[ اللغة العربية ] : تحديد محاضرة ادب الاطفال في الكتاب+الزيادات المكتوبة..تفضلوا

[أنجلينا]

بسم الله الرحمن الرحيم

من ص110 الى ص 122 كاملة

ص123 من كلمة (والطفل) في السطر الاول الى كلمة (تماما) في السطر الرابع
الجزء الثاني كامل
الجزء الثالث كامل يتكلم عن (مسألة ارتباط الصورة بالقصة)

ص124 الجزء الاول كامل من كلمة (واستعمال) الى كلمة (الاطفال اليه)

ص125 الجزء الثاني كامل من (ومن لضروري) الى (المتقابلة)

ص127 الجزء الثاني كامل من (واطفال الرابعة) الى (تماما)

ص128 الجزء الثاني كامل من (والقصص) الى (يفعلوها)

ص129 الجزء الثالث كامل من (اما القصص) الى (الالفاظ)

ص132 اول سطر من (في هذه السن) الى (الاطفال)
الجزء الثاني كامل

ص133 الجزء الثالث كامل ويتكلم عن (التفريق الواضح بين الخير والشر)
الجزء الرابع كامل ويتحدث عن (الابتعاد عن القصص التاريخية التي تقوم على الفارق الزمني)

ص134 السطر الاول من (وتذوق الفكاهه) الى (والمتباينه)
السطر الخامس من (ويفضل الكتب) الى (الطويلة)
السطر السابع من (وفي نهاية) الى (يسكنونه)
السطر 16 من (ويحتاج طفل) الى (الكبار)

ص135 كاملة

ص136 من السطر الثالث من (وتقوى عندهم) الى السطر 18 كلمة (المتخيلة)
العنوان الجانبي :الادب وطفال الحادية عشر والثانية عشر تسمى (طفولة متأخرة)

ص137 الجزء الاخير كامل

ص138 السطر السابع من (ولان طفل) الى (وغريزة المقاتلة)
السطر22 من (اطلق على) الى (وقصص الحروب)

الزيادات المكتوبة :
ص110
مرحلة المهد ..وتشمل السنتين الاوليتين من عمر الطفل وتعد هذه المرحلة من اهم مراحل الطفولة حيث تشكل اسس نمو الشخصية فيما بعد فقد وصف جان بياجيه ان ذكاء الطفل في هذه المرحلة ذكاء حسي مرئي ويبدأ الطفل بالتأثر مع الاحداث في شهوره الاولى لذا يميل الى الكلمات الموزونة المقفاة الممسوقة التي ترددها الام على مسامعه
لذا تكون الامهودات واغاني التراقيص هي افضل الانواع الشعرية التي يمكن تقديمها للطفل

ص132
من الممكن التجاوز في الخيال المقدم الى الطفل في هذه المرحلة فنقدم له قصص تقوم على الخوارق لان قدرات الطفل تقدمت واصبح بمقدوره التفرق بين الواقع والخيال

ص134
ان الطفل يسعده اذا ماكانت اناشيده تدور حول بيئته الواسعه ومافيها من مظاهر وحياة فيهتم بالموضوعات كوسائل النقل القديمة والحديثة كما يحب القصصالتي تتحدث عن الاقارب والجيران
واذا كان الطفل في الطفولة المبكرة يصف اسرته ويصف عواطفه تجههم فقط فهو هنا يتجه لتوضيح العلاقات الطيبه التي تربطه بهم لان بيئة الطفل تتسع للقصص فتشمل شخصيات المجتمع فمن الممكن ان تدور الاشعار والاناشيد حول رجال الشرطة والاطباء والعمال والفلاحين والصناع والمدرسين والمحامين وغيرهم
ويميل الطفل كذلك الى وصف المخترعات الحديثة (الالكترونيات) الموضوعات التي تتحدث عن والاداب والسلوكيات الواجب اتباعها من غير وعظ
ويحب الاطفال في هذا الطور الاناشيد التي تتحدث عن المناسبات التي تمر في حياتهم كالاحتفالات والاعياد والمناسبات الوطنية وكذلك الاناشيد ذات الموضوعات الوصفية التي تصور البيئة الواسعة ومافيها من حدائق واماكن عامة ومن الممكن ان تساق هذه الاوصاف من خلال قصة شعرية او قصيدة تربط بين شخصيات المجتمع واعمالهم في هذه المجالات مثل البستاني الذي يهتم بالحديقه ومن الممكن ان تتوسع دائرة اهتمام الطفل بمجتمعه لتشمل انتمائه لوطنه وولاءه لمجتمعه العربي والاسلامي

ص139
من المناسب لهؤلاء الاطفال ان تحتوي اشعارهم على الوان من البطولات تشبع حاجتهم سواء كانت بطولة شهامة ونجده ام بطولة رأي وحيلة
وتختلف الميول القرائية في هذا السن بين البنين والبنات فالاولاد يميلون الى قراءة الادب الذي يحتوي على مغامرات وفروسية في حين تميل البنات الى الادب الذي يصف الحياة المنزلية ويتعرض للامور العائلية ويتناول الوان الجمال وتنسيق الزهور والحدائق ويزخر بالعواطف والانفعالات وفي سن التاسعة والعاشرة يستمتع الاطفال بكتب الاغاز والفوازير
ويميل الاطفال في هذه المرحلة الى المسرحيات الشعرية لما فيها من حركة وحوار ويتجه الاطفال في هذه المرحلة الى شعر الوصف وتشمل ابيات القصيدة على الخيال من خلال الاسلوب المجازي وطفل هذه المرحلة يستطيع ان يوازن بين تعبير واخر مرادف له وبين الصور الخيالية والتعبير الحقيقي فالطفل في اواخر هذه المرحلة المتأخرة من الطفولة قادر ان يسيطر على المهارات القرائية الاساسية وفهم المعاني والرموز اللغوية المقروءه ثم الاستجاية لما فيها





هذا التحديد مو بالعروض لان المحاضره كانت من الكتاب أما باقي المحاضرات مكتوب بالعروض أرقام الصفحات اللي نرجع لها بالكتاب
وباقي آخر محاضرة اول ما توصلني راح انزلها

بالتوفيق للجميع

[ضِياء]

جزالكِ الله خيرًا "أنجلينا" ..

[i2f]

اّلْلـْْ♡ـْْہُ يعطيك العافيه
تسلمي عالمجهود وربي ينج ويعطيك امانيك

[NoOoOoNa]

ماقصررررتي ياعسل

[مسك شمر]

موفقه يارب

[أنجلينا]

العفو
بالتوفيق جميعا يارب

[حناااااان]

بـ التوفيق

[ضِياء]

اللَّهُمَّ صَلِّ وَسَلِّمْ عَلَى نَبِيِّنَا مُحـمَّـد