|
المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
![]() |
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
![]() |
#91 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
\
|
![]() |
#92 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
يعني بس نذاكر للاختبار الثلاث قطع ؟؟
|
![]() |
#93 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
شكراً الله يجزاكي خير
|
![]() |
#94 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
الله يعافيكم كم رقم محاضره الشطرنج ؟
|
![]() |
#95 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
|
![]() |
#96 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
هل المطلوب مذاكرته القطع الثلاث فقط
ام هل هناك قواعد في محاضرات ثانيه |
![]() |
#97 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
رجاء احد يرد معاني الكلمات اللي نذاكرها وش هي تبع اي قطع
وهل نعتمد فقط على دراسة القطع اللي قلتوا |
![]() |
#98 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
سؤال وحيد وبسيط ، الكلمات كلهاااا نحفظها ، ولابس نحفظ كلمات القطع
|
![]() |
#99 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
![]() |
![]() |
#100 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: تمارين اللقاء المباشر لانجليزية قراءة + اهم القطع + كويز لاهم القطع وكل ما يهم المادة هنا
بالنسبه للاشيا المحدده ماذاكرت غيرها وطلعت مرا سهله تحفيز للي ماذاكرو مع اني بالانجليزي زيرو عالشمال يارب مايخرب علينا ويجيب اسئله ثانيه
|
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|