 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
2012- 5- 15
|
#51 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
احا احا احا يالله نقلط مفي نساوين يمك يخوي احمد (فارس) جايك نشرب فنجان قهوتك ونراجع سوى ولا ( موبايلي )
كه كه كه  شبدتي بتطلع من هل كحه .,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,الله يعطيك الف عافيه على المجهود الطيبب |
|
2012- 5- 15
|
#52 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
يعطيك العافية فارس ما قصرت الله يسعدك
|
|
2012- 5- 15
|
#53 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
ممكن احد يسوي للمرفق نسخ وينزله هنا
لانو مو راضي يفتح معاي المرفق 
|
|
2012- 5- 15
|
#54 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
خلاص مشكور التميمي فتح معاي
|
|
2012- 5- 15
|
#55 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
 شيبان اخر زمن قال ايش شايب وفاضي للجامعة  ماقصرت اخوي فارس .gif "(204)") |
|
التعديل الأخير تم بواسطة H.M.Q ; 2012- 5- 15 الساعة 04:40 PM |
|
|
2012- 5- 15
|
#56 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
بليز وين اسئلة الاختبااار
|
|
2012- 5- 15
|
#57 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
حياكم الله
والله اني نسيت اني مسوي ملخص لين ذكرني فيه واحد ربي يرزقه الجنة كرهت المادة والظاهر مالنا غنى عن هالملخص مع الاسئله موفقين يارب |
|
2012- 5- 15
|
#58 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
بليز ابي الاسئلة
|
|
2012- 5- 15
|
#59 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
1- القانون الرئيسي في تعديل السلوك ....
ضبط الظروف البيئية الحالية ****************************** 2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن. الاضطرابات السلوكية ****************************** 3- ينجم صرير الأسنان عن حالة الغضب ****************************** 4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما زاد ****************************** 5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو النكوص ****************************** 6- عندما يسرق الطفل ينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........ ( 3- 5 ) ****************************** 7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى العناد الشارد ****************************** 8- نسبة انتشار اضطراب العناد 16-22% ****************************** 9- اضطراب ......... يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي النشاط الزائد ****************************** 10- تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية النشاط الزائد ****************************** 11- يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق خمس ****************************** 12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة. السلوك 13- وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه السلوك الاستجابي . ****************************** 14- وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي. معدل الاستجابة ****************************** 15- السلوك الإجرائي محكوم ......... بنتائجه ****************************** 16- أن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك الإرادي ****************************** 17- وفق نموذج الإشراط الإجرائي تحتل المثيرات ......... الدور الأساسي في عملية تحليل السلوك وتعديله البعدية ****************************** 18- يؤكد نموذج الإشراط الإجرائي على أهمية دراسة السلوك الظاهر باستخدام الطرائق........ العلمية والموضوعية ****************************** 19- يرى اتباع ........ أن التعلم قد يحدث من خلال الملاحظة أو ما يسمى بالمحاكاة أو بالنمذجة. نموذج التعلم الاجتماعي ****************************** 20- عرف نموذج التعلم المعرفي بالمنحى .................... السلوكي المعرفي ****************************** 21- في نموذج التعلم المعرفي أفعال الإنسان محصلة لعوامل ثلاث أساسية هي: المؤثرات البيئية و العوامل المعرفية و............. السلوك. ****************************** 22- ينص .........على أن إلغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرارية حدوث السلوك سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك مبدأ المحو ****************************** 23- ينص .......على أن تعلم الفرد لسلوك معين في موقف معين سيدفعه إلى القيام بذلك السلوك في المواقف المشابهة للموقف الأصلي وذلك دون تعلم إضافي مبدأ التعميم 24- هي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة كمون السلوك ****************************** 25- لابد من أن يكون السلوك المستهدف قابل للملاحظة والقياس مثل: الخروج من المقعد. ****************************** 26- هي الأهداف التي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر الأهداف السلوكية ****************************** 27- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثه عناصر اساسية هي : الأداء والظروف و............ المعايير ****************************** 28- القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابته ويهمل العوامل البيئية ****************************** 29- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفع فيحتاج الى مدة ملاحظه قصيرة ****************************** 30- فيه سؤال في قوائم تقدير السلوك موفاكراه بالضبط 31- عدد مرات التي يحدث فيها السلوك في فتره زمنية محددة تكرار السلوك ****************************** 32- تشمل ....... تقسييم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية الفواصل الزمنية ****************************** 33- يقصد ........ مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ وآخر نسبة الإتفاق بين الملاحظين ****************************** 34- هو إضافة أو ظهور مثير معين بعد السلوك مباشرةً مما يؤدي إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. التعزيز الإيجابي ****************************** 35- هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة المعززات المعممة ****************************** 36- وهي المعززات القابلة للاستبدال المعززات الرمزية ****************************** 37- جانا سؤال عن العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز وكان من ضمن الخيارات وحده من النقاط 38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف الأخرى عملية التعزيز الفارقي أو التفاضلي ****************************** 39- هو ضبط السلوك من خلال التحكم بالمثيرات التي تسبقه. بضبط المثير ****************************** 40- هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف التلقين ****************************** 41- يشتمل التلقين ...... على توجيه الأخرين جسدياً الجسدي ****************************** 42- هو الإزالة التدريجية للمثيرات التمييزيه بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية الإخفاء ****************************** 43- إن طريقة الإخفاء المناسبة تعتمد على طريقة ........ المستخدم التلقين ****************************** 44- ويعرف .......على أنه الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي تشكيل السلوك ****************************** 45- هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال. التسلسل ****************************** 46- تجزئة المهمة المطلوبة من الشخص إلى الحقلات الصغيرة التي تتكون منها تحليل المهارة ****************************** 47- ملاحظة الشخص لنموذج حي ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج النمذجة من خلال المشاركة ****************************** 48- يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته غير الشرطي ****************************** 49- يعرف ........ انه أي إجراء يؤديإلى تقليل احتمال حدوثالسلوك في المستقبل في المواقف المماثلة العقاب ****************************** 50- يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته الإطفاء ( التجاهل المنظم ) ****************************** 51- يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى الاستعادة التلقائية ****************************** 52- هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى ****************************** 53- هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوكنقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ****************************** 54- يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ****************************** 55- هي الإجراء السلوكي الذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول تكلفة الاستجابة ****************************** 56- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة ب........ الغرامة او المخالفة ****************************** 57- عادة مايشتمل على توبيخ الفرد بعد قيامه بالسلوك غير المقبول مباشرة التصحيح الزايد ****************************** 58- تأدية سلوكيات نقيضة للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة يسمى الممارسة الإيجابية ****************************** 59- الإجراء الذي يشمل على تعديل البيئة التي تساعد على حدوث السلوك غير المقبول يسمى ب.......... تغيير المثير ****************************** 60- يعرف ........... بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافأة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك التعاقد السلوكي ****************************** |
|
2012- 5- 15
|
#60 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: للشيبان فقط ملخص اضطرابات
ياليت. تنزلون الملخص هنا لاني داخله من الايفون
تكفووون بسرعه |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| بخصوص ملخص ابو هتان لمبادىءالاداه | Nكش ملكN | إدارة أعمال 1 | 26 | 2012- 4- 27 12:18 AM |
| بخصوص ملخص ابو موزه | ميلاد دمعي | إدارة أعمال 1 | 11 | 2012- 4- 15 11:39 PM |
| ملخص المحاسبه | بن صقر 1 | إدارة أعمال 2 | 9 | 2012- 4- 1 10:32 PM |
| ,, ممكن مساعده في ملخص مبادئ الإقتصاد الكلي ,, | ღ ℓσνє яσѕє ღ | إدارة أعمال 2 | 9 | 2012- 3- 6 11:50 AM |
| [ قسم التاريخ ] : آوروبّـآ عصر آلنّهضه " د.عبدالحميد " | ح`ـنينْ ❀ | منتدى كلية الآداب بالدمام | 261 | 2011- 6- 6 11:28 PM |
1اعجاب
