مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم

[انؤنة]

نظام الكشف المبكر

غالبا ما ينصب الاهتمام في البرامج الكشفية على واحد أو أكثر من المجالات التالية:

(البصر-السمع- التواصل-الوضع الصحي-النمو العام)

وبوجه عام فإن التعرف على الأطفال الذين يتوقع أن يكون لديهم حاجات تربوية خاصة هو

إجراء كشفي

وغالبا ما تستند البرامج الكشفية إلى الإجراءات التالية:

(الإحالة بمبادرة من الوالدين والملاحظات المنزلية -

الإحالة المنتظمة للمعلمين

-رصد عوامل الخطر الطبية

- رصد عوامل الخطر الديموجرافية)

كيف يتم تحديد الفئات المستهدفة من البرامج الكشفية؟

غالبا ما توجه الجهود نحو الفئات التالية:

- الكشف عن جميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين يوم واحد وخمس سنوات وينفذ هذا الإجراء في موقع مركزي أو عدة مواقع في المجتمع.


- الكشف عن الأطفال من فئات عمرية معينة مثلا من يوم واحد حتى 18 شهر (أو أطفال الروضة) وهو إجراء يتناول فئة معينه، مع الاهتمام بالفئات الأخرى.

- الكشف عن الأطفال الذين يتم إحالتهم من قبل (المؤسسات – المعلمين- أولياء الأمور).

[انؤنة]

ههههههههههههههههههههههههههههههه ماعندي غاز خلص


اها طيب خلاص بس اذا صار عندكم غاااز سوى لى قهوووة >>>>

[كنز التوت]

تبشرين.......................مس علوش

[انؤنة]

وينهم وش فيهم اليؤم معقولة مااحد ماخذ هل مادة

وين جورى +اهم+ابو فهد+دولار +غريبة والله هل درجة اختبار الموارد تسوى هل شكل


ياؤيل حالى

[كنز التوت]

علوش وشبك وقفتي

[انؤنة]

العلامات التحذيرية للضعف البصري:

- الانزعاج من الإضاءة بشكل ملفت للنظر.

- مواجهة صعوبات في التنقل في الأماكن غير المألوفة.

- الطلب بشكل متكرر من الزملاء أو المعلم توضيح ما يحدث.

- فرك العينين بشكل ملفت للنظر- الدماغ المفرط- احمرار الجفون

- تغطية العين باستمرار- إغلاق وفتح العين بشكل متكرر- عدم القدرة على القراءة.

[انؤنة]

العلامات المبكرة للضعف السمعي:

- إدارة الرأس أو الأذن نحو المتكلم.

- عدم الانتباه - عدم الامتثال للتعليمات اللفظية وخاصة في الأوضاع الجماعية.

- التركيز المبالغ فيه على وجه أو فم المتحدث.

- المشكلات الكلامية – طلب إعادة ما يقال – السلوك الانسحابي - إفرازات الأذن- التنفس من الفم - الألم أو الرنين من الأذن - التهابات الأذن المتكررة - التهابات الحلق أو اللوزتين.

[انؤنة]

العلامات المبكرة للضعف الحركي/ الجسمي:
- الشعور بالإرهاق والتعب المفرط بعد تأدية الأنشطة الجسمية.
- التغيرات المفاجئة أو التدريجية في الصحة العامة للطفل.
- ضيق التنفس عند بذل مجهود جسمي بسيط نسبى.
- الشكوى من الغثيان أو الصداع أو الدوار أو التعرف أو الجوع أو العطش بشكل مبالغ فيه.
- الشكوى من الألم في العضلات أو المفاصل والأجزاء الأخرى في الجهد الحركي.

[انؤنة]

العلامات المبكرة للصعوبات التعليمية:
السلوك الاندفاعي التهوري - النشاط الزائد أو الخمول المفرط - الافتقار إلى مهارات التنظيم - الصعوبات الإدراكية البصرية - العجز عن الانتباه - عدم القدرة على حل المشكلات - عدم القدرة على التذكر - عدم القدرة على القراءة - صعوبات كبيرة في الحساب - عدم القدرة على استيعاب التعليمات - قلب الحروف والأرقام والخلط بينها - الارتباك – التشتت .

[انؤنة]

العلامات المبكرة للاضطرابات السلوكية:
- عدم القدرة على بناء العلاقات الاجتماعية المناسبة مع الأقران والوالدين والمعلمين. – تدنى مستوى التحصيل الأكاديمي - تباين السلوك من وقت إلى آخر – الانسحاب الاجتماعي – العدوانية المفرطة – نوبات الغضب - النشاط الجسمي المفرط – عدم القدرة على التركيز والانتباه – عدم إدراك نتائج الأفعال – إظهار أنماط سلوكية غير هادفة بشكل متكرر.

العلامات المبكرة للصعوبات الكلامية واللغوية :
التكلم بطريقة غير مفهومة – التكلم بطريقة ملفته بشكل سلبي – ظهور إيماءات جسمية غريبة عند التكلم – معاناة الطفل عندما يتكلم – عدم قدرة الطفل على التعبير كلاميا أو استيعاب ما يقال له - حذف بعض الأصوات عند التكلم – التكلم بطريقة سريعة جدا أو بطيئة جدا – شعور الطفل بالإحراج عندما يتكلم.

العلامات المبكرة للصعوبات العقلية البسيطة:
- بطء معدل التعلم بشكل ملحوظ – التأخر في معظم مجالات النمو – تدنى مستوى التحصيل – عدم التمتع بالكفاية الاجتماعية – التأخر اللغوي الملحوظ – عدم القدرة على تعميم المهارات ونقل أثر التدريب – عدم القدرة على التركيز- عدم الانتباه .




افتر راسي من العلامات المبكرة