 |
|
||||||
| ارشيف التربية الخاصة ارشيف الفصول الجامعية الماضية لتخصص تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2010- 3- 13
|
#11 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
غلطة عمر
 مشكووووره 
|
|
2010- 3- 15
|
#12 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
وشسمه عندي سؤال بسيط وياليت تسااعدوني من وين نذاكرالاداره التربويه ونفس الشي باقي الموااد أبي اعرف وشو الملازم اللي من الجامعه عشان اشتريها واذاكر اول بأوول ويعطيكم الف عآفيه ..
|
|
2010- 3- 16
|
#13 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
يعطيك العافيه على التلخيص المحاضره الاولى من جد بصيح منها صوته مشوووواضح ابد ولا مفهوم ويسرع
ولا فيه تلخيص ولا عرض شرائح نفس الدكاتره الثانيه >>  :103:يعطيك العافيه والله يوفقك يا ليت كل المحاضرات الاداره التربويه لااني مو فاهمه عليه والي يعرف طريقه نكلم الدكتو ياليت تعلموني لااني ابيه يوووضح اكثر والي يقدر يكلمه يعلمه بهاذي الاشياء مو فاهمتها ياليت يكسب اجر ويساعدني
|
|
2010- 3- 18
|
#14 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
من جد صارحة احس انه بارد ويتكلم وشوي وينام ومدري الله يرحم حاله وحالنا ياليت اللي تفهم عليه تسوي لنا ملخصبالنسبة لك ياعباس ماعرفت افتح الرابط اللي انتي حطيتيه ماعليكي امر اشرحي بالصور الله يجزاك الجنه:s12: |
|
2010- 3- 19
|
#15 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
زين في احد معي شنو الحل نزلت الثانيه والحال نفسه بصراحه بنحمل الماده دام الوضع كيذاااا
ساعدوني  > بموت من القهر ما توقعت كيذا لو ادري كان حذفت الماده
|
|
2010- 3- 23
|
#16 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
المحاضره الثانيه ... احس استوعبت اشوي .. والدكتور ما قصر صوته صار واضح احسن
يا الله سهل عليناا يارب ... :s12: |
|
2010- 3- 27
|
#17 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
امين .........جنات الله يعيينا يااااااااااارب ونجد ونجتهد
|
|
2010- 3- 28
|
#18 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
اداره تربويه – المحاضره الثانيه
موضوعات محاضره اليوم تتركز فيما يلي : 1- التعريف بالمدير . 2- المستويات الادرايه . 3- الفرق بين الاداره العامه واداره الاعمال . * دائما في كل منظمه او في كل اداره هناك شخص يتولى قياده هذه الاداره او المؤسسه فهو الشخص الذي يوجه الافراد نحو انجاز معين وهذه تعاريف قديمه تطورت مهمه المدير واصبح ينظر من منظور آخر نظرآ لكبر أعمال المنظمات وكذلك تعقد تلك الاعمال وكذلك الاهتمام بالعنصر البشري وكبر حجم الاداء .. كان هناك تعريف للمدير هو أحد اعضاء المنظمه الذي يحقق بتنسيق وتكامل عمل الاخرين للأهداف المطلوبه مثلاً : في الاداره التربويه – مدير المدرسه نجد انه أحد منسوبي اداره التربيه والتعليم يكون قد امتلك مهارات مطلوبه وخبرات محدده ومؤهل معين ثم بعد ذلك يسند له هذا العمل في هذه المدرسه فهم احد منسوبي الآداره هذا التعريف يهمنا أن المدير أحد اعضاء المنظمه منسق لعمل الاخرين .. لذلك فالمدير ليس مقتصر دوره على اصدار الاوامر وارغام الاخرين على اعمال بل يرتقي بدوره الى ان يكون منسق لعمل الاخرين بطريقه تكامليه قادره على أنجاز العمل المطلوب .. - دور المدير : هو تنسيق لتحقيق اهداف المنظمه وتنسيق عمل الاخرين وتذليل المعوقات التي تواجهم وتسهيل اعمالهم وازاله أي معوق يعترض طريقهم .. س/ من هو المدير ؟؟ المفهوم التقليدي :1- هو ذلك الشخص الذي يؤدي العمل عن طريق الاخرين .2- هو الشخص الذي يوجه الافراد نحو أنجاز عمل ما . المفهوم الحديث :أحد اعضاء المنظمه الذي يحقق تنسيق وتكامل عمل الاخرين . - المستويات الاداريه : مع تنوع المنظمات هناك منظمات كبيره وصغيره وهناك منظمات مباشره بالتخطيط و القرارات الاستراتيجيه وهنالك منظمات مسؤوله عن التنفيذ .فنظراً لتنوع المنظمات تم تقسيم المنظمات حسب المستويات الاداريه : 1- الاداره العليا : هي السلطه الاعلى في منظمه ولا يوجد منظمه اعلى منها .. دورها : * قرارات استراتيجيه . * قرارات رئيسه . * ووضع الخطط طويله المدى . * تصميم الهياكل وتطوير المنظمات وتقويم أداء العاملين بها . .: ليست مهمتها تقويم جميع اداء العاملين في الادارات الآخرى هي مسؤوله عن اهم شئ وهو تخطيط طويل المدى ومن مهمتها تصميم الهياكل التنظيميه و الهياكل كما نعلم عندما نزور أي اداره من الادارات اذا رغبنا ان نعرف مسار السلطه في هذه المنظمه او هذا القسم يتبع الى أي قسم آخر ممكن نجد في تلك المنظمه لوحه تعريفيه بالهيكل التنظيمي هذا الهيكل لا يعمل عبث أنما يعمل على اهداف المنظمه وبناء على المهام والتخصصات ولذلك لا يحق للأدارت في أدنى المستويات بناء الهياكل التنظيمه الخاصه بها فأنما الهياكل تتم عن طريق الاداره العليا 2- الاداره الوسطى : مسؤوله عن أعداد تخطيط المتوسط المدى . ( طويل المدى حدده بعض الكتاب من خمس سنوات فأكثر ومتوسط المدى من ثلاث سنوات الى خمس سنوات ) الاداره الوسطى حلقه وصل او نقل التعليمات من الاداره العليا الى الدنيا و اعداد خطط متوسط الاجل . 3- الاداره الدنيا : هي الاداره التنفيذيه والتي هي مسؤوله عن التنفيذ بشكل مباشر ووضع الخطط التفصيليه والتأكد من تلك الخطط أنها غطت كل ماهو مطلوب عمله وتحديد المهام الفصيليه والميدانيه لمنسوبيها . امثله حياتيه على اقسام المستويات الاداريه : الادراه التربويه في الاداره العليا تقابل وزاره التربيه والتعليم والاداره الوسطى تقابل ادارات التربيه والتعليم في المناطق و المحافظات وماتب الاشراف التربوي و الاداره الدنيا هي المدارس . ( يتم التقسيم بناء على طبيعه عمل الاداره ) * الفرق بين الاداره العامه و اداره الاعمال : هي نوعان يرتبطون ولهم علاقه ببعض النقاط ويختلفون ببعض النقاط 1- اختلاف الاهداف / الاداره العامه تهدف الى تقديم خدمه او منفعه للمجتمع بغض النظر عن الربح او عدمه أما اداره الاعمال تهدف الى تحقيق الارباح من عوائد العمل الذي تقدمه من خلال مؤسساتها . مثال : وزاره النقل أدراه عامه تقوم بأنشاء طريق بين مدينه ومدينه آخرى لا تهدف منه ان يكون يصب في محصله ماليه للوزاره انما هو تقديم خدمه تسهيل لمرتادي هذا الطريق بأن يكون طريق مناسب مطابق لمواصفات السلآمه بينما فندق من الفنادق او بنك او محل تجاري ينشأ في مكان معين يكون هدفه العائد الربحي هو أحد الاهداف المحدده لدى تلك المنشأه . لكن هناك اهداف اجتماعيه – اهداف امنيه – اهداف استراتيجيه لدى الاداره العامه لتحقيقها لتلك الخدمه وقبل ذلك اهداف شرعيه وهي واجبات شرعيه للمجتمع اتجاه القياده . 2- الاختلاف في مجال التطبيق :تطبق الاداره العامه في مجال الخدمه العامه في مؤسسات و الدوائر الحكوميه أما أداره الاعمال فتطبق على القطاع الخاص . 3- حجم التنظيم : (غالبا) مايكون حجم التنظيم في الاداره العامه اكبر حجم من اداره الاعمال فلو قمنا برصد مؤسسات الاداره العامه ورصد مؤسسات للاداره الاعمال بالحجم لوجدنا ان النسبه الاكبر تعود الى الاداره العامه ففي الغالب المؤسسات ذات الحجم الاكبر عددها في الاداره العامه اكبر من العدد الموجود في اداره الاعمال . 4- شكل التنظيم : الاداره العامه تأخذ شكل اداره حكوميه . مثلآ : اداره تعليم , اداره الجامعه , اداره شؤون صحيه , اداره زراعيه. بينما في مجال اداره الاعمال يعتبر شكل التنظيم مشروع فردي فمثلآ : مؤسسه لشخص من الاشخاص او بقاله في احد الاحياء يعتر يطبق نظام اداره الاعمال . فأي مؤسسه تعود ملكيتها أي الافراد بشكل مباشر او غير مباشر تعتبر هذه المؤسسه مؤسسه اداره اعمال ( معنى مباشر / يعني يمتلكها ويدير العمل بنفسه . غير مباشر / مثل شركات المساهمه او الشركات التي يشترك فيها اكثر من شخص ) لكن عندنا بعض المؤسسات تدير العمل بنظام اداره الاعمال وتشرف عليها او تمتلكها الدوله بالكامل وهذه تعتبر اداره عامه في التنظيم العام لآن الملكيه تعود الى اداره الاعمال . 5- الارتباط و المراقبه : ترتبط الاداره العامه بسياسه الدوله وتشريعاتها وتنفيذ اهدافها ارتباط كامل بسياسه الدوله أما اداره الاعمال يتوقف ادائها على الاداء الاقتصادي وتحقيق الارباح . فمثلآ : الدوله لها اهداف نشر جانب من الجوانب فهي من خلال هذه الاهداف تقوم بأنشاء فروع لها في المناطق و المحافظات و القرى و الهجر هذه الفروع تتولى تحقيق هذه الاهداف بينما اداره الاعمال مراقبتها من مجلس الاداره ويكون معيار القياس هو الاداء فمثلآ : بنك من البنوك قام بفتح فرع له بأحد الاحياء في مدينه من المدن فمجلس الاداره يدرس تقرير هذا الفرع وعوائده الربحيه التي حققها مقابل المصروفات و النفقات التي بذلت على هذا الفرع وكم عائد يغطي ويعود بالنسبه المقرره بالارباح فمجلس الاداره يؤيد بقاء هذا الفرع بينما عندما يكون يحقق خسائر فسوف يكون المراقبه على اداء هذه المنشئه من خلال مجلس الاداره او مُلاك تلك المؤسسات . 6- مقياس النجاح : في الاداره العامه يقاس من خلال المشروع فنجاح الاداره هو اقامه المشروع وتقديم خدمه للمجتمع فمثلا: وزاره التربيه و التعليم تقيس النجاح بأنشاء المدرسه التي يطالب اصحاب تلك القريه بأقامه مدرسه لديهم فأذا انشئت وحققت اهافها يعتبر ان الاداره حققت نجاح . بينما اداره الاعمال تقييس نجاح الارباح فعندما تكون الارباح عاليه يكون قياس النجاح عالي و العكس . 7- اطار العمل : الاداره العامه تعمل ضمن اطار السياسه العامه للدوله لذلك تستمد سلطتها من التشريعات و القوانين بينما اداره الاعمال تعمل ضمن حدود السياسه الخاصه للمنشئه التي يضعها مجلس ادارتها ضمن حدود القانون العام . بمعنى ان الاداره العامه تعمل ضمن السياسه العامه وتستمد تشريعاتها وانطلاقاتها من تلك السياسه . بينما اداره الاعمال تعمل في ضوء مايحدده مجلس الاداره وضوء مايتفق عليه من اهداف ولكن هذه الاهداف ومايقرره مجلس الاداره يجب يكون يتفق مع متطلبات المجتمع ومع الجهات الرقابيه التي تفرض رقابتها على تلك المؤسسات . الجانب الاخر في ااطار العام الاداره العامه تعمل في جوء احتكاري اما ادراه الاعمال تعمل في جو تنافسي . آخر نقطه في هذا الاطار يعمل الموظف في الدوائر الحكوميه بصفته الرسميه بينما اداره الاعمال بأسم الشخص وسمعته و الثقه به شخصياً مهمه و الخبره . |
|
2010- 3- 28
|
#19 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
الإدآرة التربوية - المحاضره الثالثه
الإدارة التربوي والإدارة العآمة الادارة التربوية تختلف عن الادارة العآمة في الاهداف والسياسات الادآرة العآمة :هي المظلة الكبرى التي تظل المجتمع بكاملة وتنبثق منها الادارات الاخرى مثل الادارة التربويه او الاجتماعية وغيرها الاهداف: -تحقيق سياسة التعليم -تحقيق اهداف المجتمع التربوية -ايجاد الانسان الصالح المحقق لخدمة وطنة وأمتة والمجتمع الانساني بأسرة وأكملة والادارة التربوية: هي الجهة التي تعني برسم السياسات التربوية المستمدة من ثقافة المجتمع وفلسفتة وقيمة واخلاقة وتقوم ببلورة تلك الثقافة والقيم والاخلاق في وثيقة -تسعى المؤسسات التربوية لتحقيق اهدافها والسياسات والغايات المنشودة والتي يهدف اليها المجتمع باكملة -بناء الخطط التي تساعد على ترجمة تلك السياسات الى خطط وبرامج تشمل كافة مناحي ومفردات العمليآت وتلتقي الأدآرة العآمة والإدآرة التربوية ..في الاطار العام الاطار العام في الادارات هو وآحد والادارة التربوية هو جزء من الادارة العامة .. من خلآل تمثيل اهداف المجتمع التربوية ..تصب تلك الاهداف في تحقيق الادارة العآمة التي تغطي كآفة متطلبات المجتمع واللذي يعد المتطلب التربوي اساس له من خلآل التنظيم الادارة التربوية تعني:مجموعة المؤسسات والعاهد ومكاتب التربية في المحتمع التي تشتمل عليه داخل مناطقة ومدنة ومحافظتة والقرى الادارة العامة:كل متكامل لذلك التنظيم . *نطاق الاشراف الادارة التربوية :تركز على مؤسسات التربية وتكون محدودة الاداء والعمل في وفق اهدافها المرسومة لها وفي وفق ماتسعى لتحقيقها الادارة العامة :اكبر واوسع من الاشراف في الادارة التربوية مهمه الادارة التربوية: -ايجاد الانسان الصالح من خلال بناء المناهج وبناء الاهداف والخطط التعليمية التي تركز على تحقيق هذا الهدف وتحقيق الغايات الاخرى من السياسة التعليمية في البلاد ومهمتها مرتبطة ومركزة بشكل مباشر على التربية والتعليم الادارة العامة: -اهتمامها بالتربية والتعليم واهتماها بمناحي ومتطلبات وجوانب المجتمع الاخرى وتركز على الجوانب التعليمية والتربوية والصحية والخدماتية والاجتماعية والثقافية والاعلامية كل ذلك منظومة ومتكاملة بالاضافة الى تركيزها على جوانب الامن وتحقيق الحياة الامنة والرفاه بالمجتمع بكاملة *الادارة التربوية :هي المظلة الكبيرة التي تستظل تحتها كافة المؤسسات التربوية والتعليمية تمثل الجهاز الرئيسي والمركزي للتربية والتعليم والادارة التعليمية وهي جزء من الادارة التربوية الادارة التعليمية :هي الجهة التعليمية التي تمثل حلقة وصل بين المستويات الادارية العليا والمستويات الدنيا وهي المدرسة وهذه مهمة تخص الادارات التعليمية مثال:الادارة التربوية تتمثل لوزارة التربية والتعليم اهداف وسياسة الادارة التربوية : تحقيق اهداف السياسة التعليمية وضمان تقديم خدمات التربوية والتعليمية لابناء المجتمع هو تحقيق كافة الفرص لابناء المجتمع اهداف الادارة التعليمية : تكون محصورة على اقليم اومنطقة معينة تحرص على كافة الجهود والامكانات لتحقيق اهداف التربية والتعليم في ذلك الاقليم التنظيم : الادارة التعليمية :تتمثل في ادارة التعليم او ادارة مكتب تربية او تعليم الادارة التربوية :تتمثل في نطاق الوزارة او اللجنة العليا لسياسة التعليم في البلآد *نطآق الاشراف : الادارة التربوية :تشرف على على التربية والتعليم في كافة ارجآء الوطن . الادارة التعليمية :تركز على اقليم او منطقة محددة داخل ذلك الوطن *المهام والوآجبات الادارة التربوية :عامة كبيرة مسؤليتها التخطيط واعداد القرارات الاستراتيجة وبناء الخطط والعمل الاشرافي بشكل كبير الادارة التعليمية :جزء من اعمالها اشرافي وجزء متابعة التنفيذ وتقويم المؤسسات التنفيذية داخل نطاقها . *الادارة المدرسية والادارات الاخرى تعد المدرسة مهمة بدرجة عالية لانها من خلال هذه المنظمة او المؤسسة هي التي تقوم بتنفيذ الخطط والبرامج والسياسات المرسومة وهي من يسعى التى تطبيق اللوائح والتعليمات الصادرة من الادارة التعليمية تعتبر الادارة المدرسية اهم الوحدات الادارية في الهيكل التنظيمي وهي ذات مهمة صعبة جدا تختلف عن اي ادارة اخرى والادارة المدرسية عندما تحقق النجاخ سوف يعود ذلك النجاح الى الادارة التعليمية ثم الى التربوية تعد المدرسة هي الركن الرئيسي لنجاح العملية التعليمية والتربوية في المجتمع اهتمامهم بالمدرسة ضرورية جدآ.. *الاختلآفات بين الادآرة المدرسية وبين الادارات الاخرى : -حتمية الوجود: الادارة المدرسية مطلب من جميع فئات المجتمع من جميع ابنائة وبنآتة المدرسة مطلب استراتجيي في المجتمع يفوق اي ادارة اخرى لانه من خلالها تحقق التعليم والتربية للأبناء وتحقيق التطلعات في المجتمع لتحقيق اهدافة ووجودها ضرورة ملحة لتقدم المجتمع ورفاهيتتة لذلك يجعلها اهم من نشاط آخر -النظرة المجتمعية او الجماهيرية المجتمع لاسمح بأي خطأ وان قل من الادارة بل قد يتغاضى وهذه الاهمية تؤكد اهمية المدرسة لدى المجتمع . الخطأ الذي يحدث للمدرسة قد تكون عواقبة وخيمة على المجتمع لايعد خطأ مصنع امام المجتمع كما هو خطا مدرسة من المدارس وهذا الوجود جعل على المدرسة ميزة على الادارة او منطمة اخرى -الفة العلآقات الضرورية ان المدرسة تتميز بمجموعة كبيرة من العلاقات فهناك كعلاقات افقية ورأسية افقية:العلاقات الادارية ببعضهم بعض والمعلمين والطلآب رأسية:المعلمين مع الادارين والمعلمين مع الطلاب والطلاب مع الاادارة قد لاتكون بتلك الاهمية في مؤسسة أخرى . الوقت الزمني اللذي يقضية الطالب في المدرسة كل ذلك بحاجة لوجود علآقات بين منسوبي المدرسة بينما في مؤسسة أخرى ليس بالضرورة ان مستوى العلاقات كما هو في المدرسة -تعقد الوظائف والفعاليات: فرق بين الادارة المدرسية والادارات الاخرى تختلف من حيث درجة التعقد ودرجة التفاعل وهذا لايعني ان نقلل من المنظمات الاخرى بالعكس لها اهميتها فإن عملية التدريس والتعليم معقدة تفوق الادارات الاخرى التعامل مع السلوك الانساني يحتاج الى تعامل خآص بعكس التعامل مع الحاسوب وقد تكون الاعمال اقل تعقيدا من عمل ادارة المدرسة وهذا يؤكد على ان المدرسة تتطلب مستوى فني كبير ومواجهة تلك التعقد في عملياتها يفوق اي منظمة اخرى هذا يعود الى أن الادارة المدرسية تتعامل مع السلوك الانساني اللذي يحتضن مجموعة م القيم والسلوكيات اللتي تطلب تعاملا خاصا وكذلك الخلفيات الثقافية المتنوعة ..يجعل الوظيفة في المدرسة اكثر صعوبة من اي منظمة او مؤسسة أخرى -مشكلآت القياس والتقويم : مشكلة تتطلب نوعا من التعامل الخاص في مؤسسات التربية وخاصة المدرسة لارتباط القياس والتقويم بالسلوك الانساني والسلوك الانساني ليس بالسهولة قياسة بدرجة ثابتة لانه يشمل مجموعة كبيرة من الاشياءاللتي لايمكن قياسها بدقة بينما في المؤسسات الاخرى كمصنع نجد ان المنتج ممكن قياسة بمعايير معينة واصدار الحكم بشكل سريع .ولاتختلف ولكن الانسان يختلف لانه مرتبط بمناخ ومشاعر واحاسيس قد تؤثر ..وعملية القياس بالمدرسة تختلف عن اي منظمة اخرى. لان الطالب يتأثر بزملآئة والمجتمع مما يجعل عملية القياس بالمدرسة صعبة والامر اللذي يجعل للادارة المدرسية طابعا مميزا -التأهيل الفني والمهنــي: ان من يعمل بالمدرسة خاصة المدير ومساعدية والمرشد ورائد النشاط كل تلك الفئة تتطلب تأهيل فني ومهني خآص بهم يتطلب ان يكون من يعمل في المدرسة هم من اعدوا بتأهيل خاص في جوانب تربوية وتعليمية ..ومن اراد ان يلتحق بتخصصات اخرى يجب ان ينخرط الى برنامج لحصولة على دبلوم تربوي . اي ان المدرسة لها تأهيلها الفني الخاص والمؤسسات الاخرى ليست الغالبية انما هي مؤسسات قليلة اما الغالبية فيمكن ان يكون اعدادهم اعدادا عآماا ..دون الحاجة الى تأهيل تخصص .. -التحكم النوعي : جميع المؤسسات تعني بالجانب النوعي والجانب اجراء الضوابط للتحكم بهذا الجانب بشكل كبير وتؤكد كثير من مدارس التطوير اذا اردنا التطور فيجب ان نركز على الجوانب النوعية والكيفية بشكل كبير ويصعب مع العنصر البشري الانساني ويمكن تطبيقة على مواد الحام ونوعية الانتاج اللتي ممكن ان تنتجة المصانع الخاصة بذلك بحيث يرفض مع لايوافق مع الضوابط ويقبل مع اللذي يتوافق معه على النقيض من ذلك نجد ان المدرسة لاتستطيع ان تطبق مايطبق في المصانع بشكل كامل ولكن عالجت ذلك بإيجاد البرآمج لمراعاة الفروق الفردية وتصنيف الطلاب حسب مستوياتهم وقدراتهم وحسب اعمارهم وقدراتهم لايجاد معايير ضابطة للتحكم من امتلآكهم للمهارات والقدرات المطلوبة منهم التحكم النوعي في المدارس يعتبر يعد لهم درجة صعوبة عالية عكس الشركات الانتاج والمصانع . ولكن مواجههة ذلك ايجاد البرامج التي تحقق تكفاؤ الفرص التعليمية وضمان تحقق الجودة في مخرجات التعليم من مراعاة للفروق الفردية بين الطلآب والطآلبآت . *العلآقة بين الادارة العامة والادارة التربوية والادارة التعليمية والادارة المدرسية مجلس الوزراء______الادارة العامة وزارة التربية والتعليم _____الادارة التربوية إدارة التربية والتعليم_______الادارة التعليمية المدرسة(اصغر نظآم اداري)_______الادارة المدرسية . تمت بحمد الله .. |
|
2010- 4- 2
|
#20 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كا مايخص مادة الإدارة التربوية
يعطيك الف عافيـــــه وربي اني متضايقه وشايله همه ~
كتبت نصه عندي والباقي اخذته منك ~:150: تسلم يدينك من النار ~~:s12: الله يوفقك ويسعدك يا حلوه
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مادة, مايخص, التربوية, الإدارة |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ضع سؤالك عن الانتساب وراح تلقى جوابك | mrjava | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 6116 | 2010- 12- 15 10:31 PM |
| كل مايخص مادة تقنيات التعليم | عباس | ارشيف التربية الخاصة | 26 | 2010- 7- 3 01:14 AM |
| خطة مستويات المقررات بالعلوم الادارية | مشوط | إدارة أعمال 1 | 19 | 2010- 3- 11 02:10 AM |
| تخصص اداره اعمـــــــــــال .... | ωѕнℓσи мαġℓεқ | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 44 | 2010- 1- 30 01:26 AM |
