 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 12- 23
|
||||
|
||||
تخلف عقلي بليز
صباحكم ورد ..
 ياريت لو تنزلون جداول التخلف العقلي وواجبات السنه والعام  ولكن بصيغة غير الوورد لانها ماتفتح ع الايباد  الجداول طبعاً غير حقت همس جزاها الله خير لانها عندي  |
|
2012- 12- 23
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تخلف عقلي بليز
في بالمثبت موضوع للراقيه نزلت الاسئله على صيغتين روحي حق موضوع اسئله مهم لكافة التخصصات
|
|
2012- 12- 23
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تخلف عقلي بليز
يعطيك العافيه .. لقيت واجبات السنه
لكن مدري فيه احد نزل واجبات العام ؟ والمهم اللي ابيه ومالقيته http://www.ckfu.org/vb/t392465.html بهالموضوع بالمرفقات فيه جداول التخلف العقلي هذااا ابيه لاني كلها لقيتها الا هو بلييييز ابي الجداااول مو ملخص العلماء والنسب حق همس وشكررررا مقدماً |
|
2012- 12- 23
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تخلف عقلي بليز
اقصد ابيه بصيغة pdf
|
|
2012- 12- 23
|
#5 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: تخلف عقلي بليز
بالمرفق
|
|
|
|
|
2012- 12- 23
|
#6 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تخلف عقلي بليز
يعطيج العافيه همس
|
|
2012- 12- 23
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: تخلف عقلي بليز
طيب ياقلبي بنسخ لك الاسئله وذاكريها من الموقع لو ما فتحت معاك
اسئلة اختبار التخلف العقلي في ضوء النظريات تنسيق صبا زهران س1: العالم سكنر وثوردنيك من المدرسة : أ. الارتباطية . س2: تعريف الجينات السائدة : أ. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها. ب. . س3: تعريف الجينات المتنحية .... أ. تعرف على انها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورها س4: تعريف الجينات الناقلة : أ. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد. س5: يصنف المعاقين عقليا حسب مستوى الذكاء إلى : أ. إعاقة بسيطة – إعاقة متوسطة – إعاقة شديدة . س6: العالم الذي استخدم القطط في تجاربه : أ. ثورنديك . س7: الانحراف المعياري الواحد يساوي : أ. 85 ب. س8: انحراف معياريين يساوي: أ. ب. 70 س9: كل هؤلاء من فريق تشخيص المعاقين عقليا ماعدا واحد : أ. أخصائي التشريح الطبي س10:من هو صاحب نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ : أ. ثورنديك . ب. . س11: قانون المران أو التكرار ينص على : أ. " " إن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال ، وتضعف نتيجة عدم الاستعمال ، وكلما زادت مرات الممارسة قوى هذا الارتباط ، والعكس صحيح أيضاً . س12: يعتمد التعزيز الجيد على مراعاة,……. أ. نوع التعزيز س13: المستوى الأول في الوقاية : أ. يهدف لمنع حدوث الإعاقة والتطعيم ضد الأمراض . س14: المستوى الثاني في الوقاية ... أ. . ب. هدفه الكشف المبكر عن الإعاقة لمنع حدوث العجز . ج. . س15: طالب ينحرف انحراف سلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي : 85 س16: طالب ينحرف إنحرافيين سلبيين تكون درجة ذكائه على إختبارات الذكاء الفردية يساوي : 70 س17: الإعاقات البسيطة حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء تتراوح بين : أ. 50-70 ب. س18: الإعاقة المتوسطة حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء تتراوح بين : أ. 40-50 س19: الإعاقة الشديدة جدا حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء هي : أ. ب. أقل من 25 ج. . س20: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة البسيطة تتراوح بين : أ. 50-69 ب. . س21: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة المتوسطة تتراوح بين : أ. 25-49 ب. س22: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة الشديدة تتراوح بين : أ. ب. اقل من 25 ج. . س23: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء للقابلين للتعلم تتراوح بين : أ. 70-50 ب. س24: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء القابلين للتدريب تتراوح بين : أ. 50-35 ب. . س25: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء غير قابلين للتعليم والتدريب ( المعتمدون ) تتراوح بين : أ. اقل من 25 س26: يتحقق مبدأ وضع الطفل المعاق ضمن الفصول الأكثر تعقيدا من خلال :- أ. تعليم الطفل المعاق في الفصول الخاصة . س27: واحد مما يلي ليس من مسببات بعد الولادة : أ. الولادة المبسترة. ب. . س28: الفروق في التعلم لدى المعوقين عقليا , فروقا في : أ. . ب. النوع والدرجة . ج. س29: الفروق الفردية تكون في النواحي : أ. العقلية . ب. الجسمية . ج. الحركية . د. جميع ما سبق س30: يتم تصنيف الإعاقة العقلية حسب نسبة الذكاء عل أساس : أ. درجة الذكاء. س31: حالات المنغولية يظهر الكرموسوم ثلاثيا لدى الجنين وبذا يصبح الطفل المنغولي......... بدلا من 46كرومسوم: أ. . ب. 47 كرومسوم. س32: من أسباب الإعاقة العقلية ما قبل الولادة : أ. . ب. جميع ما سبق س33: تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرد يحملها ولا تظهر عليه صفاتها: أ. الجينات المتنحية. ب. . س34: تحمل صفات مرغوبه ويكفي وجود جين واحد لظهورها : أ. ب. الجينات السائدة . ج. . س35: تحمل صفات غير مرغوبه ولكنها لاتظهر على الفرد : أ. . ب. الجينات الناقلة . ج. . س36: من عوامل الإعاقة أثناء الولادة : أ. التشنجات . ب. التهاب السحايا . ج. نقص الأكسجين . د. جميع ما سبق س37: النظرية مجموعه من القضايا تتوفر فيها شروطها متعددة منها : أ. أن تكون القضايا مستندة الى أفكار محدده تماما وان تكون القضايا متسقة الواحدة مع الاخرى . ب. أن تكون على صورة يمكن ان تستمد منها التعميمات بأتباع الاسلوب الاستقرائي في البحث . ج. أن تكون القضايا المكونة للنظريات ذات فائدة . د. جميع ما سبق صحيح. س38: من خصائص النظرية : أ. منظور الظاهرة الذي تحاول النظرية شرحه أو تفسيره و التركيب البنائي للنظرية . ب. معنى النظرية ومبناها و بساطة النظرية في تفسيرها للظاهرة . ج. طبيعية الفروض التي تقوم عليها النظرية . د. جميع ما سبق صحيح. س39: العالم ثورنديك عالم : أ. سلوكي. ب. ج. . س40: في نظرية المحاولة والخطأ استخدم ثور نديك في تجاربه : أ. الفئران. ب. الكلاب . ج. القطط . د. جميع ما سبق س41: صاحب نظرية الاشتراط الاجرائي : أ. سكنر . ب. . س42: العالم سكنر عالم : أ. سلوكي. ب. س43: ميز سكنر بين نوعين من التعزيز هما : أ. التعزيز الموجب والتعزيز السالب . ب. . س44: وهو كل ما يؤدي إلى احتمال حدوث الاستجابة في الاتجاه المطلوب أو كل ما يؤدي إلى احتمال تقوية أو تكرار الاستجابة في المستقبل : أ. التعزيز. س45: يعني إهمال السلوك غير المقبول فور حدوثه : أ. الانطفاء . س46: هو عدم تقديم أي نوع من التعزيز فور حدوث السلوك غير المقبول.: أ. . ب. الانطفاء . س47: هو ضعف وتضاؤل وخمود واختفاء والسلوك المتعلم إذا لم يمارس ويعزز. أ. الانطفاء . س48:يقصد به تميز مثير معين لا تحدث الاستجابة الإجرائية إلا في وجوده، وهو يرتبط بالمثيرات: أ. التميز . ب. س49: :يختص بالاستجابة وليس بالمثيرات ،ويحدث نتيجة تعزيز الاستجابة عندما تحدث بشكل معين أو بدرجة معينه: أ. التمايز . س50: التقريب التتابعي وتدعيم السلوك الذي يقترب تدريجيا من السلوك المرغوب أ. التشكيل . ب. . س51: تركيز القدرات العقلية على الأشياء الملاحظة : أ. الانتباه . ب. . س52: واحد مما يلي ليس من تصنيف المعاقين عقليا حسب التصنيف التربوي إلى : أ. المنغوليين . س53: من أصناف المعاقين عقليا حسب التصنيف التربوي : أ. القابلين للتعليم. ب. القابلين للتدريب . ج. غير القابلين للتعليم والتدريب . د. جميع ما سبق س54: واحد مما يلي ليس من التصنيف الإكلينيكي حسب المظهر الخارجي: أ. . ب. غير القابلين للتعليم والتدريب. ج. . س55: من مسببات الإعاقة أثناء الولادة الولادة المبسترة هي : أ. جروح في الدماغ. ب. عدم اكتمال الحمل . س56: حالات اضطرابات التمثيل الغذائي. س57: من فئات الإفراد ذوي الحاجات الخاصة : أ. الإعاقات البصرية. - الإعاقات السمعية - الإعاقات الصحية . ب. الإعاقة العقلية.- الاضطراب الانفعالي - صعوبة التعلم. ج. اضطرابات الكلام واللغة.- الإعاقة الجسمية - الموهوبون والمبدعون. د. جميع ما سبق صحيح . س58: يظهر كصفة سائدة أو ناقلة اومتنحية : أ. اختلال العامل الرسايزيسي. ب. . س59: العوامل الجينية المرغوبة : أ. الجينات السائدة . ب. . س60: العوامل الجينية والغير مرغوبة و لا تظهر على الفرد: أ. . ب. الجينات الناقلة . ج. . س1: من الخصائص النظرية حتى تكون ذات أهمية : أ. التركيب البنائي للنظرية ب. معنى النظرية وبنيتها ج. بساطة النظرية د. جميع ما ذكر صحيح من هنا تبدأ أسئلة الواجب وجابها كلها بالاختبار س61:قيام الكائن الحي بمحاولات عشوائية متكررة لحل المشكلة التي تعترضه يخطئ في معظمها وينجح في بعضها هذا ما تحدثت عنه نظرية : أ. المحاولة والخطأ س62:نص على أن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال وتضعف نتيجة عدم الاستعمال هذا تعريف : أ. قانون المران س63: المصطلح الذي يقوم بتقوية الاستجابة أو زيادة حدوث سلوك مستهدف هو مصطلح : أ. التعزيز س64: تعرَّف التربية الخاصة Special Education بـأنها: أ. شمول المعاقين والموهوبين تحت مظلة التربية الخاصة. ب. مجموعة من البرامج الموجّهة للمعاقين بهدف مساعدتهم على التكيف ج. تدريس صفي موجّه لطلبة يصعب تلبية تعلمهم بالمنهج التقليدي. د. جميع ما ذكر صحيح س65: من الانتقادات الموجهة لنظام التسمية والتصنيف لإفراد التربية الخاصة في التربية الخاصة: أ. تؤديان إلى الوصمة Stigma الاجتماعية تجاه الفرد ذي الحاجة الخاصة وأسرته. ب. انخفاض التوقعات من الفرد ذي الحاجة الخاصة وتشكيل اتجاهات سلبية نحوه. ج. تشكيل صور نمطية سلبية عن الأفراد ذوي الحاجات الخاصة . د. جميع ما ذكر صحيح س66: الطفل المعاق هو طفل: أ. يعاني من حالة ضعف أو عجز تحدّ من قدرته على التعلم بالبيئة التربوية العادية. ب. لديه حالة ضعف أو عجز تمنعه من القيام بالوظائف والأدوار المتوقعة ممن هم في عمره باستقلالية. ج. لديه انحراف أو تأخر ملحوظ في نموه الجسمي, الحسي, العقلي, السلوكي أو اللغوي. د. جميع ما ذكر صحيح. س67: يتحقق مبدأ وضع الطفل المعاق ضمن البيئة الأقل تقييداً من خلال: أ. تعليم الطفل المعاق في المدرسة العادية. س68: من العوامل التي تؤثر على قدرة الطالب على التعامل مع متطلبات العمل المدرسي : أ. شعور الطالب واتجاهاته نحو المدرسة. ب. فكرة الطالب عن نفسه. ج. قدرة الطالب على تأدية الأعمال المدرسية بشكل مستقل. د. جميع ما ذكر صحيح. س69: يلاحظ من تعريفات الإعاقة العقلية : أ. انخفاض مستوى الأداء العقلي الوظيفي للفرد. ب. قصور في مستوى السلوك التكيفي للفرد. ج. يظهر أثناء فترة النمو الأول قبل سن 18 سنة . د. جميع ما ذكر صحيح . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تنسيق وترتيب صبا زهران موفقين ياااارب اعذرني ما قدرت احطها بلون مخالف ربي يوفقك |
|
التعديل الأخير تم بواسطة ويبقىا الحب ; 2012- 12- 23 الساعة 10:07 AM |
|
|
2012- 12- 23
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تخلف عقلي بليز
ويلووووومني بهمس
  جعل يدك ماتمس النار ويبقى الحب يعطيك الف عافيه وفالك الفل مارك
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| استيعاب 35 الف طالب بـ مدينة جامعة الملك فيصل | ابوفـهد | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 10 | 2011- 1- 24 04:53 PM |
| آسئلة مــــــرآجعة النحو التطبيقي 1 - بليزز اللي عندهـ يحطهاا هنآآآ | Rozee | المستوى الأول - كلية الأداب | 16 | 2010- 12- 29 02:17 PM |
| مراجعة التحرير العربي | ابوصالح | المستوى الأول - كلية الأداب | 7 | 2010- 12- 29 02:43 AM |
| اللهَ يوفقنآ يآرب ويسهَل علينآ / الليْ يقدر يسآعدنيْ يدخِل ! | دلعَ | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 9 | 2010- 12- 28 10:57 PM |
