ஐ◄██▓▒░ الحل النهائي لاسئلة أختبار الرياضيات لمعلم التربية الخاصة ░▒▓██►ஐ

[احمد السّيار]

اخي الكريم
l . D .s
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
تحية طيبة لك أخي الكريم
وجزاك الله كل خير على ما تقوم به من أجل مساعدة اخوتك واخواتك الأفاضل
واسأل المولى أن يجعلها في موازين حسناتك ..
واحب .. ان اتقدم بالشكر الجزيل لجميع الاخوة والاخوات اعضاء الملتقى طلاب وطالبات التربية الخاصة
ولا انسى ان اتقدم بخالص الشكر للاخت الراقية على اسمها واسال المولى ان يثيبها على كل ما تقدمه من جهد جبار .. وهناك اسماء كثيرة وددت لو ان الوقت يسعفني لذكرها .. لها مني خاص الشكر والتقدير
اخي الكريم ..
في سؤال
(112) عندما يدرك الطفل أن عدد الأشياء لا يتغير نتيجة لأي تبديل في ترتيب الأشياء وتنظيما فانه يكون :
أ- قادر على أن يقابل أسماء الأعداد بالأشياء
ب- يكون مهيأ لدراسة الأعداد
ج- قادر أن يعد من 1 إلى 10
د- ليس مما ذكر



لو نظرنا الى السؤال وتمعنى بهجيدا لوجدنا ان الطفل يدرك عدم تغير الاشياء هذا دليل على الثبات لدى الطفل .. اذا هو مهئه لدراسة الاعداد . كونه تجاوز مرحلة 7 سنوات قبل المفاهيم واصبح قادر على التعامل مع الاعداد ..
السؤال ( 43) مكرر ..

السؤال الثاني
(109) عندما يشعر الطفل بالملل ولا يبدي تجاوب مع درس الرياضيات :


أ- أشرك الأطفال في العاب تنمي مهاراتهم العقلية وليس بالضرورة الرياضية
ب- أشرك الأطفال في ألعاب حول الرياضيات , فالهدف هو تدريس الرياضيات
ج- أقدم درس رياضيات أخر فالمهم هو مساعدة الأطفال لتعلم الرياضيات وليس لشيء أخر
د- أتجاهله وأكمل شرح درس الرياضيات لكي أتمكن من تغطية المنهج

لو كان السؤال عن اي درس لكان الجواب ( أ ) صحيح
ولاكن السؤال عن مادة الرياضيات إذا الهدف هو تدريس الرياضيات وبلوغ النتيجه المراد تحقيقها
وهي تعلم الطالب درس في الرياضيات ..
الاجابة ( ب )
نشرك الطالب بالعاب وجدانية او نفسحركية توصلنا الى الهدف المنشود ..
هذا والله واعلم .. ارجوا ان اكون قد أصبت ..وان اخطاءت ارجوا السموحه
اكرر شكري وتقديري لشخصكم الكريم ولبقية الاخوة والاخوات ..
ودعواتي للجميع بالتوفيق والنجاح ..

[كرستال ملون]

الله يعطيك الف الف الف الف عاااااافيه والله يوفقك دنيا واخرررررره والله يسهل امرك ويفرج همك يارب

[* أبو نـــورة *]

الله يوفقك ويجزاك خير

وأشكرك على طرحك الجميل وحرصك على مشاركتنا الاجابات

(109) عندما يشعر الطفل بالملل ولا يبدي تجاوب مع درس الرياضيات :


أ- أشرك الأطفال في العاب تنمي مهاراتهم العقلية وليس بالضرورة الرياضية
ب- أشرك الأطفال في ألعاب حول الرياضيات , فالهدف هو تدريس الرياضيات
ج- أقدم درس رياضيات أخر فالمهم هو مساعدة الأطفال لتعلم الرياضيات وليس لشيء أخر
د- أتجاهله وأكمل شرح درس الرياضيات لكي أتمكن من تغطية المنهج

بخصوص هذا السؤال اوفقك الراي
لكن لم يكن لدي اثبات للحل فاعتمد جواب الاخت الراقيه - الله يجزاها خير -

تصدق عاد حتى اليوم وانا مداوم افكر في السؤال بس مالقيت حاجه استند عليها


اما بالنسبه لسؤال هذا
(112) عندما يدرك الطفل أن عدد الأشياء لا يتغير نتيجة لأي تبديل في ترتيب الأشياء وتنظيما فانه يكون :
أ- قادر على أن يقابل أسماء الأعداد بالأشياء
ب- يكون مهيأ لدراسة الأعداد
ج- قادر أن يعد من 1 إلى 10
د- ليس مما ذكر

تصدق عاد ان مخي وقف عنده مو قادر افكر
قلت خل اطرحه هنا وان شاء الله احد الاخوان او الاخوات يحله
تعرف اذا المخ وقف صعب يرجع يشتغل مره ثانيه

[* أبو نـــورة *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كرستال ملون

الله يعطيك الف الف الف الف عاااااافيه والله يوفقك دنيا واخرررررره والله يسهل امرك ويفرج همك يارب

ربي يعافيك وييسر أمرك
وتوصلين بالسلامه ان شاء الله

[احمد السّيار]

اخي الكريم
الطفل لا يتجاوب مع درس ( الرياضيات ) .. الهدف هو تدريس الرياضيات
حتى يتجاوب الطفل مع درس الرياضيات نستخدم طرق تدريس منوع واحد الاساليب التدريس باللعب لكي نحقق الهدف
لاحظ الفقرة الاخير .. اتجاهل واكمل شرح الدرس لتغطيت المنهج
هنا خطاء .. انا ما حققت الهدف المنشود الي هو تعليم الطفل درس الرياضيات .. لو كل الاطفال ما استجابوا لدروس الرياضيات كان قضيناها لعب في لعب خارج المنهج .. انت كمعلم يوجد لديك اهدف لابد ان تحققها .. اتمنى وضحت الصورة
اما الاخت الراقية التي اكن لها كل الاحترام والتقدير انسانه تعلمنا الكثير ولا ننسى افضالها علينا بعد الله وهي قد تصيب وقد تخطأ .. تقبل فائق احترامي ..

[* أبو نـــورة *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فــ~ faris ~آس

اخي الكريم
الطفل لا يتجاوب مع درس ( الرياضيات ) .. الهدف هو تدريس الرياضيات
حتى يتجاوب الطفل مع درس الرياضيات نستخدم طرق تدريس منوع واحد الاساليب التدريس باللعب لكي نحقق الهدف
لاحظ الفقرة الاخير .. اتجاهل واكمل شرح الدرس لتغطيت المنهج
هنا خطاء .. انا ما حققت الهدف المنشود الي هو تعليم الطفل درس الرياضيات .. لو كل الاطفال ما استجابوا لدروس الرياضيات كان قضيناها لعب في لعب خارج المنهج .. انت كمعلم يوجد لديك اهدف لابد ان تحققها .. اتمنى وضحت الصورة
اما الاخت الراقية التي اكن لها كل الاحترام والتقدير انسانه تعلمنا الكثير ولا ننسى افضالها علينا بعد الله وهي قد تصيب وقد تخطأ .. تقبل فائق احترامي ..

الله يعطيك العافيه على الشرح
بصراحه وانا اخوك كلامك منطقي 100 %

وحطيت اقتباس لكلامك في بداية الموضوع

الله يوفقك ويجزاك خير

[كادي00]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة L.D.S

ياسلام سؤال جميل
بصراحة انا كنت افكر مثلك الى وقت قريب توها تضبط معي
الغلط الي عندك انو جالس نحسب جميع الأوجه

وقلنا ان المكعب له سته أوجه


يعني لو تبين تحسبنها صح تذكرين انو المكعب له 6 أوجه ( كل ستة اوجه = مكعب واحد )

الان عندنا فوق 9 مكعبات وتحت يظهر لنا خمسه يصبح الناتج 14 وحدة مكعبة تظهر لنا ويبقى 4 وحدات لا نستطيع رؤيتها

طيب مثال أخرى على اساس توضح معك أكثر


هذه الصوره كم فيها مكعب



طبعا الجواب الصحيح واحد

واذا طبقت كلامك يطلع معي (6) لانو حسبت أوجه المعكب ولم أحسب المكعبات

(( بمعنى انه يجب ان نراعي عند حساب المكعب في الرسمه ان له 6 أوجه وكل 6 أوجه تساوي مكعب واحد ))


أتمنى تكون وضحت الصوره لك ان شاء الله

طبعا هذا شرح سريع قبل الدوام
اذا يوجد لديك غموض انا جاهز
وبالتوفيق يارب

الله يجزاك خيرررر ايه الحين فهمت من شرحك ...
لي اسبوع احوس فيها .. هي عباره عن مكعبات مركبه فوق بعض .. الدور الاول 9 والدور الثاني 9 صارو 18 ..

وهذا المكعب فصفصته بالفوتوشوب للي مافهم زيي راااااح يفهم .. من خلال التلوين






جزاكم الله خير والله يزرقكم اعلى الدرجات دنيا واخره جميعاااااا..

[بو شايع]

ماشاء الله عليك بنرقيك معنا مستوى سابع

[ٱلــــڑآآآقـيــــهُ]

تحيه طيبة للجميع واعتذر لعدم الرد على الرسائل والردود في التقييم لنشغالي ومشكلة في النت

الشكر موصول لك زميلي الفاضل l . D .s اجتهادك وتواجدك وخدماتك

اكثر مني والحق يقال تستحق التميز والاشاده بجهودك

الاسئله فيها اشوية لف ودوران على الرغم من سهولتها وانا قد اصيب وقد اخطئ
وهدفنا واحد واجوبتك حلولها صحيحه وانا اعتمدت على تجميعك للاسئله مشاء الله عليك

الزميل فــ~ FaRiS ~آس حياك الله وكل عام وانت بخير ومن طول الغيبات جاب الغنايم وشكراً على اشادتك

با النسبه للسوال

(109) عندما يشعر الطفل بالملل ولا يبدي تجاوب مع درس الرياضيات :

أ- أشرك الأطفال في العاب تنمي مهاراتهم العقلية وليس بالضرورة الرياضية
ب- أشرك الأطفال في ألعاب حول الرياضيات , فالهدف هو تدريس الرياضيات
ج- أقدم درس رياضيات أخر فالمهم هو مساعدة الأطفال لتعلم الرياضيات وليس لشيء أخر
د- أتجاهله وأكمل شرح درس الرياضيات لكي أتمكن من تغطية المنهج

انا اخترت الاجابه ( أ ) بناء على شرح الدكتور في المحاضره 14 با التحديد الدقيقه 5:28

قال ( اللعبة التعليميه تحمل هدف تعليمي ولكن ليس با الضروره هدف رياضي

عندما اقدم لعبة تنمي للطفل جانب وجداني فهي مرتبطة بالعملية التعليمية وعندما يكون جزء منها فيها الرياضيات فهي لعبة رياضيه )

يعني لو قدم اللعبه التعليميه اثناء درس الرياضيات اكون حققت الهدف لاانها با الاول والاخير تعليميه

با النسبة لسوال

العملات من الوحدات : ((حل اجتهادي))
أ- المعيارية
ب- الغير معيارية
ج- العلمية
د- الحقيقية

المعياريه هي المتر والكيلو و اللتر والساعه يعني اشياء ثابته
والغير معياريه معروفه مثل الشبر والذرع والقدم

فكر بين ( حقيقيه وعلمية ) ليش استبعدتهم على الرغم ان الاجابه بينهم
ارجع لصفحة 8 في الملزمه عند عنوان المادة الدراسية اخر سطرين با هل الجزئيه مكتوب
ربط الرياضيات بتطبقات علمية مثل ربط الاعداد با النقود والتعامل بها
لان التلميذ سيكون مشدود ومنتبه للمفهوم الرياضي الذي يمكن ان يطبقة في حياته اليومي
هنا ممكن تكون الاجابه ( حقيقية ) او ( علمية )

[Ambition]

طيب الحين نعتمد شنو ؟؟؟؟
كلام فارس منطقي وكلام الراقيه من المحاضرات وفي المحتوى شنو نعتمد

الله يعظيكم العافيه جميعا .. وربي يوفقكم ويرزقكم على قد نيتكم


متابعه من بعيد