[ اسئلة اختبارات ] : أبو راكان الله لا يهينك ابيك بكلمة راس

[الطالب المملوح]

السلام عليكم

اخباركم وش مسوين

ابو راكان لاهنت ابي شرح لسؤال 47و49 مع الحل الصحيح

لان صار عندي لبس بمفردة ( تتمثل في )


وشكرآآآ عزيزي

[ام ود]

الله يعطيك العافيه ..يامملوح والله صادق محنا عارفين وش يبي يجيب جوابين صح واحد كل ماسبق صحيح

والاخير كل ماسبق غير صحيح ..بانتظار ابو راكان ..وراح نسال دكتور ان شاء الله ونشوف وش سالفته..

[AbuRakaan]

هلا بك أخوي الطالب المملوح

بالنسبة للسؤال 47 ، فقد علقت عليه سابقاً، تجد أدناه الإجابة الوافية حسب رأيي الشخصي

http://www.ckfu.org/vb/10497459-post115.html


وإذا احتجت توضيح أكثر أنا حاضر

تقبل تحياتي

[عَبيرْ ♥]

اذا ماتعرفون سياسة الدوغان في الاسئلة فـ هي كالتالي للأسف .,

يجيب خيارات ويكون من ضمنها خيارين صحيحة بس فيه وحدة تكون الأصح

:(

الله يستر منّه بس ويحنن قلبه علينا ذا السمستر

[AbuRakaan]

ثانياً: أهداف عملية تقويم الأداء واستخداماتها المختلفة
تخدم النتائج و البيانات التي تتحقق من عملية قياس الأداء عدة أهداف، منها ما هو إداري، ومنها ما هو لأغراض التوجيه والإرشاد، ومنها ما هو لأغراض البحث العلمي. ويمكن تفصيل ذلك على النحو التالي:
الأهداف الإدارية:
· قرارات الترقية والنقل وتخفيض المرتبة.
· قرارات تجديد العقود أو إنهائها.
· قرارات صرف المكافآت التشجيعية.
· قرارات إلحاق الموظفين ببرامج تدريبية وتطويرية.
· إعادة النظر في إجراءات الاستقطاب والإختيار.
أهداف التوجيه والإرشاد:
· إبراز جوانب الضعف والقوة في أداء الموظفين.
· إرشاد الموظفين إلى البرامج التدريبية أو إعادة التأهيل.
· إستخدام البيانات المتجمعة عن الأداء في قيام المنظمة بإعادة النظر في برامج الحوافز القائمة وأساليب تحسين الرضا والدافعية للعمل.
أهداف البحث العلمي:
ومن جانب آخر فإن المعلومات والبيانات المتوفرة عن عملية تقويم الأداء يمكن تخدم أغراض البحوث العلمية في المجالات التالية:
· التحقق من صحة سلامة عمليات الإستقطاب والإختيار.
· تقويم البرامج التدريبية.
· تقويم إجراءات وأنظمة الحوافز والرضا الوظيفي مثل: الرواتب والأجور والخدمات، والتقدم الوظيفي.


التعليق:
تتمثل أهداف عملية تقويم الأداء في ....
أ- أهداف توجيهية - يقصد أهداف التوجيه والإرشاد: وهذه أحد الأهداف وليس كلها، فالإجابة خاطئة.
ب- أغراض البحث العلمي - أحد الأهداف وليس كلها، فالإجابة خاطئة كذلك.
ج- أهداف تنظيمية - يقصد الأهداف الإدارية فالتنظيم أحد وظائف الإدارة: وهذه أيضاً أحد الأهداف وليس كلها، فالإجابة خاطئة أيضاً.
د- لا توجد إجابة صحيحة - طبعاً إجابة خاطئة.

والسؤال أصلاً كله خطأ ، والمفروض تكون (د) كل ما سبق صحيح، وتكون هي الإجابة الصحيحة.
واعتقد إن الجامعة عوضت الطلبة عن هذا السؤال

تحياتي وتقديري،،

[الطالب المملوح]

^^

الله يعطيك العافية يابو راكان ماقصرت والله بالشرح والافادة

فعلا سؤال 49 صيغته خطاا

الله يستر من هالدكتور واخطائة ..!!!

[AbuRakaan]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عَبيرْ ♥

اذا ماتعرفون سياسة الدوغان في الاسئلة فـ هي كالتالي للأسف .,

يجيب خيارات ويكون من ضمنها خيارين صحيحة بس فيه وحدة تكون الأصح

:(

الله يستر منّه بس ويحنن قلبه علينا ذا السمستر

أختي عبير .. للأسف هذا مفهوم خاطئ، الإجابة الصحيحة تكون واحدة فقط في نظام الخيارات
أو لا توجد إجابة صحيحية أو كل ما سبق صحيح ، أو يتم تحديد الصحيح بفقرتين.

أو يكون أصلاً السؤال خطأ .. ويتم التعويض عنه، وهذا في رأيي هو السبب الذي جلب المفهوم أعلاه بسبب تكرره أكثر من مرة.


تحياتي

[AbuRakaan]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطالب المملوح

^^

الله يعطيك العافية يابو راكان ماقصرت والله بالشرح والافادة

فعلا سؤال 49 صيغته خطاا

الله يستر من هالدكتور واخطائة ..!!!

حياك الله وعافاك وأنا بالخدمة

[عَبيرْ ♥]

شكرا لك أخوي ابو راكان على تصحيح المعلومة ..,

وبالفعل نسمعها كثير انه اسلوب الدكتور

والحمدلله انه مفهوم خاطيء

[AbuRakaan]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عَبيرْ ♥

شكرا لك أخوي ابو راكان على تصحيح المعلومة ..,

وبالفعل نسمعها كثير انه اسلوب الدكتور

والحمدلله انه مفهوم خاطيء

حياك الله يا عبير وتمنياتي لكِ بالتوفيق