 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 11- 29
|
#51 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ 
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
انا نفسي في فزيائية
.gif "(284)")
|
|
2011- 11- 29
|
#52 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضرة الرابعة أولا : تصنيف " بلوم" للأهداف المعرفيةثانيا: تصنيف "كراثول" للأهداف الانفعالية ثالثا: تصنيف "ديف" للأهداف الحركية. المحاضرة الرابعة أنواع الأهداف التعليمية : 1- أهداف تعليمية معرفية ( عقليه ) . 2- أهداف تعليمية انفعالية ( وجدانية ) . 3- أهداف تعليمية حركية . سبب التنوع : لأن المعلم داخل الفصل يفترض انه حصل تغير في سلوك الطالب ( المعرفي و الانفعالي والحركي ) والأهداف تتفق مع جوانب السلوك . 1- تصنيف أهداف تعليمية معرفيه للعالم ( بلوم ) : عمل بلوم 6 مستويات للأهداف التعليمية المعرفية , درجة من الأسهل إلى الأصعب : 1- التذكر . 2- الفهم . 3- التطبيق . 4- التحليل . 5- التركيب . 6- التقويم . ويوجد تصنيف آخر لبلوم :لم يذكر أن التذكر أسهل المستويات قال : التذكر لوحده – والخمس المستويات ( الفهم – التطبيق – التحليل – التركيب – التقويم ) لوحدها وكل عمليه تعتمد على التذكر وسماها ( العمليات العقلية العليا ) 1- التذكر : عملية عقلية مهمة للإنسان ومكون أساسي للشخصية ( بدونه لا يستفاد من الخبرات التعليمية ) أكثر الإنسان سعادة الذي يمتلك أهداف في حياته ويسعى إلى تحقيقه . ما معنى التذكر كعملية تعليمية ؟ عملية عقلية تشمل 1- اكتساب المعلومة 2- حفظها 3- استرجاعها عند الحاجة 4- والتعرف على المعلومة أو الخبرة . العوامل التي تعيق عمل التذكر : 1- أي خلل في عملية الاكتساب والحفظ . 2- إصابة الدماغ . 3- الأمراض المزمنة ( خاصة الذهنية ). 4- الانفعالات الشديدة . هناك عالمين ( تكنسن – شفرن ) ذكروا نموذج يوضح كيف تتم اكتساب وتخزين المعلومة : 1- المثيرات ( الخبرات ) 2- الحواس ( السمع والبصر ) 3- الذاكرة ( قصيرة الأجل – طويلة الأجل ) جميع المعلومات تصب في ذاكرة قصيرة الأجل يمتلأ فيفيض ويخرج , يوجد معلومات مهمة نريد أن ننقلها إلى طويلة الأجل . |
|
2011- 11- 29
|
#53 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
|
|
2011- 11- 29
|
#54 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره الرابعه
- تصنف الاهداف التعليميه الى 3 انواع : ا/ اهداف تعليميه معرفيه ب/ اهداف تعليميه انفعاليه ج/ اهداف تعليميه حركيه د/ جميع ماذكر صحيح 2- العالم الذي صنف الاهداف المعرفيه : ا/ بياجيه ب/ بلوم ج/ ادكنسن د/ روبرت 3-اشهر تصنيف للاهداف المعرفيه هو تصنيف: ا/ بياجيه ب/ ادكنسن ج/ بلوم د/ روبرت 4- هي عمليه عقليه يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد: ا/ التفكير ب/ التذكر ج/ الذاكره د/ الفهم 5- الفرق بين الاهداف المعرفيه والانفعاليه ان الانفعاليه: ا/ ليس معنيا بتذكر حقيق هاو معلومه ما ب/ معني بتذكر معلومه ج/ لابد من تقصي الحقائق د/ لاشئ مما ذكر 6- هناك تصنيف اخر للاهداف المعرفيه سماها العمليات العقليه العليا وجعل ... اساسا لها : ا/ الفهم ب/ التذكر ج/ التحليل د/ لاشيئ مما ذكر - تعتبر الذاكره ركيزه اساسيه للنشاط الانساني فبدونها : ا/ يصير التفكير الانساني محدود للغايه ولا يستطيع ان يخطط للمستقبل ب/ لايتحقق النمو الانساني ويضل الفرد عند مستوى الطفل الوليد ج/ لانستطيع ان نخطط للمستقبل د/ جميع ماذكر صحيح 8- تعتمد الذاكره على اربع عمليات منها : ا/ اكتساب المعلومه ب/ الاحتفاظ بالعلومه لفتره طويله واسترجاعها عند الحاجه ج/ التعرف على المعلومه التي نسترجعها د/ جميع ماذكر صحيح 9- هي عمليه عقليه تشمل اكتساب المعلومه والاحتفاظ بها واسترجاعها تعريف التذكر بمعناه : ا/ العقلي ب/ العلمي ج/ الانساني د/ لاشيئ مما ذكر صحيح 10- من العوامل التي تعيق استرجاع او التعرف على المعلومه: ا/ خلل في عمليه اكتساب والاحتفاظ بالمعلومه ب/ اصابه الدماغ وبعض الامراض العقليه مثل الذهان ج/ الانفعال الشديد د/ جميع ماذكر صحيح 11-العالمين اللذان وضعا نموذج يوضح كيف تتم عمليه اكتساب وتخزين المعلومه : ا/ سنلن ووكسلر ب/ بينيه وبتمان ج/ ادكنسن وشفرن د/ وكسلر وبينيه  |
|
2011- 11- 29
|
#55 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
لا باقي وحدة الحين مانحاشت
|
|
2011- 11- 29
|
#56 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ندى نصيحه
انحاشي 
|
|
2011- 11- 29
|
#57 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
لا مسكينه
تسااندنا على الاقل نحس بقيمتناا  محدن معبرنا 
|
|
2011- 11- 29
|
#58 | |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
|
|
|
2011- 11- 29
|
#59 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
وين ميررو
والمترفه 
|
|
2011- 11- 29
|
#60 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ايوة هي جالسة تقول مساكين الحالهم
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مراجعه, الى, النفس, عمل, ومن |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| تنفيذ الاجتماع مراجعه لعلم النفس التربوي من المحاضره 5-9 | **Besho0o** | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 19 | 2011- 12- 16 08:36 PM |
| جميع مايخص ماده علم النفس ( اسئلة اختبار + اسئلة مراجعه ) | اذكى حفراوي | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 15 | 2011- 11- 25 11:41 PM |
| مراجعه بسيطه لمبادى علم النفس ارجووووووو الدخووووول | موسى الغامدي | ارشيف التربية الخاصة | 12 | 2011- 6- 2 03:34 PM |
| نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم | مشؤار | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 28 | 2011- 6- 2 01:09 AM |
| نموذج علم النفس 1431 | هتووف | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 1 | 2011- 6- 1 08:29 PM |
