الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » 50 سؤال اللغويات التطبيقية

Warning: file_put_contents(./dzquiz/cache/cache_leftblocks_quiz5059.html): failed to open stream: Disk quota exceeded in [path]/quiz.php on line 1330
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » 50 سؤال اللغويات التطبيقية - اسئلة اختبار

		ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
50 سؤال اللغويات التطبيقية - اسئلة اختبار

الكويز
50 سؤال اللغويات التطبيقية - اسئلة اختبار [أسئلة اختبار - اللغويات التطبيقية - دكتور عبد الله الملحم] اللغويات التطبيقية عدد الأسئلة: 50 - بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF. - سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) The mental editor is :
	Monitor
	Learning
	Language transfer
	Intralanguage
2) The personal Judgment of owrhtiness that is expressed in the attitude that the individual holds toward himself/herself is :
	Risk - taking
	Motivation
	Self-esteem
	Spatial Interlligence
3) Reading and listening for general understanding is :
	scanning
	skimming
	planning
	reviwing
4) Reading and listening for specific information is
	sacanning
	skimming
	planning
	reviwing
5) A unique feature of the interlanguage theory is :
	Capitalization
	Punctuation
	Memorizing
	Fossilization
6) In that approache, respect is emphasized for the individual :
	Grammar-Translation approach
	Communicative approach
	Comperhention Approach
	Affective-Humanstic approach
7) In Krashen's Monitor Model, the main goal is to
	Teach Grammar
	Teach Phonetics
	Teach semantics
	Supply comprehensible input in order to faciliate acquisition
8) The geadual development of ability in a first or second language naturally in communicative situation is :
	Learning
	Applied linguistics
	Acquestion
	Syntax
9) To make a good decition concerning the choice of an approach ESL/EFL/ teachers need to :
	Sudy abroad
	access their student's need (Why anf for what purpose?)
	Use dictionaries
	Live in USA
10) Among causes of errors in ESL/EFL
	Class size
	Poor class conditions
	reading approach
	language transfer
11) That hyothesis states that "we acquire rules of language in a predicatble order"
	The affective-Filter hypothesis
	The input hypothesis
	Th natural -Order hypothesis
12) "i+1" refers to that hypothesis
	Grammar-Translation approach
	The inpuit hypothesis
	Aqquisition-Learning hypothesis
13) In that approach,new itmes(lexical and gramtmatical) are introduced practiced in real situation :
	Reading approach
	Grammar-Translation approach
	Cognitive approach
14) In that approach, Language learning is viewed as rule acquisition, not formation
	Cognitive approach
	Reading approach
15) The part of internal processing system that subconsciously screens incoming language is
	Filter
	Output
	Input
16) Language is learning and teaching
	Applied linguistics
	Syntax
17) The disciplince that studies the nature and use of a language
	Linguistics
	Syntax
	Phonology
18) In that approach, tepical excercise is to translate a sentence from the target language into the mother tongue
	Grammar-Translation approach
	Reading approach
	Direct approach
19) In that approach, No use of the mother tongue is permited
	Direct approach
	reading approach
	grammar-translation approach
20) in that approach,learners should not speak until they feel ready to do so
	comperhension-based approach
	Direct approach
21) In that approach, the teacher's role is primarily to facilitate communication
	Audio-lingualism approach
	Communicative approach
	affective -Humanistic approach
22) Children are likely to have
	Low affective-Filter
	High-affective filter
	No affective filter
23) The ability to find your way around environment is
	introverts
	Spatial intelligence
24) In that process, the reader or listener gets general view of the reading or listening by absorbing the overall picture
	Bottom-Up
	Top-Down
	Upside-down
25) The conscious process of accumulating knowledge
	Studying
	Learning
	Reading
26) A classroom device or activity
	A theory
	A technique
	An approach
27) The extension of using grammatical rules beyond its expected use is
	Spelling
	Paraphrasing
	Over-generalization
28) Sociable, has many friends, takes chances,has ready answers and likes change
	extroverts
	intorverts
	Poor language learners
29) In that process, there is no explicit concern with error detection nd correction
	Learning
	Studying
	Acquisition
30) It is announced in advance and covers a specfic unit of instruction, be part of a lesson or several lessons
	Test
	Quiz
	Toefl
31) In that period , once a competence has been built up, speech emerges
	The critical Period
	The up-coming period
	The silent period
32) In that approach , Only the grammar useful for reading comprehension is taught
	Audio-lingualism approach
	Reading approach
	communicative approach
	cognitive approach
33) In that approach, lessons begin with a dialoge
	Audio-Lingualism approach
	Affective-Humanistic approach
34) The give a general picture of a student's knowledge and ability used in a forgien univiersities for admission
	University enternace exam
	Proficiency tests
	Placement test
35) In that process, the reader or listener focuses on indiviual words and phrases and achives understanding by stringing these details elements together to build a whole
	Audio-lingualism Approach
	Bottom -Up
36) Montior optimal-users are
	Who use the monitor when it is appropriate and when it does not interfere with communication
	Who rarely use their monitor
37) A conscious process that results in (knowing about) language is
	Learning
	Studying
	Langugae transfer
38) It is the emotional side of human behavior, and it may juxtapose to the cognitive side
	The affective domain
	Interlangugae
	The affective domain
39) One od the shortcomings of error analysis is
	Addition
	Stessing on learner's error
40) Speaker's ability to produce and understand an unlimited number of utterence, including amany that are novel and unfamilier
	Second Language
	Linguistic competence
41) It refers to a system that has an intermediate status between native language and the target language
	Applied linguisitics
	Interlanguage
	Error analysis
42) When a test gives consistent result, it is
	Valid
	Poor test
	Reliable
43) Saying: that is my house, I live here instead of that's the house where i live is an example of
	Addition
	Language transfer
	Code switching
44) It offers the possibility of selecting an squencing different real-life situation rather that different grammatical intems vocablary topics, or functions
	The functional syllabus
	The situational syllabus
45) It lists a series of tasks, and may ;later list some of all the language to be used in those tasks
	The topic -based syllabus
	The task-based syllabus
46) In that theory, the learner's competence in transitional
	Error analysis
	Interlanguage
47) A lack of hesitancy about using newly encountered linguistic elements is a dimension of
	Risk-taking
	High-affective -filter
48) The process of " putting yourself intor somoen else shoes
	Motivation
	Risk-taking
	Size might be different
	Empathy
49) It is a set of procedures( a system that spells out how to teach language)
	an approach
	a method
	a technique
50) When a student make some errors because of misleading explanation, it is the cause of
	Over-generlization
	Language transfer
	Transfer of training
	communication stratgies

معلومات حول الكويز

50 سؤال اللغويات التطبيقية - اسئلة اختبار
[أسئلة اختبار - اللغويات التطبيقية - دكتور عبد الله الملحم]
تفاصيل أخرى:
اللغويات التطبيقية
تم حل الكويز 52 مرة بنسبة نجاح 54%
القسم: E6
مناقشة الكويز: 50 سؤال اللغويات التطبيقية - اسئلة اختبار

معلومات صاحب الكويز

الطائر

قام بانشاء 39 كويز
كويزات العضو

أفضل الأعضاء
العضو	نسبة النجاح
الطائر	98%
ابيات	96%
abu abed	94%
أبو تــ2012ـالا	94%
دمع الهجر	94%
جنان ملكه	92%
..DIESEL..	92%
ســـاري	92%
Abdulaziz Moha	90%
nnoor	88%
غصة حنين	86%
.ام ربى.	84%
RoOo7e FdaK	80%
ilham1	80%
ضحكة خجل	78%
صلاح0000	76%
فهد 444	72%
Al-Ra9a9h	62%
عرب الشمال	58%
حلا111	56%

كويزات مشابهة

كويزات المحاضرة الثانيـة // مقرر اللغويات التطبيقية

كويزات المحاضرة الـحادية عشـر // لمقرر اللغويات التطبيقيـة

كويز مادة اللغويات التطبيقية المحاضرة 4-5 للدكتور التركي

المحاضرة الثالثة- اللغويات التطبيقية - احمد السقوفي

كـــويزات اللغويات التطبيقية ( أحمد السقوفي )

كويز ملف ابو الحارث اهم 50 سطر في اللغويات التطبيقية الجزء الاول

كويز أسئلة اختبار اللغويات التطبيقية الفصل الثاني 1439 هـ ..

اللغويات التطبيقية - المحاضرة الأولى - Applied linguistics 1st lecture

كويزات المحاضرة الثالثـة // لمقرر اللغويات التطبيقية

كويزات المحاضرة السـاابعــة // لمقرر اللغويات التطبيقيـة

الكويزات الأكثر شعبية

.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12282)

الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10344)

اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)

حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10010)

أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9896)

كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)

إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9724)

اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9664)

أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9606)

# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9536)

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 10:20 AM.

أعلن معنا - ملتقى فيصل - ملتقى طلاب وطالبات الجامعة الالكترونية - الأرشيف - بيان الخصوصية - Privacy Policy - الأعلى

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه