 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 11- 8
|
#21 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعــة مـادة إتسراتجيات التـدخل المبـكر من الأولى إلى الخـامسة
المحاضرة 6 يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الإعاقة من خلال ...... a) حملات التوعية b) فرز الأطفال المعوقين c) الحيلولة دون تدهور الحالات d) جميع ما سبق اجراء تقويمي معمق وتفصيلي يطبق على الاطفال الذين يتم الأشتباه بنموهم أثناء عملية الكشف : 1/ الكشف 2/ الوقاية 3/ التشخيص 4/ التقييم اجراء تقويمي موجز يطبق على مجموعة كبيرة من الاطفال بهدف التعرف إلى الذين يحتاجون منهم الى تقييم إضافي : 1/ الكشف 2/ الوقاية 3/ التشخيص 4/ التقييم عملية جمع المعلومات لتحديد مستوى التطور الحالي للطفل واختيار الاهداف الي يتوخى تحقيقها : 1/ الكشف 2/ الوقاية 3/ التشخيص 4/ التقييم من العلامات التحذيرية المبكرة للضعف السمعي : 1/ صعوبة التنقل في الأمامن غير المألوفة 2/ ضيق التنفس عند بذل مدهود جسمي بسيط 3/ ادارة الرأس والأذن نحو المتكلم 4/ جميع ماسبق من العلامات التحذرية المبكرة للضعف البصري : 1/ الشكوى من الغثيان والصداع والدوار 2/ المشكلات الكلامية 3/ السلوك الانسحابي 4/ الأنزعاج من الإضاءة بشكل ملفت للنظر من العلامات التحذرية المبكرة للضعف الحركي الجسمي : 1/ الشكوى من الألم في العضلات أو المفاصل 2/ ضيق التنفس عند بذل مدهود جسمي بسيط 3/ الشكوى من الغثيان والصداع والدوار 4/ جميع ماسبق المحاضرة 7 1. درهم وقاية خير من قنطار علاج – تتأكد فائدة هذه المقولة عندما.... a) نكتفي بالدراسات العلمية للإعاقات b) تطوير أساليب فعالة لتحقيق الوقاية c) الوقوف على أسباب مشكلة كل طفل d) التصنيف وتحديد المظاهر والخصائص 17- من ادوار الأسر في الوقاية من الإعاقة ..... a) الوقاية الأولية بمنع حدوث الإعاقة لدى أفرادها b) الوقاية الثانوية التخفيف من وطأة الإعاقة بمساعدة الأخصائيين c) الوقاية الثلاثية من خلال التدريب للحد من مضاعفات الإعاقة d) جميع ما سبق 47- تنفذ إجراءات الوقاية من الإعاقات على مستوى .... a) الوقاية الأولية b) الكشف المبكر c) منع تدهور العجز إلى إعاقة d) جميع ما سبق يمثل زواج الأقارب احد عوامل حدوث الإعاقات ...... a) بسبب أمراض الأم b) بسبب عوامل جينية c) بسبب التلوث d) بسبب عامل الريزيسي من الأسباب المحتملة لللاعاقة في مرحلة مابعد الولادة : 1/ الخداج 2/ صعوبة الولادة أو استخدام الشفط 3/ ارتفاع نسبة الفاراء 4/ اصابة الام لإمراض مثل التهاب السحايا و الدماغ وا لأذن الوسطى يهدف هذا المستوى من الوقاية للحيلولة دون حدوث اعتلال او ضعف : 1/ الوقاية بشكل عام 2/ المستوى الأول 2/ المستوى الثاني 3/ المستوى الثالث 4/ الفحوصات الجينية |
|
2012- 11- 8
|
#22 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعــة مـادة إتسراتجيات التـدخل المبـكر من الأولى إلى الخـامسة
المحاضرة 8 و المحاضرة 9 48- يقاس الأداء العقلي العام ( الذكاء) من خلال مقياس ..... a) الموهبة b) الإبداع c) السلوك التكيفي d) بينيه الجزء الأكبر من التعليم المدرشسي يرتبط بالخبرات السابقة أكثر من أرتباطة : 1/ الأدارك 2/ التشخيص 3/ النمو الحسي _ الحركي 4/ الدافعية يعتبر شرط أساسي لنجاح العملية التعليمية : 1/ الأدراك 2/ الأستعداد للتعلم 3/ العناية بالذات 4/ اللغة يشمل معلومات شخصية واجتماعية تفيد المعلم في تخطيط البرنامج التربوي المناسب : 1/ المقابلة 2/ البحث 3/ ملف الطالب 4/ الملاحظة المباشرة تشمل معرفة الأرقام والاسماء والأشياء المتداولة ومفهوم الزمن والفراغ : 1/ النمو اللغوي 2/ النمو المعرفي 3/ الخلفية والتجاوب 4/ الحوار تقاس عن طريق اختبارات الذكاء ومقاييس الكفاءة العامة : 1/ القدرات العامه 2/ القدرات الخاصة 3/ استراتجيات التعلم 4/ السلوك الصفي تقاس بمقاييس النضج الاجتماعي : 1/ القدرات العامة 2/ الكفاية الاجتماعية 3/ القدرات العقلية 4/ القدرات الخاصة تختلف المهارات الأجتماعية عن غيرها من المهارات لإنها : 1/ تحتاج نمو عقلي كافي 2/ تحتاج نمو عقلي ومعرفي كافي 3/ غير قابلة للملاحظة المباشرة ويتم التنبؤ بها من السلوك الملاحظ 4/ تحتاج للملاحظة ودقة في اكتشافها هو تفسير المعلومات الحسية وإعطاء معنى لما تم استقبالة من معلومات من الأعضاء الحسية : 1/ الأنتباة 2/ الادراك 3/ التعليل 4/ التصنيف توظيف التعلم السابق لحل المشكلات الحالية أو التوصل الة تعميمات مفيدة واتخاذ قرارات ذات معنى : 1/ الأنتباة 2/ الادراك 3/ التعليل 4/ التصنيف |
|
2012- 11- 8
|
#23 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعــة مـادة إتسراتجيات التـدخل المبـكر من الأولى إلى الخـامسة
المحاضرة 13 و المحاضرة 14
من حق التلميذ المعاق في التعليم في البيئة التربوية الأقرب إلى البيئة الطبيعية 1/ من المبررات العامة للدمج 2/ من المبررات القانونية – التشريعية 3/ من المبررات النفسية –التربوية 4/ من المبررات الأجتماعية – الأخلاقية تعد مصدر غني للمعلومات عن الطفل وما يحيط به من خلفية صحية ، اكادمية ، ثقافية ، أسرية : 1/ المقابلة 2/ السجلات المدرسية 3/ الملاحظة 4/ المقابلات تعبر المرحلة الثانية من مراحل التقييم وأكثر الطرق شيوعاً لوضع التلميذ في دائرة الأنتباة والأهتمام : 1/ المقابلة 2/ الأحالة 3/ الاختبارات 4/ التشخيص 2. سياسة الدمج في المملكة العربية السعودية تقوم على ..... a) دمج جزئي – فصول للمعاقين ملحقة بالمدارس العادية b) دمج كلي غرفة المصادر – برامج المعلم المتجول- برامج المتابعة في.... c) تنوع المصادر التعليمة وتدريب المعلمين d) جميع ما سبق 3. من تأثيرات الإعاقة على الأسرة ...... a) الشعور بالقلق على مستقبل الطفل b) عدم توافر الفرص الكافية للتفاعل الاجتماعي c) طرق وأساليب تعليم الطفل ومدى توافر المكان المناسب له d) جميع ما سبق 49- من المبادئ الأساسية في عمليات الكشف عن الإعاقات .... a) الكشف الصحي والنمائي الدوري b) الكشف مرة واحدة c) الانتظار حتى تظهر المشكلة d) لا حاجة للكشف المبكر 18- من الفوائد المحتملة للطفل من مشاركة والدية في برامج التدخل المبكر ... a) زيادة فرص النمو والتعلم b) تحسين إمكانيات تعديل السلوك c) نقل اثر التدريب من المدرسة إلى المنزل d) جميع ما سبق |
|
2012- 11- 8
|
#24 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعــة مـادة إتسراتجيات التـدخل المبـكر من الأولى إلى الخـامسة
أعتذر عن تأخري لوضع اسئلة الجزء الثاني أمس واليوم مااقدر اكمل معكم مراجعة حطيت هالاسئلة للمحاضرة 13/ 14 فقط والناقص هي للمحاضرات 10 و 11 و 12 أعذروني ماقدر أكمل معكم الليلة ، و حطيت لكم اسئلة المراجعة مع حلها في المرفقات |
|
|
|
|
2012- 11- 9
|
#25 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعــة مـادة إتسراتجيات التـدخل المبـكر من الأولى إلى الخـامسة
الله يعطيك العافية
ما قصرتي ع المجهود الرائع |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
