تجمع .. التـــــــــــــــدريب الميداني..

[حصه محمد]

قيام الملاحظ بتحديد الجوانب التي يجب عليه ملاحظاتها والتي تشترط فيه سلامة الحواس المختلفة بالإضافة للقدرة العقلية في التركيز :
1- الانتباه
2- الادراك
3- التحليل
4- كل ماسبق

مر طلاب الخدمة الاجتماعية في التدريب علي عملية التسجيل بـ ....مراحل :
1- اربع
2- خمس
3- ست
4- ثلاث

تصنيف أساليب التسجيل حسب النوع :
1- عملية وعلمية
2- اسلوب التسجيل القصصي والتلخيصي والموضوعي
3- تفصيلي تحليلي وتلخيصي واحصائي
4- يومي ودوري

تصنيف التسجيل من حيث طريقة التسجيل :
1- عملية وعلمية
2- قصصي وتلخيصي وموضوعي
3- تفصيلي تحليلي وتلخيصي احصائي
4- يومي دوري

يعتبر هذا النوع من أكثر الأساليب استخداما في المؤسسات الاجتماعية :
1- التسجيل التكميلي
2- التسجيل التلخيصي
3- التسجيل التفصيلي
4- التسجيل التحليلي

[mnoosha]

جمعت اللي قدرت عليه من الاشياء المهمه اللي قالها الدكتور بالمحاضره المباشره الثالثه

[#saif#]

يعطيك العافيه يابطه

[Am Yasser]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ::

منقول ::: أسئلة الترم قبل الماضي .

أتمنى تستفيدون منها وعددها 37 سؤال . مختلفة جداً عن الترم الماضي .
.
1-عدد مراحل الزياره الميدانيه >>>
(3 مراحل)

2-من مراحل الزياره الميدانيه
(مرحلة الاعداد _مرحله التنفيذ مرحلة التقييم) يعني جميع ماذكر

3المؤسسات حسب التبعيه
(مؤسسات حكوميه _مؤسسات اهليه مؤسسات مشتركه) يعني جميع ماذكر

4-المؤسسات حسب نوعية المجال
(مؤسسات وفقا لمجال الممارسة_مؤسسات مشتركه_مؤسسات طبقا للخدمات التي تقدمها) يعني أ_ج

5-المؤسسات حسب وضع الخدمه
(مؤسسات اوليه_مؤسسات ثانويه) يعني أ_ج

6-دور يمارسه الممارس العام للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب وهذا الدور يساعد فيه انساق التعامل والانساق الاجتماعيه والعمل والتواصل مع بعض
(المنظم)

7-الذي يقدم النصح والتوجيه
(المستشار)

8-الذي يهئ الفرصة للشباب للتعبير عما يدور في تفكيرهم
(الوسيط)

9-الذي يواجه المشكلات وايجاد الحلول
(المعالج)

10-الذي يدافع عن حقوق الشباب ومتطلباتهم من خلال المهارات
(المدافع)

11-عدد استراتيجيات الممارسه العامه
(3)

12-من استراتيجيات الممارسه العامه
(استراتيجيات التدخل*استخدام البرنامج*_استراتيجيه تغيير الاتجاه_استرتيجيه الاقناع) يعني جميع ماذكر

13-اكثر الوسائل للحصول على المعلومات
(المقابلة الشخصيه)

14-من عناصر المقابله الشخصيه
(القائم بالمقابله_المبحوث_موقف المقابله)ييعني جميع ماذكر

15_هو الشخص المستهدف في المقابه
(المبحوث)

16_من عناصر المقابله حيث يتوقف نجاحها على مهارة القائم بها
(القائم بالمقابله)

17-الظروف التي تحيط بعملية المقابله
(موقف المقابله)

18_المقابله الشخصيه تطورت نتيجة
(لعاملين)

19-المقابله الشخصيه تطورت نتيجة لـ
(المقابله الاكلينيكيه_حركة القياس الاجتماعي) يعني أ_ب

20-من عوامل تطور المقابله الشخصيه والتي ظهرت نتيجة لتقارير الاخصائيين النفسيين
(المقابله الاكلينيكيه)

21-من عوامل تطور المقابلة الشخصيه وكان لهذه الحركه واهتمامها بالتقنيين
(حركة القياس الاجتماعي)

22-بدأت الخدمة الاجتماعيه الطبيه بالظهور عالم
(1880)ترى ماحطوها من ضمن الخيارات انتبهوا

23-حركة التطوع في انجلترا سنة 1890 تزعمها
(تشارلز لوك)

24-من اهم الخطوات التي حولت الخدمة الاجتماعية من دراسة علمية اكاديميه الى ممارسات علمية
(عندما اجرو طلاب الطب تدريبا علميا في المؤسسات الاجتماعي)

25-بدأت المستشفيات في ولاية نيويورك بأرسال الممرضات الزائرات الى المنازل في عام
(1904)

26-اكبر خطوات التطور في الخدمة الاجتماعيه الطبيه في امريكا بمستشفى ماساشوتس العام كان في سنة
(1905)

27-كان له فضل كبير في تطور الخدمة الاجتماعيه الطبية في مستشفى ماساشوتس العام
(ريتشارد كابوت)

28-نشأ قسم الخدمة الاجتماعية في مستشفى ماساشوتس العام سنة
(1905)

29-نشأت الخدمة الاجتماعية الطبيه بمستشفى ماساشوتس العام سنة 1905 ولم يمض عشرون عام الا وكان هناك
(500 قسم للخدمة الاجتماعية الطبية في امريكا)

30-للمقابلة اهداف وعددها
(هدفان)

31-من اهداف المقابلة وهي التي تهتم او تختص في تعديل شخصية العميل
(الاهداف الرئيسية)

32-من اهداف المقابلة والتي تهتم او تتخصص في البت في مشكلات العملاء
(الاهداف الفرعية)

33-المقابلة تعتمد على
(المهارة_العلم _الاستعداد) يعني جميع ماذكر

34-تهيئة المناخ النفسي يتطلب من الخصائي ممارسة نوعين من الاتجاهات
(اتجاه استهلالي_اتجاه نفسي عام)

35-اتجاه يتطلب البشاشة والصدق والتي تعطي انطباعا للامان والراحة
(اتجاه استهلالي)

36-اتجاه يمارسه الاخصائي عقب اللحظات الاولى من المقابلة
(اتجاة نفسي عام)

37_على الاخصائي تحديد مايمكن ملاحظته اثناء المقابلة ومنها تحديد
(المظهر الخارجي_الجوانب النفسيه والعقليه_الجوانب السلوكية)يعني جميع ماذكر


*************************************
تنبيه:
ترتيب الاسئله بالارقام خطأ اقصد ورقة الاسئله لو تلاحظون رقم 14 متكرر مرتين وهذا يخربطكم بعدد الاسئله اللي هنا وترتيبها .

هذا وصلى الله على سيدنا ونبينا وحبيبنا وقدوتنا محمد عدد ماذكره الذاكرون وغفل عنه الغافلون .

[miss nano0]

يعالم جابو الاخصاىي الموجود في الموسسه التي يقوم الطالب في زيارتها يكون مسول عن ؟؟؟

[بندر99]

تصبحون على خير

[آآريج]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بندر99

تصبحون على خير

تمسى على خير

[آآريج]

1- ( سكوت) ؛ عرف العدوان متعلم او مكتسب حيث الطفل يتعلم الاستاجبه للمواقف المختلفه بطرق متعدده قد تكون بالعدوان او التقبل
2- (وبستر )؛ عرف المهاره انها قدره انجازيه خاصه متوارثه ومكتسبه تميز الفرد عن الاخرين
3-(سيبورين ) عرف المهاره انها فن السيطره على نشاط معين
4-( نادل ) و( ككلاكهون ) ؛ اكدوا على ضرورة اقناع الاخرين بالمقابله
5-( مارجريت ستاسي ) القائم بالمقابله ويبدها بتساول
6-( جود وهات ) انهاء المقابله في جو من الود واللباقه من قبل الباحث
7- (تشارلزلوك ) تزعم حركة التطوع في خدمة ومساعدة المريض
8(-ريتشارد كابوت )له فضل كبير في سبيل تطوير وتقدم الخدمه الاجتماعيه الطبيه

لحد يسال من وين طلعوا العلماء لاني مدري ملامح جابتهم وحبيت اكررهم للفائدة

[الرآقي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آآريج

1- ( سكوت) ؛ عرف العدوان متعلم او مكتسب حيث الطفل يتعلم الاستاجبه للمواقف المختلفه بطرق متعدده قد تكون بالعدوان او التقبل
2- (وبستر )؛ عرف المهاره انها قدره انجازيه خاصه متوارثه ومكتسبه تميز الفرد عن الاخرين
3-(سيبورين ) عرف المهاره انها فن السيطره على نشاط معين
4-( نادل ) و( ككلاكهون ) ؛ اكدوا على ضرورة اقناع الاخرين بالمقابله
5-( مارجريت ستاسي ) القائم بالمقابله ويبدها بتساول
6-( جود وهات ) انهاء المقابله في جو من الود واللباقه من قبل الباحث
7- (تشارلزلوك ) تزعم حركة التطوع في خدمة ومساعدة المريض
8(-ريتشارد كابوت )له فضل كبير في سبيل تطوير وتقدم الخدمه الاجتماعيه الطبيه

لحد يسال من وين طلعوا العلماء لاني مدري ملامح جابتهم وحبيت اكررهم للفائدة

يعطيكـــ العافيـــــهــ أريج

[عبرة حزن]

صبحكم الله بالخيرر....



أذكروو الله وتفألوو بالخيرر

أَصْـبَحْنا وَأَصْـبَحَ المُـلْكُ لله وَالحَمدُ لله ، لا إلهَ إلاّ اللّهُ وَحدَهُ لا شَريكَ لهُ، لهُ المُـلكُ ولهُ الحَمْـد، وهُوَ على كلّ شَيءٍ قدير ، رَبِّ أسْـأَلُـكَ خَـيرَ ما في هـذا اليوم وَخَـيرَ ما بَعْـدَه ، وَأَعـوذُ بِكَ مِنْ شَـرِّ هـذا اليوم وَشَرِّ ما بَعْـدَه، رَبِّ أَعـوذُبِكَ مِنَ الْكَسَـلِ وَسـوءِ الْكِـبَر ، رَبِّ أَعـوذُبِكَ مِنْ عَـذابٍ في النّـارِ وَعَـذابٍ في القَـبْر.