 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 5- 31
|
||||
|
||||
George Betts جورج بيتس
George Betts جورج بيتس هو ؛ 1- أستاذ في التربية الخاصة في مجال الموهبة و تعليم الموهوبين في جامعة نورثون كولورادو. 2- كان مدرسا سابقا في مدرسة أرفادا الثانوية في ولاية كولورادو الأمريكية. 3- يشغل منصب مدير مركز تربية و دراسة الموهوبين و المبدعين بالإضافة إلى أنه يشغل منصب مدير برنامج الإثراء الصيفي منذ عام 1978 (فيه فرق بينه وبين برنامج الاثراء الثلاثي لرنزولي <انتبهو) 4- صاحب نموذج المتعلم المستقل الخاص بالموهوبين و الذي يتم استخدامه حاليا و على نطاق واسع في كل من الولايات المتحدة و كندا كعنصر رئيسي في وضع البرامج المناسبة للموهوبين. 5- حصل على جائزة الخدمة المتميزة للعام 1990-1991م أنواع الموهوبين قسم أستاذ التربية جورج بيتس الموهوبين إلى ستة أقسام: 1- الناجح ثقة بالنفس عالية , لا يريد أن يفشل إطلاقا , يفقد إبداعه واستقلاله تدريجيا , هدفه الأسمى إرضاء الآخرين , لا يحب المخاطرة , يهتم بمدى قبوله لدى الآخرين , يصاحب من هم أكبر منه , ناجح جدا في التعامل مع أنظمة المدرسة 2- المتحدي ثقة بالنفس ضعيفة , لا يتبع تعليمات المدرسة , غير مقبول عند الآخرين , فقير في المهارات الاجتماعية , مبدع في تفكيره وادآئه , يحاجج الأنظمة والقوانين , يفتقد للكثير من مهارات التعلم ,غالبا ما يكون شخصا ناجحا بعد المدرسة 3- المغمور ثقة بالنفس متذبذبة , يبحث عن الانتماء الاجتماعي , يخفي قدراته العقلية , لديه مثيرات كثيرة ولكن خارج المدرسة , لديه القليل من الأصدقاء ولكن مهمين جدا , يستجيب لتحفيز الآخرين من كبار السن , يشعر بتثاقل عند أداء المهام , لا يتحمس للتخطيط المستقبلي والوظيفي 4- المنسحب ثقة بالنفس ضعيفة , ساخط وناقد للأنظمة , يلوم الآخرين عند فشلة , مهارات اجتماعية فقيرة , مهارات أكاديمية فقيرة , مبدع ويعتمد على نفسه , شخصيته غير مستقلة , محبط ومحطم (شعور) 5- ثنائي التشخيص ثقة بالنفس ضعيفة , يدرك نقاط الضعف لديه وليس نقاط القوة , يستجيب جيدا ولكن للقليل من الناس , قد يتجاوز حدود المعقول , يبدو في المتوسط أو دون ذلك أكاديميا , تحمسه للعمل تحدده البيئة من حوله , قادر على إيجاد استراتيجيات خاصة به للنجاح , ينجز أكثر بوجود مساعد mentor 6- المستقل
مقبول لدى الجميع , لديه ثقة عالية بالنفس , مهارات اجتماعية عالية , مبدع في تعليمه وحياته بشكل عام , لديه مهارات التعلم المستمر , تعلمه يتزايد للمواضيع التي يعشقها , موجه لذاته مستقل ومنتج , مهتم بتحسين العالم |
|
2011- 5- 31
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: George Betts جورج بيتس
هذه مادة ايش
|
|
2011- 5- 31
|
#3 | |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: George Betts جورج بيتس
اقتباس:
 لا الموهوبين .gif "(284)")
|
|
|
2011- 5- 31
|
#4 |
|
Banned
|
رد: George Betts جورج بيتس
تشكرات هدوء
 ماتوقعتها تكون صعبه والله انها تلخبط والعلماء كثيرين مع ان عدد صفحاتها 16بس 
|
|
2011- 5- 31
|
#5 | |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: George Betts جورج بيتس
اقتباس:
|
|
|
2011- 6- 1
|
#6 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: George Betts جورج بيتس
الله يوفقكم
|
|
2011- 6- 1
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: George Betts جورج بيتس
أنا ندمــــــــــــــــــــــــانه يا هدوء اني اخذت المهارات ويه يا قلبي تعبببت منها ومع التذوق آآآآآآآآآه ياراسي وانا انتظر نروح نراجع تذوق نبي نجتمع فوووق نراجع متى طال عمرك ؟؟ 
|
|
2011- 6- 1
|
#8 | |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: George Betts جورج بيتس
اقتباس:
|
|
|
2011- 6- 1
|
#9 |
|
متميزة في منتدى كلية الاداب الدمـآم
|
رد: George Betts جورج بيتس
قسسسسسسسسسم خوفتيني يا هدوووء
احسب واحد ثاني بيعطونه Banned<<<  بس الحمدلله طلع عالم 
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة عطر الوفا ; 2011- 6- 1 الساعة 02:44 AM |
|
|
2011- 6- 1
|
#10 |
|
متميزة في منتدى كلية الاداب الدمـآم
|
رد: George Betts جورج بيتس
وخاااصة السهم اللي حطيتيه جنب الموضوع .......
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| betts, تحبس, george, دوري |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ملخص المحاضرات في النحــــو التطبيقــــــــــي الجميع تعالوووووو هوووووووون | ولد العود | المستوى الأول - كلية الأداب | 15 | 2011- 5- 31 12:11 AM |
| الرسوم +الجدول | صدق العطاء | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 2 | 2011- 2- 23 12:11 PM |
| فزعتكم | طالب تربيه خاصه | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 7 | 2011- 1- 4 01:26 PM |
