المستوى الثالث مادة علم النفس التربوي - الصفحة 4 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

الدانه7 · 2013- 12- 24

////////////////////////////////

انواع الاهداف:
1/ تعليميه معرفيه
2/ انفعاليه
3/ حركيه
وجوانب السلوك :
1/جانب معرفي
2/جانب انفعالي
3/جانب حركي
ليش الـ3 اهداف مرتبطه بالسلوك لانه المعلم بالحصه يجب ان يحدث تغير في سلوك الطالب في الثلاث جوانب وجميعها تتفق مع السلوك
س/ توجد علاقة وثيقة بين جوانب السلوك والاهداف التعليمية ( صح )

أولا : تصنيف " بلوم" للأهداف المعرفية
ثانيا : تصنيف "كراثول" للأهداف الانفعالية
ثالثا : تصنيف "ديف" للأهداف الحركية .

ــــ

الجدير بالذكر أن حركة قياس الفروق الفردية لم تبدأ على أيدي علماء النفس ولكن انطلقت على أيدي علماء الفلك فلقد حدث أن مدير مرصد فلكي طرد مساعده من وظيفته بسبب وجود اختلاف وفروق بين قراءته وقراءة مساعده.
ثم جاء عالم اسمه " بيزل" وهو فلكي أيضا فقرأ عن هذه الحادثة واهتم بدراستها وهذا اعتراف بأن هذه الحادثة مظهر من مظاهر الفروق الفردية.
ثم جاء العالم البيولوجي " جالتون" الذي شق طريقه لقياس الفروق الفردية حيث اهتم بالبحث في علاقة الفروق الفردية بالوراثة والبيئة.
ثم تطور البحث في الفروق الفردية حيث شملت جوانب الإنسان كلها فقد نشر " بينيه و هنري" مقالاً بعنوان ( علم النفس الفردي ) .
ثم ظهر بعد ذلك كتابا اسمه ( علم النفس الفارق ) على يد العالم " شترن ".

...............

مقتطفات من الملزمه

الدانه7 · 2013- 12- 24

الهدف : هو ماليس بحوزة الفرد ولكن بالاصرار والعزيمة اسعى لتحقيقة

المبدأ : مفهوم يشير الى الاثر او العلاقة بين متغيرين

قانون الاثر ينسب الى من : 1/ثورانديك

التنظيم القيمي : وهو أن يستطيع الطالب أن يرتب القيم الأهم فالأهم وهذا التنظيم قد يكون قابل للتغيير والتعديل

التقبل : استعداد المتعلم للاهتمام بظاهرة معينة أو تقبل سلوك معين أو كتاب معين او اي نشاط معين . ويعتبر أدنى مستويات النواتج الانفعالية

التميُّز : بعد أن كون الطالب نظام قيمي يضبط به سلوكه ويكون له أسلوب مميز لحياته ومن هنا نقول أن سلوك الفرد يمكن أن نتنبأ به. وهو الاعقد

( الاستدعاء). وهو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو اكتسبها

الدانه7 · 2013- 12- 24

الأهداف التربوية : هي الأهداف التي تتصف بالعمومية مثل التي تهم مصلحة الوطن أو الأمة

أما الأهداف التعليمية : فهي تصف نتاج التعلم و ينتظر من الطلاب تحقيقها في حصة دراسية واحدة أو عدد من الحصص

المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لــ (روبرت قلاسر (Robert Glasser)

ســـديم · 2013- 12- 24

مشكوووور

ســـديم · 2013- 12- 24

يسلمووو الدانه

الدانه7 · 2013- 12- 24

http://dc08.arabsh.com/files/1/ch7g0...اجـــعــة.docx

الدانه7 · 2013- 12- 24

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســـديم

يسلمووو الدانه

الله يسلمك حبيبتي

2013- 12- 24	#31
الدانه7 أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 144612 تاريخ التسجيل: Tue May 2013 المشاركات: 618 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 545 مؤشر المستوى: 55 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الثامن	رد: مادة علم النفس التربوي //////////////////////////////// انواع الاهداف: 1/ تعليميه معرفيه 2/ انفعاليه 3/ حركيه وجوانب السلوك : 1/جانب معرفي 2/جانب انفعالي 3/جانب حركي ليش الـ3 اهداف مرتبطه بالسلوك لانه المعلم بالحصه يجب ان يحدث تغير في سلوك الطالب في الثلاث جوانب وجميعها تتفق مع السلوك س/ توجد علاقة وثيقة بين جوانب السلوك والاهداف التعليمية ( صح ) أولا : تصنيف " بلوم" للأهداف المعرفية ثانيا : تصنيف "كراثول" للأهداف الانفعالية ثالثا : تصنيف "ديف" للأهداف الحركية . ــــ الجدير بالذكر أن حركة قياس الفروق الفردية لم تبدأ على أيدي علماء النفس ولكن انطلقت على أيدي علماء الفلك فلقد حدث أن مدير مرصد فلكي طرد مساعده من وظيفته بسبب وجود اختلاف وفروق بين قراءته وقراءة مساعده. ثم جاء عالم اسمه " بيزل" وهو فلكي أيضا فقرأ عن هذه الحادثة واهتم بدراستها وهذا اعتراف بأن هذه الحادثة مظهر من مظاهر الفروق الفردية. ثم جاء العالم البيولوجي " جالتون" الذي شق طريقه لقياس الفروق الفردية حيث اهتم بالبحث في علاقة الفروق الفردية بالوراثة والبيئة. ثم تطور البحث في الفروق الفردية حيث شملت جوانب الإنسان كلها فقد نشر " بينيه و هنري" مقالاً بعنوان ( علم النفس الفردي ) . ثم ظهر بعد ذلك كتابا اسمه ( علم النفس الفارق ) على يد العالم " شترن ". ............... مقتطفات من الملزمه
	التعديل الأخير تم بواسطة الدانه7 ; 2013- 12- 24 الساعة 02:04 PM

2013- 12- 24	#32
الدانه7 أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 144612 تاريخ التسجيل: Tue May 2013 المشاركات: 618 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 545 مؤشر المستوى: 55 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الثامن	رد: مادة علم النفس التربوي الهدف : هو ماليس بحوزة الفرد ولكن بالاصرار والعزيمة اسعى لتحقيقة المبدأ : مفهوم يشير الى الاثر او العلاقة بين متغيرين قانون الاثر ينسب الى من : 1/ثورانديك التنظيم القيمي : وهو أن يستطيع الطالب أن يرتب القيم الأهم فالأهم وهذا التنظيم قد يكون قابل للتغيير والتعديل التقبل : استعداد المتعلم للاهتمام بظاهرة معينة أو تقبل سلوك معين أو كتاب معين او اي نشاط معين . ويعتبر أدنى مستويات النواتج الانفعالية التميُّز : بعد أن كون الطالب نظام قيمي يضبط به سلوكه ويكون له أسلوب مميز لحياته ومن هنا نقول أن سلوك الفرد يمكن أن نتنبأ به. وهو الاعقد ( الاستدعاء). وهو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو اكتسبها
	التعديل الأخير تم بواسطة الدانه7 ; 2013- 12- 24 الساعة 02:16 PM

2013- 12- 24	#33
الدانه7 أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 144612 تاريخ التسجيل: Tue May 2013 المشاركات: 618 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 545 مؤشر المستوى: 55 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الثامن	رد: مادة علم النفس التربوي الأهداف التربوية : هي الأهداف التي تتصف بالعمومية مثل التي تهم مصلحة الوطن أو الأمة أما الأهداف التعليمية : فهي تصف نتاج التعلم و ينتظر من الطلاب تحقيقها في حصة دراسية واحدة أو عدد من الحصص المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لــ (روبرت قلاسر (Robert Glasser)

2013- 12- 24	#34
ســـديم أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 109543 تاريخ التسجيل: Sun May 2012 المشاركات: 517 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 442 مؤشر المستوى: 58 بيانات الطالب: الكلية: تربــية خاصة الدراسة: انتساب التخصص: * إعاقه سمعية * المستوى: خريج جامعي	رد: مادة علم النفس التربوي مشكوووور

2013- 12- 24	#35
ســـديم أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 109543 تاريخ التسجيل: Sun May 2012 المشاركات: 517 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 442 مؤشر المستوى: 58 بيانات الطالب: الكلية: تربــية خاصة الدراسة: انتساب التخصص: * إعاقه سمعية * المستوى: خريج جامعي	رد: مادة علم النفس التربوي يسلمووو الدانه

2013- 12- 24	#36
الدانه7 أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 144612 تاريخ التسجيل: Tue May 2013 المشاركات: 618 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 545 مؤشر المستوى: 55 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الثامن	رد: مادة علم النفس التربوي http://dc08.arabsh.com/files/1/ch7g0...اجـــعــة.docx

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
هـل تريد النجـاح ومعرفة كل ماهـو مهم للمذاكرة .. تجميعي للكلام المهــم للمستـوى الثاني لجميـــع المواد ...إبتسامة :)	إبتسامة	إدارة أعمال 2	82	2011- 6- 4 03:05 AM
>>>>اللي انقبل اداره اعمال يدخل هوون	Crazy lo0ove	ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل	616	2011- 3- 18 06:59 PM
خدمة الفرد والجماعة	علم الاجتماع1	اجتماع 3	11	2011- 1- 8 09:58 PM
ممكن ملخصات خدمة الفردوالجماعة	علم الاجتماع1	اجتماع 3	13	2011- 1- 4 08:11 PM
لمن يبحث عن ملخصات خدمة الفرد والجماعة	حفراوي منتسب	اجتماع 3	17	2011- 1- 3 05:07 PM