هنا مناقشة النمو اللغوي للمعوقين سمعياً .،

[جوري الملتقى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسعد مساكمـ

إن شاء الله بيكون هذا الموضوع كمرجع لنا للمادة ..،

بيتم ذكر فيها اي نقطه نحس انها مهمه ,, اسئله مراجعه من اجتهاداتكم الشخصيه ..
شرح نقطه مو مفهومة مثلا ..

وان شاء الله بنتعاون جميعنا لتسهيل المادة ..

ان شاء الله لحظات قليله وانزل لكم ملخص عبارة عن (( محتوى + نقاط مهمة من الكتاب )) للتسهيل عليكم ..

تحياتي ..

[مملكةالحنين]

بعض النقاط المهمه في المحاضره الأولي
واللغة تقسم من حيث المظهر إلى قسمين:
- اللغة غير اللفظية أو الاستقبالية: وهي عبارة عن قدرة الفرد على سماع اللغة وفهمها وتنفيذها دون نطقها.
- اللغة اللفظية: وتتمثل في اللغة المنطوقة والمكتوبة؛ أي اللغة التعبيرية وهي قدرة الفرد على نطق اللغة وكتابتها
.
* واللغة من جميع وجوهها لفظاً وتعبيراً وإدراكاً ومفهوماً من الناحيتين الكمية والنوعية وظيفة مهمة من وظائف العقل البشري وركن أساس من أركان شخصية الإنسان،

أولاً: النظرية السلوكية: < سكنير وواطسن
• تفترض النظرية السلوكية أنه ينبغي تولي الاهتمام بالسلوكيات القابلة للملاحظة والقياس
• والسلوكيون لا ينكرون وجود هذه العمليات العقلية، ولكنهم يرون أن السلوكيات القابلة للملاحظة مرتبطة بالعمليات الداخلية.
• فهذا "واطسون وسكنر" يعتقدون أن اللغة متعلمة فهم لا يرون أن اللغة شيء فريد مميز بين السلوكيات
• ويرى" واطسون" كذلك أن اللغة في مراحلها المبكرة هي نموذج بسيط من السلوك كما أنها عادة.
• ويرى السلوكيون بشكل عام أن اللغة هي شيء يفعله الطفل وليس شيء يملكه الطفل

ومن أبرز أوجه الاختلاف مع السلوكية :
أن الطفل يكون سلبياً خلال عملية تعلم اللغة
وتطرح هذه النظرية أن اللغة عبارة عن مهارة ينمو وجودها لدى الفرد عن طريق المحاولة والخطأ ويتم تدعيمها عن طريق المكافأة
المكافأة قد تكون أحد احتمالات عديدة مثل: التأييد الاجتماعي أو التقبيل من الوالدين أو الآخرين للطفل عندما يقدم منطوقات معينة خصوصاً المراحل المبكرة من الارتقاء

ثانياً: المدرسة الإدراكية أو المعرفية: < بياجيه
أن اللغة تنتج مباشرة من خلال النمو المعرفي,
ويرى بياجيه أن اكتساب اللغة ليس عملية تشريطية بقدر ما هو عملية وظيفية إبداعية


ثالثاً: النظرية الواقعية أو العملية:
* تركز هذه النظرية على كيفية استخدام الأطفال الكلام, وتختلف عن النظرية المعرفية من حيث اهتمامها بكيفية تفاعل الطفل مع المحيطين به عن طريق الكلام.
* ويرى أصحاب هذه النظرية أن الطفل يتعلم اللغة مبكراً حتى يتمكن التعبير عما يريده من الآخرين, وأنه يستطيع ممارسة الكلام عندما يتعلم خصائصه المختلفة من نغمة شدة و طول...الخ. كما أن هناك حاجات أو مطالب بشرية يمكن أن تشبعها اللغة


رابعاً: النظرية الطبيعية : <ويرى تشومسكي
يقوم المذهب الطبيعي على افتراض أساسي يفيد بأن اكتساب الفرد للغة يتم فطريا
وافترض تشومسكي أن القواعد التفسيرية البسيطة تعمل على إنتاج سلاسل الكلمات التي تمثل الجمل الأساسية المعروفة باسم جمل النواة

خامساً: النظرية الوظيفية: < بلوم / بياجيه
إن جوهر النظرية الوظيفية هو ارتقاء الكفاءة اللغوية نتيجة التفاعل بين الطفل وبيئته
ويرى مؤيدو هذه النظرية أنه من الصعب فصل اللغة عن البعد المعرفي والعاطفي للفرد.


سادساً: النظرية البنيوية:
تركز هذه النظرية على الطريقة المنظمة التي تنمو بها لغة الطفل من كلمة واحدة تدل على معنى الجملة, إلى جملة مكونة من كلمتين, إلى ممارسة الكلام العادي مع الكبار بجمل طويلة ومعقدة وسليمة

سابعاً: النظرية اللغوية:
و يرى أصحاب هذه النظرية أيضاً أن اكتساب الطفل للغة يعتمد على المبادئ الأساسية التالية:
ا)الكفاءة [الأداء]
ب)العالميات اللغوية
ج)أن تركيباتها تنحصر في ثلاثة نظم هي فعل و فاعل و مفعول, فعل و فاعل, فعل ومفعول به [نائب فاعل].
د)أن قدرة تحول اللغة ترتبط بالإنسان وبالتالي فإن النمو اللغوي يعتمد على إتاحة الفرصة له للتعرف على القواعد والنظم اللغوية والنحوية.

ثامناً: نظرية التفاعل الاجتماعي:
يرى أصحاب هذه النظرية أن اللغة بمثابة نشاط اجتماعي ينشأ من الرغبة في الاتصال مع الآخرين في المواقف الاجتماعية التفاعلية,

تاسعاً: النظرية العضوية:
تركز هذه النظرية على وظيفة الجهاز العصبي المركزي بالنسبة لعملية الكلام.
حيث استنتج الباحثون أن نصف المخ الأيسر أكثر تحكماً في الكلام من النصف الأيمن,

عاشراً: نظرية التقليد والمحاكاة:
* يرى علماء هذه النظرية أن التقليد اللغوي يعتمد على ميل فطري مزود به وأن أعمال المحاكاة التي يتجه إليها الطفل بواقع هذا الميل ينبعث عن قصد وإرادة
*ولقد استحوذت فكرة التقليد في اكتساب اللغة عند الطفل على اهتمامات العلماء وأفكارهم حيث أنهم يعطون أهمية خاصة للمتلقين والتكرار فيما يسميه علماء النفس ( التدعيم السمعي

[ورد الجنوب]

اخت مملكة الحنين هذا الجزء من المحتوى او من الكتاب

[مملكةالحنين]

الحين من المحتوي نزلت
اذا في شئ مهم من الكتاب راح انزاه دعواتكم

[جوري الملتقى]

يعطيك العافيه مملكة حنين

الملخص تجدونه في المرفقات

[ورد الجنوب]

الله يوفقكم ورزقكم يارب

[ورد الجنوب]

ويرزقكم

[talla]

السلاام عليكم

كيفكم ياعسووولاااات ..
الجووري الحمد لله على سلاامتك .. ماتشوفين شر يالغاليه ..


ساامحوني .. اليوم ماراح اكون معكم بالمراجعه ..
رجعت لمستوى رابع .. عندي تقويم تربوي ..

ان شاء الله راح اكون معكم بكره .. وانزل لكم كل شي اشووفه مهم ..

ادعولي .. متخوووفه مررره من التقويم

يالله موفقين يارب ..

[ورد الجنوب]

الله يوفقك ويوفقنا

[مملكةالحنين]

الله يعافيكم حبايب .. ومشكووور على الملخص جدا جميل ووافي
طيب في اشياء ماقالها الدكتور بالمحاضره وموجوده بالكتاب نحفظها ويلا لا

تالا الله يوفقك يارب بأذن الله سهل الامتحان