 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
2012- 5- 21
|
#71 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
اقتباس:
.gif "(107)") |
|
|
2012- 5- 21
|
#72 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
ساعه وانااااابي هالمعلوووووووومه
اختي مشكووووره هلا اخوي الجواب الصح ترشيحات الخبراء ............ملزمة هتآآن ص19 |
|
2012- 5- 21
|
#73 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
|
|
2012- 5- 21
|
#74 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
كل واحد يعطينا اجابة ولا ندري وين الصح والاختبار جانا والا الحين
الحين السوال هاذا من المخاطر التي تهدد الموهوبين 1-الكمالية ب-الحساسية المفرطة ج-التفكير في الانتحار د-جميع ماتقدم واجد قالو كمالية وناس قالو جميع ماذكر ياليت واحد يعطينا الاسئلة حقت العام محلولة صح كلها ومرتبة افيدونا يااخوانا جميع ماتقدم ملزمة هتآآن ص27 |
|
2012- 5- 21
|
#75 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
خالد حائل الجواب ص27,28 ملزمة هتآآن
|
|
2012- 5- 21
|
#76 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
/ كل مايلي يعتبر من الصفات الاساسيه للموهوبين حسب نموذج لجوزيف رينزولي : أ- قدرات فوق المعدل ب- التزام باداء المهمات ت- المثابره ث- الابداع وش جوووابه |
|
2012- 5- 21
|
#77 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
/ كل مايلي يعتبر من الصفات الاساسيه للموهوبين حسب نموذج لجوزيف رينزولي..الا.....
المثابره السؤال ناقص |
|
2012- 5- 21
|
#78 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
الحين هاذي اسئله العام والا في غيرها
طبعا الصفحه الاولى ماكانت مصوره راح ابتدي من الصفحه الثانيه من سؤال رقم (8)* 8/كانت له دراسات شهيره عن العبقريه : أ- جيفرسون ب- جالتون ج- داروين د- ويتي 9/ كل مايلي يعتبر من الصفات الاساسيه للموهوبين حسب نموذج لجوزيف رينزولي : أ- قدرات فوق المعدل ب- التزام باداء المهمات ت- المثابره ث- الابداع 10- في الوليات المتحده الامريكية انشئت الفصول الخاصه بالموهوبين لأول مره عام 71 سانت لويس بولاية : أ- ميسوري ب- كالورادو ت- واشنطن ث- كاليفورنيا 11- تعتبر الموهبه باحدى الالعاب الرياضيه حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء: أ- اللغوي ب- الجسدي الحركي ت- الموسيقي ث- البيئي 12-مرتبطه بالموهبه الاكاديميه والابداع حسب منظورروبيرت ستنمبيرغ: أ-الموهبه التحليليه ب-الموهبه التركيبيه ج-الموهبه العمليه د-كلا الاجابتان أ وب 13- تعتبر موهبه القاء الشعرحسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء: أ-الجسدي الحركي ب-اللغوي ج-الموسيقى د- الداخلي 14-تعتبر موهبه عمل العلاقات الاجتماعيه وكسب الاخرين حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء: أ-اللغوي ب-الداخلي ج-الموسيقي د-البيئي من سؤال 15 الى 22 مو موجودين الأسئلة 23-محبط ومحطم : أ-المستقل ب-المغمور ج/الناجح د-المنسحب 24-يخفي قدراته العقليه : أ-المستقل ب-المغمور ج-الناجح د-ثنائي التشخيص 25-ينجز اكثر من شخص بوجود مساعد : أ-المستقل ب-المغمور ج-ثنائي التشخيص د-الناجح 26-مهتم بتحسين العالم : أ-المستقل ب-المغمور ج-الناجح د-المنسحب 27-من الخصائص الفكريه للموهوبين : أ-التفكير المنطقي ب-الكماليه ج-الحساسيه المفرطه د-الشعور بالوحده 28-من الخصائص الوجدانيه للموهوبين : أ-التفكير المنطقي ب-الكمالية ج-الذاكره البصريه الفائقه د-القدرات الرياضيه المبكرة 29-تعد الرقابه الداخليه لدى الموهوبين من الخصائص : أ-الفكريه ب-الوجدانية ج-الابداعيه د-الجسميه 30-من الخصائص الوجدانيه السلبيه للموهوبين : أ-الذكاء البيئي ب-الذكاء الداخلي ج-روح الدعابه د-الرفض الاجتماعي 31-ذكر ان الابعاد الوجدانيه للموهوبين تتكون من الذكاء الداخلي والذكاء البيئي : أ- غاردنر ت- تيرمان ج- ويتي د- ويكسلر 32-من الخصائص الابداعيه للموهوبين : أ-انجذابهم نحو الامورالاكثرسهوله ب-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا ج-الزياده في الوزن د-قراءه كتب الكبار 33-من الخصائص الجسميه للموهوبين : أ-انجذابهم نحو الامور الاكثر تعقيدا ب-الزياده في الوزن ج-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله د-قراءه كتب الكبار 34-من الخصائص الاكاديميه للموهوبين : أ-انجذابهم نحو الامورالاكثر تعقيدا ب-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله ج-الزياده في الوزن د-قراءه كتب الكبار 35-يعد كل مايلي من الخصائص الابداعيه للموهوبين ماعدا : أ-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا ب-ارتياد المخاطر ج-الظهور المبكر للاسنان د-سعة الافق 36- أكتسـآب آلمهـآرآت آلأجتمآعيه والتواصل والتعاون والعمل الفريقي " من الاحتياجات : أ-النفسيه للموهوبين ب-العقليه للموهوبين ج-الاجتماعيه للموهوبين د-الجسميه للموهوبين 37-يعتبر بلورة مفهوم ايجابي عن الذات " من آلأحتياجات .... للموهوبين : أ-النفسيه للموهوبين ب-العقليه للموهبين ج-الاجتماعيه للموهوبين د-الجسميه للموهبين 38-يعتبر" النوم الصحي والسليم " من الاحتياجات ........... للموهوبين: أ-النفسيه للموهوبين ب_العقليه للموهوبين ج-الاجتماعيه للموهبين د-الجسميه للموهوبين 39-يعتبر تعلم آساليب البحث العلمي من الاحتياجات : أ-النفسيه للموهوبين ب-الاجتماعيه للموهوبين ج-العقليه للموهوبين د-الجسميه للموهوبين 40-من الطرق والاساليب الموضوعيه للكشف عن الموهوبين : أ-ترشيحات الوالدين ب-ترشيحات الخبراء ج-اختبارت الذكاء د-ترشيحات الاقران 41- من ضوابط الكشف عن الموهوبين : أ-تطبيق افضل البحوث والدراسات المتوفره ب-عدم اغفال أي من الطلبه ج-تطبيق التعريف الاوسع والذي يمكن الدفاع عنه د- جميع ماتقدم 42- من الطرق والاساليب غير موضوعيه للكشف عن الموهوبين : أ-اختبارات القدرات الفكريه العامه ب-اختبارويكسلر للذكاء ج-ترشيحات الوالدين د-اختبارستانفردبينيه للذكاء 43-من اختبارات الذكاء الفردي : أ-اختبار القدرات الادراكيه ب-اختبارويكسلرللذكاء ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء د-كلا الاجابتان(ب,ج) 44-من اختبارات الذكاء الجماعية : أ-اختبار القدرات الإدراكية ب-اختبارويكسلرللذكاء ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء د-جميع ماتقدم 45- من اختبارات الابداع ذات التفكير المتشعب اختبار : أ-ويكسلر ب-ثورانس ج-ستانفردبينيه د-برايد 46-يتم استخدامه لمعرفة ما اذا كان الطالب قادراعلى النجاح في الجامعه ام لا ؟ أ-اختبارالقدرات الاداركيه ب-اختبارويكسلرللذكاء ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء د-اختبارsatالمعروف ب"اختبارستانفورد للتحصيل" 47-من الطرق والاساليب المناسبه للكشف عن الموهوبين في المجتمعات القرويه او بين الاقليات : أ-ترشيحات الذات ب-ترشيحات الخبراء ج-ترشيحات الوالدين د-ترشيحات الاقران 48-من الطرق والاساليب الاكثر انتشارافي عملية ترشيح وتحديد الموهوبين : أ-ترشيح الاقران ب-ترشيح الذات ج-ترشيح المعلم د-ترشيح الوالدين 49-من الطرق والاساليب المناسبه في عملية ترشيح وتحديد الموهوبين الذين لديهم حسن فني قوي ومواهب ابداعيه وعلميه : أ-ترشيح الاقران ب-ترشيح المعلم ج-ترشيح الذات د/ترشيح الوالدين 50-من العوامل والمحددات الفرديه للموهبه : أ-العوامل الوراثية ب-العوامل الجغرافيه ج-عوامل النضج والتعلم د-عوامل الصحه الجسميه 51-من العوامل والمحددات البيئيه للموهبه : أ-العوامل الوراثيه ب-الجهاز الغدي ج-الجنس(ذكر,انثى) د-عوامل البيئة الاجتماعية 52-من العوامل والمحددات الفرديه والبيئيه للموهبه : أ-العوامل الوراثيه ب-الجهاز الغدي ج-اساليب التغذيه د-الجنس (ذكر ,انثى) 53-من المفاهيم التي يجب ان يشملها أي برنامج للموهوبين : أ-التحدي ب-الاختيار ج-المتعه د-جميع ماتقدم 54-اختصار سنوات الدراسه للاطفال الموهبين في المجال الاكاديمي : أ-الاثراء ب-الاسراع ج-التجميع د-جميع ماتقدم 55-يعد احد اكثر الاشكال الاعدادالمسبق للتعليم الخاص بالموهوبين : أ-الإثراء ب-الاسراع ج-التجميع د-جميع ماتقدم 56-نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسه وذلك أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي : ب-الاسراع ج-التجميع د-جميع ماتقدم 57-يتيح هذا المستوى فرصا للمتعلمين لمعرفه حقول جديده هي موجوده اصلا لكنهاغيرمعروفه بالنسبه لهم لانهم لم يتعرضوا لها مسبقا : أ-الاسراع ب-التحقق ج-الدراسه المعمقه د-الاستكشاف 58-هي المستوى الاعلى من التعلم والذي يتم من خلاله دمج وتكامل المقترح والمعرفه ومفاهيم الانتاج والعروض والتقييم مع عمليه التعلم : أ-الاستكشاف ب-الدارسه المعمقه ج-التحقق د- الاسراع 59-يتلقى الطلبه الموهوبون في هذا المستوى تعليما اوسع حول مواضيع مختلفه ربما يكون من بينها تلك المواضيع التي تم اكتشافها في مرحله الاستكشاف السابقه : أ-التحقق ب-الاستكشاف ج-الدراسه المعمقه د-الاسراع 60- يعد نموذج الاثراء المدرسي واسع النطاق لرينزولي من امثله برامج : أ-التجميع ب-الاسراع ج-الاثراء د-جميع ماتقدم 61-من اشكال الاسراع : أ-الالتحاق المبكر برياض الاطفال ب-تخطي السنه الدراسيه بشكل كامل ج-التخطي الجزئي للصف الدراسي د- جميع ماتقدم 62- يكون الطلبه الموهوبون قادرون على انتاج المشاريع بشكل عندما ينتقلون الى النوع : أ-الاول من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي ب-الثاني من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي ج-الثالث من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي د- الرابع من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي 63-من عيوب الاسراع : أ-اثار سلبيه على النموالاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب ب-صعوبه تطبيقه من الناحيه العمليه والاداريه ج-حرمان الطفل الموهوب من الحصول على بعض المهارات والمعلومات د- جميع ماتقدم 64-يتيح للطالب الموهوب فرصه الانخراط في مجال العمل والانتاج : أ-التجميع ب-الاثراء ج-الاسراع د-جميع ماتقدم 65-من اشكال التجميع : أ-نموذج الاثراء الثلاثي ب-التخطي الجزئي للصف الدراسي ج-المجموعات العنوقدية د-جميع ماتقدم 66-كل مايلي صحصح عن التعلم التعاوني ماعدا : أ-له تاثير ايجابي على التحصيل الدراسي ب-يتيح الفرصه للعمل داخل مجموعات صغيره ج-يقوم على نقل محور العمليه التعليميه من التلميذ الى المعلم د-يعمل على تحسين الصحه النفسيه للمتعلمين 67-تعرف عمليه قيام تلميذ بتدريس تلميذ اخر تحت إشراف المعلم : أ-التعليم الذاتي ب-التعليم التعاوني ج-تدريس الاقران د-العصف الذهني 68-إثارة أفكار جديدة ومبتكره عن طريق خلق جوحرومنطق : أ-التعليم الذاتي ب-التعليم التعاوني ج-تدريس الاقران د-العصف الذهني 69- من المخاطر التي تهدد الموهوبين : أ-الكمالية ب-الحساسية المفرطة ج-التفكير في الانتحار د-جميع ما تقدم 70- احد اساليب التعلم الفردي والاستقلاليه في التفكير: أ-التعليم التعاوني ب-التعليم الذاتي ج-تدريس الاقران د-العصف الذهني |
|
2012- 5- 21
|
#79 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
69- من المخاطر التي تهدد الموهوبين :
أ-الكمالية ب-الحساسية المفرطة ج-التفكير في الانتحار د-جميع ما تقدم هنا الجواب غلط انتبهوا .......................الجواب جميع ماتقدم |
|
2012- 5- 21
|
#80 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: حل اسئلة تربية الموهوبين
استأذن الله يوفقك الجميع
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| - ––––•(-• تجمــع بنــات الدبلوم التربوي 2013 •-)•–––– - | Gotcha | ملتقى الخريجين | 872 | 2014- 1- 25 11:41 PM |
| اسئلة لماجستير رعاية الموهوبين | نور2011 | ملتقى الدراسات العليا و الابتعاث | 15 | 2012- 7- 26 03:20 PM |
| هل فيه احد حل اسئلة تربية الموهوبين ؟ | ضووء القمر | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 1 | 2012- 5- 4 05:21 PM |
| ملخص مدخل الي تربية الموهوبين في 18 ورقة | هجير الشمس | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 5 | 2012- 5- 2 12:13 PM |
| واْد الموهبة؟ موت المواهب؟كبف اكتشافها؟ | ابوغادة | إدارة أعمال 2 | 18 | 2012- 5- 1 07:44 PM |
16اعجاب
