 |
|
||||||
| إدارة أعمال 6 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السادس أدارة اعمال التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 4- 8
|
#61 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلخامسة - لـ ( إدارة المعرفه )
أرووج
مشكوورهـ 
|
|
2013- 4- 8
|
#62 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلخامسة - لـ ( إدارة المعرفه )
فروحة
العفو ولو شكله مافي الا أنا وانتي اليوم  ياقوته على الصامت .. 
|
|
2013- 4- 8
|
#63 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلخامسة - لـ ( إدارة المعرفه )
مبروووك اروجه
حلوه جبت نقطتين وفزت انا في كل شي على الصامت خخخخخ 
|
|
2013- 4- 8
|
#64 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلخامسة - لـ ( إدارة المعرفه )
الصمت أبلغ الحديث
|
|
2013- 4- 8
|
#65 |
|
المٌشٍرفه العَآمه على منتدى كلية إدآره اعًمًالٌ سابقاً
|
رد: المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلخامسة - لـ ( إدارة المعرفه )
طيب ي حلوين الله يعطيكم العافيه ( اريج - فروحه - ياقوته )
ماقصرتوو تسلمون ع التواجد الحلوو " ومثل ماقلناا بكرى اخر ماده ومن نخلص ال 10 اسئله راح يكون في 12 سؤال لكل ماده سؤالين " الي يجمع نقاط اكثر هو الفائز " راح احدد مثال ماده القانون التجاري و انزل لها سؤالين " و الي يعدها و بعدها لين نخلص "  اشوفكم على خير و ان شاء الله م يعلق هالمنتدى : 
|
|
2013- 4- 9
|
#66 |
|
المٌشٍرفه العَآمه على منتدى كلية إدآره اعًمًالٌ سابقاً
|
رد: المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلخامسة - لـ ( إدارة المعرفه )
1- في هذه الخطوه يتم تلخيص النتائج التي تم التوصل اليها من خلال تحليل استبانه المعرفه بقسميها "
أ- تحديد المعرفه المتوفره ب- مراجعه القدرات المعرفيه *ج- استخلاص النتائج د- لا شي مما سبق 2- من العوامل الخارجيه ل اداره المعرفه " أ- النظم الملائمه التي تدعم صناعه المعرفه " ب- الفارص الفنيه المتاحه في المنظمه ج- الطلب المنطقي على المعرفه الناتجه من المنظمه *د- البيئه التعاقديه 3- تعتبر هذه الأستراتيجيه الجزء الأكثر اهميه في اداره المعرفه " أ- الأحتفاظ بالمعرفه ب- الأستحواذ على المعرفه *ج- استغلال المعرفه د- لا شي مما سبق 4- يعرف نوناكا بأن المعرفه هي *أ- تبرير الأعتقاد الصحيح ب- معلومات منظمه للأستخدام في حل مشكله معينه ج- محاوله التعرف على القدرات المنغرسه في عقول الأفرار د- لا شي مما سبق 5- هي توصيفات رمزيه للمفاهيم و العلاقات و الطرق المحدده للتعامل مع انماط هذه التوصيفات " أ- المعلومات *ب- المعرفه ج- البيانات د- لا شي مما سبق 6- من اهداف مراجعه القدرات المعرفيه " أ- التزود بالحاله الفعليه عن الخصائص الكيفيه ب- التزود بالحاله الفعليه عن الخصائص الكميه ج- اعطاء نظره شامله لنطاق و طبيعيه وهيكل المعرفه *د- كل ما سبق صحيح 7- تمثل اعلى درجات المعرفه " *أ- الحكمه ب- المعلومات ج- البيانات د- البيانات 8- هي الألتزام من جانب المنظمه بإيجاد و صناعه معرفه جديده ذات علاقه بمهام تلك المنظمه " أ- المعرفه ب- المنظور الأنساني ج- المعلومات *د- اداره المعرفه 9- يكون الذكاء صناعيآ في نموذج .. أ- العصر الصناعي ب- العصر الحديث *ج- عصر تكنلوجيا المعلومات د- لا شي مما سبق 10- يتم تحديد محتوى و هيكل المعرفه في المنظمه لـ تطبيق اداره المعرفه " في أ- الخطوه الأولى *ب- الخطوه الثانيه ج- الخطوه الثالثه د- الخطوه الرابعه |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلثالثه - لـ ( مبادئ التوريد ) | ǺĽ ẕeeห | إدارة أعمال 6 | 340 | 2013- 4- 2 12:00 AM |
| المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلثانية - لـ ( النظم المتكاملة ) | ǺĽ ẕeeห | إدارة أعمال 6 | 189 | 2013- 3- 31 11:27 PM |
| المسآبقة آالتحفيزية آلأولى - ألجولة آلأولى - لـ ( القانون التجاري ) | ǺĽ ẕeeห | إدارة أعمال 6 | 249 | 2013- 3- 31 01:04 AM |
| ضرووووري | بنت التوت | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 11 | 2012- 5- 14 07:15 AM |
| مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 ) | أم وافي | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 23 | 2012- 4- 22 08:15 PM |
