؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛°`°؛¤ اليوم الثامن:تقنيات التعليم¤؛°`°؛¤ّ,¸¸,ّ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

فيزيائيه · #1 2011- 4- 4

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اسئله للتقنيات من المحاضره الرابعه وحتى السابعه

اسال الله ان ينفع بها

**************************************

متى بدأ الأهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليميه ؟

1- العصر اليوناني

2- القرن التاسع عشر

3- القرن العشرين

تحديد المشكله واهداف التعليم وحاجة النظام ؟

1- تحليل النظم

2- النظام

3- التخطيط لحل المشكله

مركب من جميع الكيانات المكونات المترابطه والمتفاعله فيما بينها؟

1- المنظومه

2- الكيان

3- المدخلات

الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح

الناتج الفعلي للعمليات او مايسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر ؟

1- المدخلات

2- المخرجات

3- العمليات

تتوقف جوده المخرجات على ..

1- نوعية المدخلات

2- مستوى العمليات

3- كل ماسبق صحيح

تتالف خطه كمب من ثمان خطوات منها

1- تحديد الأهداف السلوكيه

2- اتباع المنهج النظامي

3- اخراج للعمليه التعليميه

هناك 3 عمليات تحدث اثناء الأتصال الانساني

1- الأتصال كعمليه بيولوجيه

2- الأتصال كعمليه نفسيه

3- كل ماسبق صحيح

اسلوب يساهم في المشاركه بالأفكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه

1- مفهوم الاتصال

2- مفهوم النظام

3- مفعوم التعلم

عناصر عملية الاتصا ل التعليمي

1- المرسل / الرساله

2- الوسيله

3- كل ماسبق

مجموعه الظروف التي يحدث فيها الاتصال وتؤثر في نقل الرساله

1- العوامل النفسيه

2- العوامل المكانيه

3- بيئه الاتصال

من اشكال الاتصال التعليمي

1- الرساله

2- الوسيله التعليميه

3- الاتصال الجماعي

المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها ببعض

1- نماذج الاتصال

2- اشكال الاتصال

3- كل ماسبق غير صحيح

استخدام التقنيات العصريه في التعامل مع المعلومه

1- تقبلا وحفظا

2- بحثا وتحليلا وعرضا وانتاجا

3- تلقي وعرض

من اهداف مركز مصادر التعلم

1- دمج التقنيه في تدريس المقررات الدراسيه

2- تنمية مهارة التفكير العليا كالتفكير الناقد والتحليلي والابتكاري

3- كل ماسبق صحيح

وحدة الأنتاج وظيفتها

1- تنفيذ البرامج والدورات

2- صبانة الأجهزة التعليميه

3- لاشيء مما سبق

وفقني الله واياكم

الاسئلة من اعداد اختنا مطمئنه جزاها الله خير

بنت الأسلام · 2011- 4- 4

الساعه 12 ونص

أسيرة الأحساء · 2011- 4- 4

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيزيائيه

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اسئله للتقنيات من المحاضره الرابعه وحتى السابعه

اسال الله ان ينفع بها

**************************************

متى بدأ الأهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليميه ؟

1- العصر اليوناني

2- القرن التاسع عشر

3- القرن العشرين

تحديد المشكله واهداف التعليم وحاجة النظام ؟

1- تحليل النظم

2- النظام

3- التخطيط لحل المشكله

مركب من جميع الكيانات المكونات المترابطه والمتفاعله فيما بينها؟

1- المنظومه

2- الكيان

3- المدخلات

الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح

الناتج الفعلي للعمليات او مايسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر ؟

1- المدخلات

2- المخرجات

3- العمليات

تتوقف جوده المخرجات على ..

1- نوعية المدخلات

2- مستوى العمليات

3- كل ماسبق صحيح

تتالف خطه كمب من ثمان خطوات منها

1- تحديد الأهداف السلوكيه

2- اتباع المنهج النظامي

3- اخراج للعمليه التعليميه

هناك 3 عمليات تحدث اثناء الأتصال الانساني

1- الأتصال كعمليه بيولوجيه

2- الأتصال كعمليه نفسيه

3- كل ماسبق صحيح

اسلوب يساهم في المشاركه بالأفكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه

1- مفهوم الاتصال

2- مفهوم النظام

3- مفعوم التعلم

عناصر عملية الاتصا ل التعليمي

1- المرسل / الرساله

2- الوسيله

3- كل ماسبق

مجموعه الظروف التي يحدث فيها الاتصال وتؤثر في نقل الرساله

1- العوامل النفسيه

2- العوامل المكانيه

3- بيئه الاتصال

من اشكال الاتصال التعليمي

1- الرساله

2- الوسيله التعليميه

3- الاتصال الجماعي

المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها ببعض

1- نماذج الاتصال

2- اشكال الاتصال

3- كل ماسبق غير صحيح

استخدام التقنيات العصريه في التعامل مع المعلومه

1- تقبلا وحفظا

2- بحثا وتحليلا وعرضا وانتاجا

3- تلقي وعرض

من اهداف مركز مصادر التعلم

1- دمج التقنيه في تدريس المقررات الدراسيه

2- تنمية مهارة التفكير العليا كالتفكير الناقد والتحليلي والابتكاري

3- كل ماسبق صحيح

وحدة الأنتاج وظيفتها

1- تنفيذ البرامج والدورات

2- صبانة الأجهزة التعليميه

3- لاشيء مما سبق

وفقني الله واياكم

الاسئلة من اعداد اختنا مطمئنه جزاها الله خير

يعططيها ربيا الف عافيه خيه مطمئنه ماقصرت بس عنديا ملاحظه بلنسبه لأول سؤال الدكتور قال ماراح يجيب لنا تواريخ ولا راح يجيب لنا في اي عصر بدء تطبيق هالشي ولا اسم عالم ولامصطلحات انجليزيه

عساج عالقوه خيه فيزيائيه

عشان جذا ماعرفت احل اول سؤال

أسيرة الأحساء · 2011- 4- 4

فيه غلط بسؤال

الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح

قصدها هي الموارد من اموال ومعدات وتجهيزات

مكتوب موارد انسانيه

فيزيائيه · 2011- 4- 4

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسيرة الأحساء

فيه غلط بسؤال

الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح

قصدها هي الموارد من اموال ومعدات وتجهيزات

مكتوب موارد انسانيه

يعطيك العافية على التنبيه

دلع بنات11 · 2011- 4- 4

متى بدأ الأهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليميه ؟

1- العصر اليوناني

2- القرن التاسع عشر

3- القرن العشرين

تحديد المشكله واهداف التعليم وحاجة النظام ؟

1- تحليل النظم

2- النظام

3- التخطيط لحل المشكله

مركب من جميع الكيانات المكونات المترابطه والمتفاعله فيما بينها؟

1- المنظومه

2- الكيان

3- المدخلات

الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح

الناتج الفعلي للعمليات او مايسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر ؟

1- المدخلات

2- المخرجات

3- العمليات

تتوقف جوده المخرجات على ..

1- نوعية المدخلات

2- مستوى العمليات

3- كل ماسبق صحيح

تتالف خطه كمب من ثمان خطوات منها

1- تحديد الأهداف السلوكيه

2- اتباع المنهج النظامي

3- اخراج للعمليه التعليميه

هناك 3 عمليات تحدث اثناء الأتصال الانساني

1- الأتصال كعمليه بيولوجيه

2- الأتصال كعمليه نفسيه

3- كل ماسبق صحيح

اسلوب يساهم في المشاركه بالأفكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه

1- مفهوم الاتصال

2- مفهوم النظام

3- مفعوم التعلم

عناصر عملية الاتصا ل التعليمي

1- المرسل / الرساله

2- الوسيله

3- كل ماسبق

مجموعه الظروف التي يحدث فيها الاتصال وتؤثر في نقل الرساله

1- العوامل النفسيه

2- العوامل المكانيه

3- بيئه الاتصال

من اشكال الاتصال التعليمي

1- الرساله

2- الوسيله التعليميه

3- الاتصال الجماعي

المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها ببعض

1- نماذج الاتصال

2- اشكال الاتصال

3- كل ماسبق غير صحيح

استخدام التقنيات العصريه في التعامل مع المعلومه

1- تقبلا وحفظا

2- بحثا وتحليلا وعرضا وانتاجا

3- تلقي وعرض

من اهداف مركز مصادر التعلم

1- دمج التقنيه في تدريس المقررات الدراسيه

2- تنمية مهارة التفكير العليا كالتفكير الناقد والتحليلي والابتكاري

3- كل ماسبق صحيح

وحدة الأنتاج وظيفتها

1- تنفيذ البرامج والدورات

2- صبانة الأجهزة التعليميه

3- لاشيء مما سبق

سـماء · 2011- 4- 4

متى بدأ الأهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليميه ؟

1- العصر اليوناني

2- القرن التاسع عشر

3- القرن العشرين

تحديد المشكله واهداف التعليم وحاجة النظام ؟

1- تحليل النظم

2- النظام

3- التخطيط لحل المشكله

مركب من جميع الكيانات المكونات المترابطه والمتفاعله فيما بينها؟

1- المنظومه

2- الكيان

3- المدخلات

الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح

الناتج الفعلي للعمليات او مايسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر ؟

1- المدخلات

2- المخرجات

3- العمليات

تتوقف جوده المخرجات على ..

1- نوعية المدخلات

2- مستوى العمليات

3- كل ماسبق صحيح

تتالف خطه كمب من ثمان خطوات منها

1- تحديد الأهداف السلوكيه

2- اتباع المنهج النظامي

3- اخراج للعمليه التعليميه

هناك 3 عمليات تحدث اثناء الأتصال الانساني

1- الأتصال كعمليه بيولوجيه

2- الأتصال كعمليه نفسيه

3- كل ماسبق صحيح

اسلوب يساهم في المشاركه بالأفكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه

1- مفهوم الاتصال

2- مفهوم النظام

3- مفعوم التعلم

عناصر عملية الاتصا ل التعليمي

1- المرسل / الرساله

2- الوسيله

3- كل ماسبق

مجموعه الظروف التي يحدث فيها الاتصال وتؤثر في نقل الرساله

1- العوامل النفسيه

2- العوامل المكانيه

3- بيئه الاتصال

من اشكال الاتصال التعليمي

1- الرساله

2- الوسيله التعليميه

3- الاتصال الجماعي

المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها ببعض

1-نماذج الاتصال

2- اشكال الاتصال

3- كل ماسبق غير صحيح

استخدام التقنيات العصريه في التعامل مع المعلومه

1- تقبلا وحفظا

2-بحثا وتحليلا وعرضا وانتاجا

3- تلقي وعرض

من اهداف مركز مصادر التعلم

1- دمج التقنيه في تدريس المقررات الدراسيه

2- تنمية مهارة التفكير العليا كالتفكير الناقد والتحليلي والابتكاري

3- كل ماسبق صحيح

وحدة الأنتاج وظيفتها

1- تنفيذ البرامج والدورات

2- صبانة الأجهزة التعليميه

3- لاشيء مما سبق

جزاكم الله خير
وبالتوفيق

مطمئنه · 2011- 4- 4

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسيرة الأحساء

فيه غلط بسؤال

الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح

قصدها هي الموارد من اموال ومعدات وتجهيزات

مكتوب موارد انسانيه

السؤال مثل ماهو ماقصدي شي ثاني

والسؤال للتوضيح مره ثانيه

جميع الموارد الانسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ومواد تصل جميعها الى النظام لاستخدامها في عملياته

هي ................؟؟؟

يا اسيره

مطمئنه · 2011- 4- 4

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسيرة الأحساء

يعططيها ربيا الف عافيه خيه مطمئنه ماقصرت بس عنديا ملاحظه بلنسبه لأول سؤال الدكتور قال ماراح يجيب لنا تواريخ ولا راح يجيب لنا في اي عصر بدء تطبيق هالشي ولا اسم عالم ولامصطلحات انجليزيه

عساج عالقوه خيه فيزيائيه

عشان جذا ماعرفت احل اول سؤال

اما ماعرفتي تحلين السؤال

أسيرة الأحساء · 2011- 4- 4

نفسه الجواب ماتغير مدخلات ماديه لانه فيها امول ومعدات هالاشياء ماديه

وبلنسبه لأول سؤال ماراح يجيب لنا جذا سؤال قال بلمحاضرة الاولى لانه احنا ليس في مقرر تاريخي

2011- 4- 4	#2
بنت الأسلام :: مشرفة :: المستوى السابع تربية خاصة سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 62418 تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010 المشاركات: 12,324 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9712 مؤشر المستوى: 192 بيانات الطالب: الكلية: الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: انتساب مطور التربية خاصة طالبات المستوى: دكتوراه	رد: ؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛°`°؛¤ اليوم الثامن:تقنيات التعليم¤؛°`°؛¤ّ,¸¸,ّ الساعه 12 ونص

2011- 4- 4	#4
أسيرة الأحساء أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 62556 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 4,427 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2411 مؤشر المستوى: 106 بيانات الطالب: الكلية: كل الاشياء تخذلني الا أمي ليت كل من حولي بصدقها وليتني مثلها الدراسة: انتظام التخصص: أمنيتي رسمت بطهر ستجاب رغم المصاعب مادام لها رباً ستجاب ان شاءلله المستوى: المستوى الثالث	رد: ؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛°`°؛¤ اليوم الثامن:تقنيات التعليم¤؛°`°؛¤ّ,¸¸,ّ فيه غلط بسؤال الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟ 1- مدخلات انسانيه 2- مدخلات ماديه 3- كل ماسبق صحيح قصدها هي الموارد من اموال ومعدات وتجهيزات مكتوب موارد انسانيه

2011- 4- 4	#6
دلع بنات11 أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 70502 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2011 المشاركات: 573 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 123 مؤشر المستوى: 63 بيانات الطالب: الكلية: ___________ الدراسة: انتساب التخصص: ____________ المستوى: المستوى السابع	رد: ؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛°`°؛¤ اليوم الثامن:تقنيات التعليم¤؛°`°؛¤ّ,¸¸,ّ متى بدأ الأهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليميه ؟ 1- العصر اليوناني 2- القرن التاسع عشر 3- القرن العشرين تحديد المشكله واهداف التعليم وحاجة النظام ؟ 1- تحليل النظم 2- النظام 3- التخطيط لحل المشكله مركب من جميع الكيانات المكونات المترابطه والمتفاعله فيما بينها؟ 1- المنظومه 2- الكيان 3- المدخلات الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟ 1- مدخلات انسانيه 2- مدخلات ماديه 3- كل ماسبق صحيح الناتج الفعلي للعمليات او مايسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر ؟ 1- المدخلات 2- المخرجات 3- العمليات تتوقف جوده المخرجات على .. 1- نوعية المدخلات 2- مستوى العمليات 3- كل ماسبق صحيح تتالف خطه كمب من ثمان خطوات منها 1- تحديد الأهداف السلوكيه 2- اتباع المنهج النظامي 3- اخراج للعمليه التعليميه هناك 3 عمليات تحدث اثناء الأتصال الانساني 1- الأتصال كعمليه بيولوجيه 2- الأتصال كعمليه نفسيه 3- كل ماسبق صحيح اسلوب يساهم في المشاركه بالأفكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه 1- مفهوم الاتصال 2- مفهوم النظام 3- مفعوم التعلم عناصر عملية الاتصا ل التعليمي 1- المرسل / الرساله 2- الوسيله 3- كل ماسبق مجموعه الظروف التي يحدث فيها الاتصال وتؤثر في نقل الرساله 1- العوامل النفسيه 2- العوامل المكانيه 3- بيئه الاتصال من اشكال الاتصال التعليمي 1- الرساله 2- الوسيله التعليميه 3- الاتصال الجماعي المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها ببعض 1- نماذج الاتصال 2- اشكال الاتصال 3- كل ماسبق غير صحيح استخدام التقنيات العصريه في التعامل مع المعلومه 1- تقبلا وحفظا 2- بحثا وتحليلا وعرضا وانتاجا 3- تلقي وعرض من اهداف مركز مصادر التعلم 1- دمج التقنيه في تدريس المقررات الدراسيه 2- تنمية مهارة التفكير العليا كالتفكير الناقد والتحليلي والابتكاري 3- كل ماسبق صحيح وحدة الأنتاج وظيفتها 1- تنفيذ البرامج والدورات 2- صبانة الأجهزة التعليميه 3- لاشيء مما سبق

2011- 4- 4	#7
سـماء أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 63238 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 العمر: 39 المشاركات: 1,349 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 443 مؤشر المستوى: 73 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب بالدمام الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصه المستوى: المستوى السادس	رد: ؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛°`°؛¤ اليوم الثامن:تقنيات التعليم¤؛°`°؛¤ّ,¸¸,ّ متى بدأ الأهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليميه ؟ 1- العصر اليوناني 2- القرن التاسع عشر 3- القرن العشرين تحديد المشكله واهداف التعليم وحاجة النظام ؟ 1- تحليل النظم 2- النظام 3- التخطيط لحل المشكله مركب من جميع الكيانات المكونات المترابطه والمتفاعله فيما بينها؟ 1- المنظومه 2- الكيان 3- المدخلات الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟ 1- مدخلات انسانيه 2- مدخلات ماديه 3- كل ماسبق صحيح الناتج الفعلي للعمليات او مايسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر ؟ 1- المدخلات 2- المخرجات 3- العمليات تتوقف جوده المخرجات على .. 1- نوعية المدخلات 2- مستوى العمليات 3- كل ماسبق صحيح تتالف خطه كمب من ثمان خطوات منها 1- تحديد الأهداف السلوكيه 2- اتباع المنهج النظامي 3- اخراج للعمليه التعليميه هناك 3 عمليات تحدث اثناء الأتصال الانساني 1- الأتصال كعمليه بيولوجيه 2- الأتصال كعمليه نفسيه 3- كل ماسبق صحيح اسلوب يساهم في المشاركه بالأفكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه 1- مفهوم الاتصال 2- مفهوم النظام 3- مفعوم التعلم عناصر عملية الاتصا ل التعليمي 1- المرسل / الرساله 2- الوسيله 3- كل ماسبق مجموعه الظروف التي يحدث فيها الاتصال وتؤثر في نقل الرساله 1- العوامل النفسيه 2- العوامل المكانيه 3- بيئه الاتصال من اشكال الاتصال التعليمي 1- الرساله 2- الوسيله التعليميه 3- الاتصال الجماعي المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها ببعض 1-نماذج الاتصال 2- اشكال الاتصال 3- كل ماسبق غير صحيح استخدام التقنيات العصريه في التعامل مع المعلومه 1- تقبلا وحفظا 2-بحثا وتحليلا وعرضا وانتاجا 3- تلقي وعرض من اهداف مركز مصادر التعلم 1- دمج التقنيه في تدريس المقررات الدراسيه 2- تنمية مهارة التفكير العليا كالتفكير الناقد والتحليلي والابتكاري 3- كل ماسبق صحيح وحدة الأنتاج وظيفتها 1- تنفيذ البرامج والدورات 2- صبانة الأجهزة التعليميه 3- لاشيء مما سبق جزاكم الله خير وبالتوفيق

2011- 4- 4	#10
أسيرة الأحساء أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 62556 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 4,427 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2411 مؤشر المستوى: 106 بيانات الطالب: الكلية: كل الاشياء تخذلني الا أمي ليت كل من حولي بصدقها وليتني مثلها الدراسة: انتظام التخصص: أمنيتي رسمت بطهر ستجاب رغم المصاعب مادام لها رباً ستجاب ان شاءلله المستوى: المستوى الثالث	رد: ؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛°`°؛¤ اليوم الثامن:تقنيات التعليم¤؛°`°؛¤ّ,¸¸,ّ نفسه الجواب ماتغير مدخلات ماديه لانه فيها امول ومعدات هالاشياء ماديه وبلنسبه لأول سؤال ماراح يجيب لنا جذا سؤال قال بلمحاضرة الاولى لانه احنا ليس في مقرر تاريخي

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ السنة التحضيــرية ] : التحويل من كلية الأداب الى كلية ـآخرى :)	ذات المقام	منتدى كلية الآداب بالأحساء	11	2011- 2- 16 01:49 AM
[ جميع التخصصات ] هام بالنسبه لي ...	@الفراشه@	منتدى كلية العلوم بالدمام	3	2011- 2- 5 03:37 AM
استفسار : كلية بقيق ؟	اميرة بيتنا	ملتقى المواضيع العامة	7	2011- 2- 1 10:51 PM
النقل من كلية الى كلية ...!!!	أم مؤيد	منتدى كلية الآداب بالأحساء	1	2011- 1- 31 11:07 AM