|
ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#72 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
|
![]() |
#73 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
صوره3 يشوي
|
![]() |
#74 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() |
#75 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
للاسف في لبس يقع فيه الكثير من ابناء تخصصنا المسارات الاخرى ( العقلية , والصعوبات )
يعتقدون ان تخصص السمعية يعلم جاهدا لغة الاشارة ,,, والحقيقة التي ستذهلكم , أن تخصص السمعي يحارب لغة الاشارة , ليعتمد محققا نجاحات عالية على البقايا السمعية للمعاق السمعي حتى لوضئيلة ليسمع ويحقق الاتواصل الكلي مع محيطه ومجتمعه ... |
![]() |
#76 | |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
اقتباس:
![]() |
|
![]() |
#77 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
|
![]() |
#78 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
14 يا زول
|
![]() |
#79 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
|
![]() |
#80 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: يـــا أيها الذيـن تذاكرون , أما آن لكم بالتواصل الشفوي اليدوي تراجـــــعون :))
استفسار داخل عرض
هل الكلام النظري ندرسه والا اكيد ماراح يجي الا صور ؟؟ اخال ناخذ مقلب بكره ويكون فيه تعاريف وحركات مالها داعي |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
غرفـة المذاكره لمادة [تقويم المشروعات الاجتماعيه ]~ | بنت حصه | اجتماع 5 | 200 | 2012- 12- 23 04:18 PM |