•·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•

[ناوية خير]

من خصائص البحث التربوي
1- الموضوعية
2- الجدة والابتكار
3- التساهل
4- لاشيء مما ذكر


ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى :
1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو
2- ميول واهتمامات الباحثين
3- وضع المقررات وتطويرها
4- لاشيء مما ذكر صحيح .


مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما :
1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار
2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة
3- الهدوء والتروي
4- لاشيء مما ذكر


تعني الامانة العلمية ان :
1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته
2- حرية اختيار الباحث في المشاركة
3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والغقتباس من المصاادر ..
4- كل ماذكر صحيح .



من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي :
1- خلل في التحليلات الاحصائية
2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي
3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث
4- كل ماذكر صحيح



تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي :
1- الفرض المباشر والفرض الصفري
2- الفرض الالزامي والفرض الصفري
3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري
4- لاشيء مما ذكر صحيح


هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي :
1- حداثة المشكلة
2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية
3-اهتمام الباحث بالمشكلة
4-كفاية خبرات الباحث وقدراته
5- كل ماذكرصحيح

مومتأكدة سامحوني