[ مواد مشتركة ] : ****غرفة مذاكرة للتقويم والتشخيص****

[شمس الحقيقه1]

موضوع مميز ، وجعلها في موازين حسناتكم وفالكم
التفوق .

[كوفيك]

لتقيم التربوووي
الفرز والكشف الاولى .........

تحديد المشرووع

تخطيط البرنامج

مراقبه تقدم الطفل

تقييم البرنامج

====
الاسئلة ممكن تجي كم عدد التقييم التربوي 5 مراحل

او

حدد ماهي المرحلة الثانية او الاؤلى للتقييم التربوي ؟؟

[كوفيك]

مربع التقويم الناجح ( القائمون على التقويم ـ المعلمون ـ الآباء ـ الأطفال محل التقويم )

[كوفيك]

معامل الثبـات

0.90 لاتخاذا قرارات حول الطالب
0.80 لادوات المسح الاولي
0.60 لأختبارات الجمعيه التي تستخدم لأغراض اداريه
0.65 - 0.50 مقبوله لاجراء دراسات معينه

[¾قبور الياسمين¾]

من أهداف القياس ( التنبؤ ) ويقصد به

نقسم الاجابات كل فقره للي يناسبها

 تقويم الفرد خلال مراحل العلاج<< المتابعه
 التعرف على جوانب القصور و التخطيط لها<<التشخيص
 قياس و تقييم الفرد و الجماعة في و ظائف معينة
 حصر الإمكانات النفسية<< المسح

[متفائله بقوة]

الاختبــــــــــــــار　

:
اجراء منظم لقياس عينة من السلوك.

اجراء منظم لملاحظة وصف وسمه او اكثر من سمات الفرد　

عبارة عن مجموعة من المثيرات وضعت لتقيس معطيات عقلية وخصائص نفسية بطريقة كميه او كيفيه .

الفرق بين الاختبار والامتحان　:

الاختبار اشمل من الامتحان , والامتحان يتعلق بقياس الاداء في المجال التحصيلي　

[متفائله بقوة]

التقويم متعدد القياسات　

هذا النوع من التقويم لايعتمد على اسلوب واحد في اصدار الحكم　


التقويم مشتق من　قوم　بمعني قدره وورزنه وحكم على قيمته .


اذا التقويم هو　[بيان قيمة الشي ,عملية تعديل وتطوير ,يتطلب استخدام معايير ومحكات ]

[متفائله بقوة]

لازم نفرق بين اهداف كلا من:::

ا(هداف القياس)
الكشف عن الفروق الفرديه+المساعده في تقويم/مسح-تنبو-تشخيص-علاج -متابعه/
(هدف التشخيص)
جمع معلومات وتصنيف والتسلسل والعد/اهدف قبل الدراسه-واهداف بعد التحاقه بالمدرسه/
(هدف التقييم)
اصدار حكم+تحسين تعلم التلميذ/الفرز-تحديد مشروع-تخطيط-مراقبه-تقيم/

[متفائله بقوة]

تعاريف مهمه:::

القياس　عملية تمكن الاختصاصي في ميدان التربية الخاصه على الحصول على　

معلومات كميه　عن ظاهرة ما .. وتستعين بوسائل متنوعه وتستغرق فتره قصيره .

الصدق التلازمي　: مدى تطابق او ارتباط الاداء في فقرات الاختبار الحالي مع　

اختبار ثبت صدقه　في نفس الوقت وفي فترة قصيره　.　

الصدق التنبؤي　: مدى التطابق او الارتباط بين الاختبار الحالي والاداء على فقرات　

اختبار آخر　يجري في المستقبل　

صدق البناء للاختبار　:مدى العلاقة بين الاساس النظري التي انطلق منها الاختبار　

وبين فقراته .　
صدق البناء يسمى　[ بصدق المفهوم + صدق التكوين　

الفرضي ]


طرق الاتساق الداخلي　= ومن طرقه طريقة التجزئه النصفيه [ اجزء الاختبار نصفين ]

طريقة الصور المكافئه　=تصميم صورتين متكافئتين تطبق على نفس العينه　

طريقة الاعاده　=يطبق الاختبار ويعاد تطبيقه بعد فترة من الزمن .

طريقة اتفاق المقيمين　=يحسب معامل الارتباط بين تقييم المقيمين　




اختبارات رسميه　_____________ تعتبر اجراءات تطبيقها وتصحيحها محدد مثل اختبارات الذكاء　

اختبارات غير رسميه　___________ هذا النوع ليس لها معيار او محك مرجعي , تهدف الى التعرف على اداء　

[متفائله بقوة]

تعارف مهمه:::

التقييم　: عملية تجميع ووصف المعلومات والبيانات المتعلقه بالاداء　بصورة كميه　لاساعد في اتخاذ قرار ما　

التقويم :　يشمل بعض المتغيرات التي تحدثها الظروف المحيطه والعمليات التعليميه　......... هنا يحدث　
تقويم تكوني　.. مهم عند مراقبة الطفل للتأكد من اتقان المهاره مثل نهاية وحدة دراسيه　

تقويم ختامي　.. يكون نهاية مرحله تعليميه طويله كالفصل والسنه

المتغير　__ اي خاصيه يمكن قياسها وتتباين [　تختلف　] من فرد الى آخر او من مجموعة الى آخرى .

العينه :　تجمع من الافراد لهم خصائص تماثل خصائص المجتمع الاصلي　

المجتمع:كل الافراد التي تجمعهم خصائص معينه والتي تسحب منهم العينات

البطاريه : هي مجموعة مختاره من الاختبارات المترابطه تقيس سمه او قدرة او اكثر　
المقصود بالفقره　:السؤال او العبارة او التمرين او المهمة التي يتضمنها الاختبار او المقياس او

القدرةهي:هي كفاية الفرد في مجال محدد , هي خاصية من خصائص الفرد [　هي الملكات التي وصل لها　


الكفاية : اي مستوى من الاداء المرضي في القيام بمقتضيات العمل والتي تتطلبها مهنة معينة .