 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 3- 8
|
||||
|
||||
|
ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
بِسْم الْلَّه الْرَّحْمَن الْرَّحِيْم..  .مَسسسَاكُم خِيْيْر وَسَعْاده جميعاا. هَاذِي اسَئَلُه مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر االاوْلَى اسَئَلُه مُنَوَّعَه مِن اوَّل مُحاظْرَّتَين ... اتْمَنَى تَكُوْن سَهْلَه عَلَيْكُم....  ملاحظه:  ..اخِر وَقْت لِلْكِوِيّز بِكْرا الْسَّاعَه 4 عَصْرَا وَبَاانْتِظَار اجْوبَتِكُم اوَّل ثَلَاث اجَابَات صَحِيْحِه تَقْيِيْم وَبِسُكُوت رِيْكُو   1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم() ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق الاسَئِلَّه سَهْلِه شُدُّوْا حَيْلِكُم وَبَاانْتِظَار اجْوبَتِكُم .. مُوَفَقِيّن جمّيْيِيعُاا ..  الَمَجْمُوْعَه الْمْكَلْفَه بمَادِه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر
التعديل الأخير تم بواسطة miss roo7 ; 2011- 3- 8 الساعة 04:33 PM |
|
2011- 3- 8
|
#2 |
|
مشرفة سابقة التربية الخاصة
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطأ ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم( خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق يعطيك العافيه ما اظن اجاباتي كلها صح |
|
2011- 3- 8
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
/ من أشكال الممارسة:
أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (خطأ ) .gif "(107)") هي مقصودة وغير مقصودة -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق مشكورة من جد مهارات التفكير
|
|
2011- 3- 8
|
#4 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
اقتباس:
شوكرن |
|
|
2011- 3- 8
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (صح ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( خطا) غير متاكد<<تذكرت فهد ال عمرو  ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(صح) غير متاكد .gif "(269)") ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق احم احم مشكوره على الاسئله بس الصح والخطا فره الذاكره |
|
2011- 3- 8
|
#6 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
انا سمعت المحاضرتين بس ماذكرت فقط اكتفيت في الشرح
قلت اجاوب اقيم نفسي 1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطا) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم (صح ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطا) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق 
|
|
2011- 3- 8
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطأ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق أتمنى أن تكون أجاباتي صحيحه وفقني الله وأياكم  |
|
2011- 3- 9
|
#8 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
اقتباس:
اسئله نوعا ما سهله بالتوفيق يارب |
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة حلوهـ بحركاتي ; 2011- 3- 9 الساعة 02:32 AM سبب آخر: خطاء بالتنسيق |
||
|
2011- 3- 9
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
بسم الله نــبــــدأ 1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (خطأ ) 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو:
الممارسة
التدريب
-------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا:
------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها:
--------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين:
س8/من مميزات التعلم:
1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق ********************** أختي العزيزة ألف شكر لك والله يعطيك الصحة والعافية |
|
2011- 3- 9
|
#10 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
 متحمس ابي اعرف النتيجه<<<اسف ياصاحبه الموضوع بس حبيت يكون موضوعك باعلى الصفحه من شان الاعضاء يشاركون |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ஜ&#كُوَيْز, مَادَه, مَهَارَات, الْاوَّلஜ&#, الْتَّفْكِيْر |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
