتحلك أبواب الجنة والله يجعلك من الصالحين الذين يناد عليهم ويتباشرفيهم في جنه عرضه السموات والارض في يوم لا ريب فيه يا خيتوى تسلم يدينك

[سارونه الدبدوبه]

العفو....

**تسلمين ياحلووووه على هالكلام الجميييل
والله يوفقك ويبارك فيك :praying:

[اهـــم 001]

الف شكر
ربي لايحرمك الاجر ...
ويارب نشوفك من المتفوقاااات

[عشقهآ شمآلي]

مشكوووووووره يالغااااااليه.......يعطيك العافيه..:g8:

[سارونه الدبدوبه]

العفووووووووو اخوي أهم 001....
اميييييييييييييين يااارب الله يسمع منك :g8: