[ مذاكرة جماعية ] : هنااا مراجعة مادة الترجمة الأبداعية

[تبآريح آلسنين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموح فتاه

عوافي الله يوفقك ويسهل أمورك
ارسلي لي صحن

يعـآفي قليبكـ ويسلمكـ يآبعد حيي ْ
زينتسس .. , لو انتي حولي كان ارسلت لتسسس ~

/

يـآلله رجع لي النشـآط من جديد

[طموح فتاه]

المحتوى كله اسماء

[طموح فتاه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تبآريح آلسنين

يعـآفي قليبكـ ويسلمكـ يآبعد حيي ْ
زينتسس .. , لو انتي حولي كان ارسلت لتسسس ~

/

يـآلله رجع لي النشـآط من جديد

تسلمي يااقمر

حليمة بيخلينا نشيل حديد مو بس نشاط

[ربيع الزهر]

انا والله اتشتت جدا من كثر المناقشات والأراء

الله يعطيكم العافيه

ممكن احد ينزل ملف للترجمات صحيحه بي دي اف

الي يقدر لو سمحتو يجمعها

[تبآريح آلسنين]

السؤال السآبع ..

ترجمة .. / غسل وشك يا قمر بالصابونة و بالحجر
وينك ياقمر ؟ .. غسل وشي


[ أشوف انهآ مشابهه لـ مشط شعرك يا قمر بالمشط الحلو انكسـر ... ]

لذآ الجواب الصحيح /

Wash your face , little moon !
with soap and with stones
where are you little moon ?
'washing my face ' !

الجواب الصحيح .. فقرة c

[طموح فتاه]

Some writers appear to suggests that they are: Sayers Peden (1989) speaks of ‘dismantling’ the original poem and ‘building’ the translation
بعض الكُتاب :" سايرس بادن تكلم عن تفكيك القصيده الأصلي وبناء الترجمة
* تعرفون مرض سارس الله يكفينا الشر وياكم يصيب البدن خخخ >>سايرس بادن هذا اسمه << قال تفكيك
يقول هذا مرض سارس من قوته يفكك بناء الجسم dismantling
Scott (2000) says maintaining that reading and translation are inextricably linked
سكوت (2000) يقول ان الحفاظ على القراءة والترجمة ترتبط ارتباطا لا ينفصم "لايتجزأ"
* سكوت خلك ساكت حافظ على هدوئك
شروحاتي الزاحفه

[نسيم*]

8 c

[تبآريح آلسنين]

السؤال الثآمن ..

A short story is > مب واضحة كثير !

الزبدة الجواب ..

a narration of incidents or events

من المحاضرة التـآسعة .., صفحـة 109 من ملزمـة هـآرت ستوري

[نسيم*]

9 b

[نسيم*]

10 d