|
تربية خاصة 6 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السادس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#11 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: مناقشة اختبار دراسة حالة اعاقة عقلية موجهه لدكتورنا الفاضل
تدروون ماده وعدت الحمد لله على كل حال ان شاء الله نعديها وان شاء الله مايضيع تعبنا وماعد اشوف الدكتور بمستوى ثاني :(
|
![]() |
#12 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مناقشة اختبار دراسة حالة اعاقة عقلية موجهه لدكتورنا الفاضل
اممممممممممم
مادري وش اقول بس عندي سؤال ؟؟ الحين اذا ناقشنا الدطتور عاطف وش بيتغير !!! ولا شيء تذكرون موارد بشريه السمستر الي فات كان فيه غلط بالاساله وقلنا لدكتور وعاتي ماتغير شيء اول مستوى انقلش تذكرون اكيد حذف الدكتور وجاب القطعه الي حذفها ريحو راسكم الي صار صار والله يعطينا على قد جهدنا وتعبنا والله لا يضيع لنا تعب الكلام في شيء فايت نقصان عقل على قولة امي عفتهم لجلك الله يكثر خيرك فعلا انتي ماقصرتي بس ريحي راسك ياخيتي ماراح يتغير شيء << فيس حزين |
![]() |
#13 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
![]() |
رد: مناقشة اختبار دراسة حالة اعاقة عقلية موجهه لدكتورنا الفاضل
مااقول غير ياخسارة وقتي الي ضيعته بمذاكرة واستماع محاضرات واحد مثلك
|
![]() |
#14 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: مناقشة اختبار دراسة حالة اعاقة عقلية موجهه لدكتورنا الفاضل
أن شاء الله خير اتمنى ان تكون النتائج مفرحه للجميع
بما فيها دراسة حاله . |
![]() |
#15 | |
متميزة في التعليم عن بعد _كلية التربية
![]() |
رد: مناقشة اختبار دراسة حالة اعاقة عقلية موجهه لدكتورنا الفاضل
اقتباس:
كلامك سليم ٪ ![]() |
|
![]() |
#16 | |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مناقشة اختبار دراسة حالة اعاقة عقلية موجهه لدكتورنا الفاضل
اقتباس:
صدقتي الحق وضايع ضايع الله يعوضنا خير ويجبر قلوبنا ويفرحنا بالنتايج ![]() |
|
![]() |
#17 |
مشرفة كلية التربية المستوى الرابع والخامس سابقآ
![]() |
رد: مناقشة اختبار دراسة حالة اعاقة عقلية موجهه لدكتورنا الفاضل
يعطيك الف عافيه عفتهم لا جلك..
الي عنده ملاحظه على الاختبار ....في ايقونه في الخدمات الطلابيه ادلو بملاحظاتكم فهناك سينظر لها بعين الاعتبار.. ربي يوفقكم ويفرحكم بنتيجه افضل مما كنتم تتوقعون.. |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|