|
ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
بِسْم الْلَّه الْرَّحْمَن الْرَّحِيْم..http://dl3.glitter-graphics.net/pub/...wtyfttf0oh.gif .مَسسسَاكُم خِيْيْر وَسَعْاده جميعاا. هَاذِي اسَئَلُه مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر االاوْلَى اسَئَلُه مُنَوَّعَه مِن اوَّل مُحاظْرَّتَين ... اتْمَنَى تَكُوْن سَهْلَه عَلَيْكُم.... http://dl3.glitter-graphics.net/pub/...t4bxkz5ap7.gifملاحظه:http://dl6.glitter-graphics.net/pub/...az3tbvs3th.gif.. اخِر وَقْت لِلْكِوِيّز بِكْرا الْسَّاعَه 4 عَصْرَا وَبَاانْتِظَار اجْوبَتِكُم اوَّل ثَلَاث اجَابَات صَحِيْحِه تَقْيِيْم وَبِسُكُوت رِيْكُو:mh318: http://dl4.glitter-graphics.net/pub/...o57ldtaymy.gif1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم() ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق الاسَئِلَّه سَهْلِه شُدُّوْا حَيْلِكُم وَبَاانْتِظَار اجْوبَتِكُم .. مُوَفَقِيّن جمّيْيِيعُاا .. الَمَجْمُوْعَه الْمْكَلْفَه بمَادِه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر http://dl2.glitter-graphics.net/pub/...ygeynps9um.gif |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطأ ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم( خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق يعطيك العافيه ما اظن اجاباتي كلها صح |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
/ من أشكال الممارسة:
أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (خطأ ):(107):هي مقصودة وغير مقصودة -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح):(107): ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ):(107): ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق مشكورة من جد مهارات التفكير :(107)::(107): |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
اقتباس:
شوكرن |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (صح ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( خطا) غير متاكد<<تذكرت فهد ال عمرو:064: ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(صح) غير متاكد:(269): ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق احم احم مشكوره على الاسئله بس الصح والخطا فره الذاكره |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
انا سمعت المحاضرتين بس ماذكرت فقط اكتفيت في الشرح
قلت اجاوب اقيم نفسي :064: 1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطا) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم (صح ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطا) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق :hhheeeart4: |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطأ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ) :(107): ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق :(107): التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق أتمنى أن تكون أجاباتي صحيحه وفقني الله وأياكم :119::119::119: |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
اقتباس:
اسئله نوعا ما سهله بالتوفيق يارب |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
بسم الله نــبــــدأ 1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (خطأ ) 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو:
-------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا:
------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها:
--------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين:
س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق ********************** أختي العزيزة ألف شكر لك والله يعطيك الصحة والعافية |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
:33_asmilies-com::33_asmilies-com:متحمس ابي اعرف النتيجه
<<<اسف ياصاحبه الموضوع بس حبيت يكون موضوعك باعلى الصفحه من شان الاعضاء يشاركون |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 09:10 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام