 |
|
||||||
| ملتقى الدراسات العليا و الابتعاث منتدى الدراسات العليا ; ملتقى يهتم بالدراسات العليا و كل ما يتعلق بها و نقل آخر أخبار القبول و التسجيل في الدراسات العليا في الجامعات السعودية و غيرها ، و نقل مواعيد و أخبار إقامة الرسائل بالخصوص في جامعة الملك فيصل و جامعة الدمام كليات المعلمين و كليات البنات التابعة لها.والابتعاث الداخلي والخارجي |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2010- 5- 30
|
#11 | ||
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
اهليييين....
بعد محاولات هذا اللي طلع معي.. الاخت تعاني من زهااااايمر ... اقتباس:
السكيوباتيه اظن كذا.. 1- انو هو مرض عضوي تحول نفسي 2- صراع نفسي تحول عضوي 3-........ 4-....... الاجابه انو صراع نفسي تحول عضوي اقتباس:
هذا اجابته سيبرمان...اتوقع وبعد تذكرت شي... امكانية الفرد بالقيام بشيء في المستقبل"طبعا الصياغه لكم عليها" 1- الاستعداد 2- القدره 3-..... 4-.... -انو نحصل على نتيجه كميه ارقام"برضوووو صياغة السؤال لكم عليها" 1- القياس 2- التقويم 3-...... 4-...... وفيه فقره في الاختيارات طبعا مش متذكره السؤال بس كان عن نظريه.. الاختيارت بياجيه او التحليل النفسي و باقي الاختيارات نسيتهم.. صح وخطاء.. - التقويم بس يقتصر على الوصف واعطاء النتائج...تقريبا الفقره كانت كذا وبسسسسس ان شاء الله اذا تذكرت شي راح اكتبه فورا هنا ^_^ |
||
|
|
2010- 5- 30
|
#12 | ||
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
اقتباس:
اقتباس:
|
||
|
|
|
2010- 5- 30
|
#13 | |||
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
|
|||
|
|
|
2010- 5- 31
|
#14 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
الإخوة والأخوات يعطيكم العافية
بالتسبة للبلوغ والمراهقة فالسؤال كان بهذا الشكل مرحلة المراهقة والبلوغ والشباب مترادفة اقتباس:
التبرير:Raionalization هو تفسير السلوك الفاشل أو الخاطيء بأسباب منطقية معقولة أو أعذار مقبولة.مثال:منهم من يرى البخل حرص والتبذير كرم. والتبرير يختلف عن الكذب في أن التبرير لا شعوري ويخدع الفرد فيها نفسه. بينما الكذب شعوري ويخدع الفرد فيها الآخرين. وبالنسبة للبعض المصطلحات الأخرى فهذا تعريفها الإسقاط: Projection هو أن ينسب الفرد ما في نفسه من عيوب وصفات غير مرغوبة إلى غيره من الناس ويلصقها بهم وبصورة مكبرة. وقد يحيل ذلك على القدر أو سوء الحظ ويعتبر الإسقاط اعترافا لا شعوريا إلى النفس أكثر منه اتهاما للغير. والإسقاط عكس الاحتواء، مثال:وصف الناس باللامبالاة والأنانية والكذب والغش. ¯الإبدال:Substitution هو اتخاذ بديل لإشباع دافع غير مشبع وحاجة محبطة أو تحقيق هدف أو سلوك غير مقبول اجتماعيا ويكون البديل عادة مشابها إلى حد كبير للدافع غير المشبع أو الحاجة المحبطة أو الهدف أو السلوك غير المقبول اجتماعيا، مثال: إبدال السلوك العدواني الموجة إلى احد الوالدين إلى لعبة وتحطيمها |
|
|
|
|
2010- 5- 31
|
#15 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
ممتاز
وفرنا إلى الآن 31 سؤال من أصل 50 بالنسبة للسؤال التالي السكيوباتيه اظن كذا.. 1- انو هو مرض عضوي تحول نفسي 2- صراع نفسي تحول عضوي 3-........ 4-....... الاجابه انو صراع نفسي تحول عضوي فأعتقد تقريبا بأن السؤال كان بالشكل التالي السيكوسوماتية (غير متأكد) 1- مرض عضوي ذات منشأ نفسي 2- مرض نفسي ذات منشأ عضوي 3-........ 4-ليس مرضا نفسيا وليس مرضا عضويا |
|
|
|
2010- 5- 31
|
#16 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
تعددت المقاييس والاختبارات :
- سهولة اعدادها - الحاجة اليها ملحة - تعدد الاختصاصين - دراسة سلوك الانسان المعقد - ماني ذاكره الصيغة بالضبط بس على مااعتقد ان يسعى الانسان الى تحقيقه بالعزيمة والاصرار - الهدف - القدره - - - تهتم المدرسة السلوكية بـ : - - - - - الفرق بين الافراد في الذكاء : - فرق في الدرجة وليس النوع - فرق في النوع وليس الدرجة - فرق في الدرجة والنوع - - تهتم بوصف البيانات : - التشتت - النزعة المركزية - العلاقة والارتباط - - فيه سؤالين عن القياس في التعريف والفرق بينه وبين التقويم - يهتم بدراسة المظاهر السلوكية في مراحل النمو المختلفة - علم نفس الفارق - علم نفس النمو - - - الاتجهات والقيم والسمات : - مجال الشخصية - مجال الاستعدادات - - -نظرية تجمع بين الشخصية ومراحل النمو : - - مرحلة البلوغ تعتبر تغير : - نفسي - عضوي - اجتماعي - - اهم وظيفة للباحث : - ايجاد وسيلة مناسبة لجمع البيانات - التحليل الاحصائي - باحث اخر يشاركه البحث - تعميم عينة بحثه بالنسبة لـ صح وخطأ : - مراحل النمو متداخله ومترابطة - الفرق بين الميول والاتجاهات ان الميول عقلانية والاتجهات وجدانية - يوجه المربون الى ضرورة اجبار الطفل على الكلام بأسلوب معين ونطق صحيح - تعكس مرحلة البلوع التكيف التطوري - الاسقاط هو ............... - هذا اللي اذكره .. بالتوفيق للجميع ان شاء الله |
|
|
|
2010- 5- 31
|
#17 | |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
اقتباس:
الله يخليك لناااااااااااااااااااا ياااااااااااااااااااااااااسويت وأناااااااااااااااااااااااا زعلان منك لأن الإختبااااااااااااااااار قلتي كاااااااااااااااااااااااان معااااااااااااااااااااااااااااااااااك............. ...تحياااااااااااااتي
|
|
|
|
|
2010- 5- 31
|
#18 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
سلام عليكم,،
يعني اختباركم كان كله اسئلة موضوعية <اختباري السبت ادارة ــ موفقين جميعاً |
|
|
|
2010- 5- 31
|
#19 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
يهتم بدراسة تاريخ الانسان مش ذكرة السؤال بالضيظ
ثقافي تاريخي كثرة الوسائل اللى يستخدمها المعلم اثناء شرحة يدل على سعة اطلاعة وثقافتة ( ) مش متذكرة بالضبط الصيغة |
|
|
|
2010- 5- 31
|
#20 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ما بعد اختبار ماجستير التوجيه + نموذج الأسئلة توجيه وإرشاد 1431
اقتباس:
ما قصرتي الصيغ كانت كذا والله العالم كل ما يعمله الفرد بيده أو عقله طيلة مسيرته التاريخية: 1- علم التاريخ 2- 3- 4- الثقافة كثرة الأهداف التعليمية للمعلم في الفصل تدل على سعة اطلاعه وثقافته |
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| توجيه وإرشاد ، ماجستير توجيه وإرشاد ، نموذج أسئلة |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| أسئلة اختبار التوجيه والإرشاد | هاوووي الجنون | ارشيف التربية الخاصة | 31 | 2010- 6- 10 10:05 PM |
| كل مايخص مادة الأحصاء التربوي ..~ | هكارو | ارشيف التربية الخاصة | 83 | 2010- 6- 10 02:59 AM |
| مقرر التوجيه والارشاد | كالقمر وحيدة | ارشيف التربية الخاصة | 25 | 2010- 5- 28 05:42 PM |
