مراجعه ماده البحث التربوي .... النهائيه قبل الاختبار ....

[Ambition]

من مميزات البحث التجريبي ان نقدر نضبط المتغيرات ونتحكم فيها


المتغيرات الي نقدر نتحكم فيها (( المستقل والدخيله ))

كيف نتحكم في التغير المستقل :

طبعا نعرف تعريفه ان هو المتغير التجريبي يضيفه الباحث عشان يشوف اثره على المتغير التابع

طيب شلون نتحكم فيه .. عندنا 3 طرق ...

1/ نضيفه لمجموعه ونمنعه من مجموعه (( مثل طبيب يستخدم علاج معين على المجموعه التجريبيه ومايستخدمه مع المجموعه الضايطه))

2/ تقديم كميات مختلفه من المتغر المستقل (( مثلا الطبيب يعطي المجموعه التجريبيه جرعتين من الدواء والمجموعه الضابطه يعطيها جرعه وحده بس ))

3 تقديم انواع مختلفه من المتغير المستقل (( مثلا الطبيب يعطي المجموعه التجريبيه دوا ويعطي الضابطه نوع اخر من الدواء ))

سهله

[Ambition]

اما ضبط المتغير الدخيل يتم بطريقتين :

1/ تغيير البيئه والظروف المحيطه بالمجموعه التجريبيه (( درجه الحراره . الاضاءه . الازعاج ...الخ))
- ابعادها وازاله اثرها عن المبحوثين
- توحيد مستوى المتغيرات مثل ان نخلي درجه الحراره وحده في المجموعه التجريبيه والمجموعه الضابطه

2/ متغيرات تتعلق بصفات المبحوثين (( عمر . ذكاء. مستوى التحصيل...الخ))
-توزيع كل شخصين متماثلين في مجموعه ..يعني نحط واحد في التجريبيه وواحد في الضابطه
-التاكد من تماثل المجموعتين بالطرق الاحصائيه
- توزيع المجموعتين عشوائيا

[Ambition]

ايجابيات الطريقه التجريبيه

-طريقه لها دور كبير في تقدم العلوم الطبيه والطبيعيه
- يتمكنون من علاج المشلات فيها وتطوير الوسائل والادوات وتتطور سريعا لانها تجارب عليمه
- يفسر العلاقات بين المتغيرات والظواهر تفسيرا سببيا


سلبيات الطريقه التجريبيه
- اكثر المناهج تعقيدا واكثرهم تشددا
- معظم البحوث التجريبيه تتناول مواضيع تفصيليه ودقيقه ويقتصر على اجابه على سؤال واحد او اختبار فرض واحد
استخدامه في الدراسات التربويه محدود جدا مقارنه بالمسحي والارتباطي


عينه الطريقه التجريبيه
اكثر الطرق اعتمادا على العينات القليله لانها مكلفه

الادوات المستدمه فيها ..الاختبار

الاساليب الاحصائيه (( على حسب تصميم البحث ))

[Ambition]

الطريقه الارتباطيه هي من الطرق الوصفيه :
وهي الكشف عن ظاهره اخرى او متغير اخر مثل علاقه المتغير بالتحصيل

الباحث هنا يدرس العلاقه مثل ماهي من خلال دراسه العلاقه بين غيرها من الظواهر بدون مايغير فيها او يدخل فيها ((( يعيني يتفرج من بعيد ))

مثلا

رضا المعلم عن مهنته وعلاقتها بالعمر والراتب
علاقه الذكاء بتحصيل الطالب الدراسي
علاقه التحصيل في اللغه العربيه بالتحصيل في اللغه الانجليزيه
العلاقه بين مستوى الذكاء ومتسوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحله الثانويه

[Ambition]

ايجابيات الطريقه الارتباطايه /

-يقدم تحليلا وتفسيرا للظاهره من خلال معرفه العوامل المرتبطيه بها
- يكشف عن وجود علاقه بين صفتين نفسيتين (( الخجل والثقه بالنفس )) او بين صفتين جسميتين (( الوزن وسرعه الجري ))
- يفيد في اغراض التنبؤ وتقود الى ابحاث اكثر عمقا
- سهل .حيث يطرح الباحث سؤال عن علاقه بين متغيرين ثم يجمع البيانات الخاصه بهذا المتغيريت ويقيس العلاقه بينهما



اما الجوانب السلبيه
يخطئ بعض اللباحثين او القراء في تفسير النتائج ويعتقود وجود رابط قوي بين متغيرين احداهما سبب للاخر

العينه لهذا الطريقه
لايحتاج الباحث الى عينه كبيره 50 فرد تكفي

الادوات المستخدمه في الطريقه الارتباطيه :

الاختبارات .. وقد يتضمن متغيرات مثل العمر والراتب او سنوات الخبره ..الخ


الاساليب الاحصائيه
في المنهج الارتباطي (( يستخدم معامل الارتباااااط )) من اسمه ارتباطي .. ارتباط

معامل الارتباااط / تتراوح قيمته بي +1 و -1

الارتباط الايجابي قيمته من صفر الى +1
الارتباط السلبي قيمته من صفر الى -1

[Ambition]

الملتقى بدأ يعلق عندي


انا بــــــــــر ـرـرـرب ان شاء الله اقدر ارجع قبل الاختبار <<<<<<ماهــــــــــــــــــــــــــقى

[*الرؤوم*]

س32/اذا قآم باحث بدرآسه " آثر الحوآفز المآديه على تعليم المتآخرين درآسيا تعتبر طريقه البحث

آقرب مآتكون الى :



1- مسحيه 2- ارتبآطيه

3- سببيه مقآرنـه 4- تجريبيه


بنات هذا السؤال وش اجابته ؟؟
ع شرح امبيشن يكون تجريبيه صح والا غلط ؟؟

[*الرؤوم*]

وهذا

س33 / طريقه البحث الذييرغب البآحث في معرفه آثر متغير عـلى متغير آخر دون ان يتدخل

في المتغيرآت هو الطريـقه :


1- مسحيه 2- ارتبآطيه

3- سببيه مقآرنـه 4- تجريبيه



يارب تردون

[باسل الجنوب]

لله دكرك يا امبيششششششن

[...ريهام ...]

بنات الله يعافيكم اشلون أسوي أرفاق ملف وشلون شكل الأيقونه ضروري