|
•·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
بسم الله الرحمـــــن الرحيم ... عساكم عالقوة وتمنياتي للجميع ,,, بالتوفيق ....والحظ الوافر ... التقييم بعد 24 ساعة من حل الأسئلة ... نبدأ في وضع الأسئلة .. على بركـــة الله ... من خصائص البحث التربوي 1- الموضوعية 2- الجدة والابتكار 3- التساهل 4- لاشيء مما ذكر ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى : 1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو 2- ميول واهتمامات الباحثين 3- وضع المقررات وتطويرها 4- لاشيء مما ذكر صحيح . مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما : 1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار 2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة 3- الهدوء والتروي 4- لاشيء مما ذكر تعني الامانة العلمية ان : 1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته 2- حرية اختيار الباحث في المشاركة 3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والغقتباس من المصاادر .. 4- كل ماذكر صحيح . من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي : 1- خلل في التحليلات الاحصائية 2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي 3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث 4- كل ماذكر صحيح تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي : 1- الفرض المباشر والفرض الصفري 2- الفرض الالزامي والفرض الصفري 3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري 4- لاشيء مما ذكر صحيح هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي : 1- حداثة المشكلة 2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية 3-اهتمام الباحث بالمشكلة 4-كفاية خبرات الباحث وقدراته 5- كل ماذكرصحيح |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
الف شكر
|
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
الساعه الحين 2:45
ثبت |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
حنا بخدمتك ...رقم واحد ...هلا بك ...منور ياخوي .. |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
من خصائص البحث التربوي 1- الموضوعية 2- الجدة والابتكار 3- التساهل 4- لاشيء مما ذكر ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى : 1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو 2- ميول واهتمامات الباحثين 3- وضع المقررات وتطويرها 4- لاشيء مما ذكر صحيح . مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما : 1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار 2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة 3- الهدوء والتروي 4- لاشيء مما ذكر تعني الامانة العلمية ان : 1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته 2- حرية اختيار الباحث في المشاركة 3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والغقتباس من المصاادر .. 4- كل ماذكر صحيح . من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي : 1- خلل في التحليلات الاحصائية 2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي 3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث 4- كل ماذكر صحيح تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي : 1- الفرض المباشر والفرض الصفري 2- الفرض الالزامي والفرض الصفري 3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري 4- لاشيء مما ذكر صحيح هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي : 1- حداثة المشكلة 2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية 3-اهتمام الباحث بالمشكلة 4-كفاية خبرات الباحث وقدراته 5- كل ماذكرصحيح أحس الاسئله غير عن اللي ذاكرته :000: بعدين ليش الاسئله شووي :icon9: |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
من خصائص البحث التربوي
1- الموضوعية 2- الجدة والابتكار 3- التساهل 4- لاشيء مما ذكر ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى : 1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو 2- ميول واهتمامات الباحثين 3- وضع المقررات وتطويرها 4- لاشيء مما ذكر صحيح . مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما : 1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار 2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة 3- الهدوء والتروي 4- لاشيء مما ذكر تعني الامانة العلمية ان : 1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته 2- حرية اختيار الباحث في المشاركة 3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والغقتباس من المصاادر .. 4- كل ماذكر صحيح . من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي : 1- خلل في التحليلات الاحصائية 2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي 3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث 4- كل ماذكر صحيح تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي : 1- الفرض المباشر والفرض الصفري 2- الفرض الالزامي والفرض الصفري 3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري 4- لاشيء مما ذكر صحيح هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي : 1- حداثة المشكلة 2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية 3-اهتمام الباحث بالمشكلة 4-كفاية خبرات الباحث وقدراته 5- كل ماذكرصحيح يارب تكون الاجوبه صح لاني ماتوقعت الاسئله كذا :000::icon9: |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
من خصائص البحث التربوي
1- الموضوعية 2- الجدة والابتكار 3- التساهل 4- لاشيء مما ذكر ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى : 1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو 2- ميول واهتمامات الباحثين 3- وضع المقررات وتطويرها 4- لاشيء مما ذكر صحيح . مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما : 1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار 2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة 3- الهدوء والتروي 4- لاشيء مما ذكر تعني الامانة العلمية ان : 1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته 2- حرية اختيار الباحث في المشاركة 3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والغقتباس من المصاادر .. 4- كل ماذكر صحيح . من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي : 1- خلل في التحليلات الاحصائية 2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي 3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث 4- كل ماذكر صحيح تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي : 1- الفرض المباشر والفرض الصفري 2- الفرض الالزامي والفرض الصفري 3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري 4- لاشيء مما ذكر صحيح هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي : 1- حداثة المشكلة 2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية 3-اهتمام الباحث بالمشكلة 4-كفاية خبرات الباحث وقدراته 5- كل ماذكرصحيح مني متأكده من الحل احس الاسئله متوهه شوي:mh12: يسلموو يالعمهوج والحمد لله منتي دكتورة المادة :mh35: |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
من خصائص البحث التربوي
1- الموضوعية 2- الجدة والابتكار 3- التساهل 4- لاشيء مما ذكر ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى : 1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو 2- ميول واهتمامات الباحثين 3- وضع المقررات وتطويرها 4- لاشيء مما ذكر صحيح . مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما : 1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار 2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة 3- الهدوء والتروي 4- لاشيء مما ذكر تعني الامانة العلمية ان : 1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته 2- حرية اختيار الباحث في المشاركة 3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والغقتباس من المصاادر .. 4- كل ماذكر صحيح . من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي : 1- خلل في التحليلات الاحصائية 2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي 3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث 4- كل ماذكر صحيح تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي : 1- الفرض المباشر والفرض الصفري 2- الفرض الالزامي والفرض الصفري 3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري 4- لاشيء مما ذكر صحيح هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي : 1- حداثة المشكلة 2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية 3-اهتمام الباحث بالمشكلة 4-كفاية خبرات الباحث وقدراته 5- كل ماذكرصحيح يعطيك العافية العمهوج الاسئلة صعبه :bawling: |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
الأجوبة الصحيحة هي .... من خصائص البحث التربوي 1- الموضوعية 2- الجدة والابتكار 1 + 2 إجابة صحيحة ,,تحسب ايامنها صح .. 3- التساهل 4- لاشيء مما ذكر ...أعتذر عن الخطأ ( 1+2 إجابة صحيحة ) ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى : 1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو 2- ميول واهتمامات الباحثين 3- وضع المقررات وتطويرها 4- لاشيء مما ذكر صحيح . مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما : 1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار 2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة 3- الهدوء والتروي 4- لاشيء مما ذكر تعني الامانة العلمية ان : 1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته 2- حرية اختيار الباحث في المشاركة 3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والاقتباس من المصاادر .. 4- كل ماذكر صحيح . من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي : 1- خلل في التحليلات الاحصائية 2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي 3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث 4- كل ماذكر صحيح تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي : 1- الفرض المباشر والفرض الصفري 2- الفرض الالزامي والفرض الصفري 3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري 4- لاشيء مما ذكر صحيح هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي : 1- حداثة المشكلة 2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية 3-اهتمام الباحث بالمشكلة 4-كفاية خبرات الباحث وقدراته 5- كل ماذكرصحيح أسئلتي من مابين السطور للمذاكرين بجد ... (مصابة برهااب مابين السطور ) |
رد: •·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
:017::017::017:
ياويلك ياعمهوجه نص اجاباتي خطأ الله يسامحك :bawling: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:22 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه