مراجعة مادة الارشاد والتوجية الاجتماعي

[ريانة العووود]

ويتشكل نمط السلوكي بناء على ثالث عوامل :
حاجات الفرد و دوافعه الشعورية والالشعورية
تصورات الفرد عن الواجبات للوظأيف التي يشغلها
االاتفاق ٔاو الصراع بين تصورات الشخص لهذه الواجبات وتوقعات وتصورات اآلاخرين الذين يتعامل معهم .

[ريانة العووود]

أهم ما يجب على الموجه عمله في المدرسة :
ـ إعداد الخطط لجمع المعلومات .
ـ توجيه المدرسين وتزويدهم بالأبحاث .
ـ تبصير الأهل بالأمور الضارة بصحة نفسية أبنائهم .
ـ إعداد برامج خاصة للأطفال الذين لهم حالات خاصة ودراستها وتوجيهها .
*

[ريانة العووود]

ـ على المرشد أن ينتبه للمقاومة اللاواعية من المسترشد وهي لها عدة أسباب :
1ـ في معظمها مكبوتات مخجلة له .
2 ـ رفضه للاتهام بالمرض النفسي .
3ـ يحول تشويش الحقيقة لإخفائها .
4 ـ يحفظ على ضعف لاستدرار العطف .
*

[ريانة العووود]

الأخصائي الاجتماعي يعمل من خلال خمسة مستويات هي :
المستوى الأول: إحداث تعديل جذري في سمات شخصية العميل وظروف البيئة المحيطة ويعتبر هذا مستوى مثالي يصعب تحقيقة .
*
المستوى الثاني: إحداث تعديل نسبي في شخصية العميل والظروف البيئية المحيطة ويعتبر هذا هدفاً عملياً واقعياً .
*
المستوى الثالث: إحداث تعديل نسبي أو كلي في شخصية العميل دون الظروف البيئة المحيطة ويحدث ذلك في إطار أحد الشرطين التاليين:
• إن شخصية العميل هي المسئولة عن حدوث المشكلة .
• أو أنه يصعب التعامل مع الظروف البئية المحيطة .
*
المستوى الرابع: إحداث تعديل نسبي أو كلي في الظروف البيئية المحيطة دون التعامل مع شخصية العميل ويحدث ذلك في إطار أحد الشرطين التاليين :
• أن تكون الظروف البيئية المحيطة هي المسئولة عن المشكلة.
• يصعب التعامل مع شخصية العميل .
*
المستوى الخامس : تجميد الموقف : هنا لايستطيع الأخصائي التعامل مع شخصية العميل أو ظروفه البيئية المحيطة , ويأخذ تجميد الموقف أحد الشكلين التاليين :
• تجميد مؤقت: أي لفترة محدده ثم يعود الأخصائي للعمل مع العميل .
• تجميد نهائي: أي أن المشكلة قد أستنفذت كل جهود الأخصائي والمؤسسة ولا طائل من العمل معها .

[ريانة العووود]

خطوات التدخل المهني مع الحالات الفردية:
أولاً : تحديد نقطة البدء مع العميل:
ثانياً : تقدير المشكلة:

[Иσŋι]

ريانة العود






ربي يوفقك وينجحك ويرزقك

[ريانة العووود]

الله يعافيكم احد ينزل لنا اسألة الواجبات

[Иσŋι]

^

موجوده بالصفحة الاولى

[ريانة العووود]

بعض النماذج لأفكار و إدراكات معرفية خاطئة:
١-الكل او لاشيء
٢-التعميم المبالغ فيه
٣- عدم توظيف الايجابيات
٤-الترشيح العقلي
٥- التسرع في الوصووول للاستنتاجات
٦-التهويل او التهوين
٧-التفكير الانفعالي
٨- • إلصاق الصفات الإيجابية والسلبية:
*
٩-• الميول الشخصية وعدم الموضوعية:

•١٠- التفكير التآمري:

[ريانة العووود]

أسلوب التدريب على الصمود أمام الضغوط :
ويهدف هذا الأسلوب إكساب العميل القدرة على التعامل مع الضغوط ومقاومتها ويتم ذلك تدريجياً ويتضمن هذا الأسلوب ثلاث مراحل أساسية.