 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 10- 4
|
#31 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
جزاك الله خير يالغلا
ماقصرتي وربي يجعلها في ميزان حسناتك راح اخذ اسألتك واستفيد منها بعد المذاكره بس يالغلا بغيت منك تنزلين لي رابط مراجعة البناء والتطوير اذا تقدرين اللي سويتيها انتي 
|
|
2011- 10- 4
|
#32 | |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
اقتباس:
بأرسلها لك على الخاص |
|
|
2011- 10- 4
|
#33 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
أسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة الإعاقة العقلية س1: تشخيص الإعاقة العقلية مهمة ليست سهلة وتعتبر من أهم الموضوعات في هذا المجال
لما يترتب عليها من نتائج : أ- صواب .... ب- خطأ س2: التقييم (التشخيص) يهتم بثلاث نواحي أساسية منها : أ- تحديد ما إذا كان الطفل معوقاً عقلياً أم لا . ب- تصنيف الطفل المعوق عقلياً ضمن فئات الإعاقة العقلية . ج- تحديد إمكانات الطفل المعوق ونقاط القوة والضعف لديه حتى يمكن تنمية قدراته. د- جميع ما سبق صحيح س3: من المعايير الأساسية في تشخيص الإعاقة العقلية: أ- مستوى عقلي وظيفي دون المتوسط أقل من 70 ب- قصور في السلوك التكيفي. ج- أن يظهر قصور السلوك التكيفي خلال مراحل النمو (منذ الميلاد وحتى سن 18 سنة) د- جميع ما سبق صحيح س4: يقاس المستوى العقلي بواسطة اختبارات القدرة العقلية (اختبارات الذكاء المقننة) من هذه الاختبارات : أ- اختبار ستانفورد – بينيه، واختبار وكسلر لذكاء الأطفال. ب- اختبار جود أنف هاريس، واختبار مكارثي للقدرة العقلية للأطفال. ج- أ+ب د- لا شيء مما سبق س5: يعرف السلوك التكيفى على أنه كفاءة الفرد في تلبية احتياجاته المادية والاجتماعية للبيئة التي يعيش فيها. أ- صواب ..... ب- خطأ س6: من معايير السلوك التكيفي: أ- النضج والقدرة على التعلم ب- النضج والتكيف الاجتماعي ج- القدرة على التعلم والتكيف الاجتماعي د- النضج والقدرة على التعلم والتكيف الاجتماعي س7: يعني معدل نمو المهارات في سن الطفولة المبكرة مثل الجلوس والحبو والمشي والكلام والقدرة علي التحكم في الإخراج ... الخ أ- القدرة على التعلم . ب- التكيف الاجتماعي . ج- النضج . د- لا شيء مما سبق . س8: يمكن قياس مظاهر النمو الحسي والحركي خلال : أ- السنتين الأوليتين من حياة الطفل ب- السنة الثانية والثالثة من حياة الطفل ج- السنة الرابعة والخامسة من حياة الطفل د- السنة الخامسة والسادسة من حياة الطفل س9: التأخر في اكتساب مثل هذه المهارات يعتبر مؤشر علي وجود حالة تخلف عقلي في سنوات ما قبل المدرسة . أ- صواب .... ب- خطأ . س10: هي قدرة الطفل علي اكتساب المعلومات كوظيفة من وظائف الخبرة التي يتعرض لها الطفل في حياته . أ- القدرة على التعلم . ب- التكيف الاجتماعي . ج- النضج . د- لا شيء مما سبق . س11: أي العبارات التالية خاطئة : أ- الصعوبات في التعلم تظهر بوضوح في المواقف الأكاديمية في المدرسة . ب- لا يعتبر القصور في القدرة على التعلم مؤشرا للاستدلال على حالات التخلف خلال سنوات المدرسة . ج- يعتبر القصور في القدرة على التعلم مؤشرا للاستدلال على حالات التخلف خلال سنوات المدرسة . د- جميع ما سبق صحيح س12: يعني قدرة الطفل على تكوين علاقات شخصية أو اجتماعية مع غيره في حدود المعايير الاجتماعية المرغوبة معتمدا بذلك على نفسه ودون مساعدة أحد. أ- القدرة على التعلم . ب- التكيف الاجتماعي . ج- النضج . د- لا شيء مما سبق . س13: تم اختيار سن (....) سنة كحد نهائي لظهور التخلف العقلي: أ- ( 16 ) ب- (17 ) ج- (18 ) د- (20) س14: أي العبارات التالية خاطئة : أ- النمو العقلي للفرد ينمو عند هذا السن (18 سنة). ب- عملية التشخيص لا يقوم بها شخص واحد بل هناك فريقاً من الأخصائيين . ج- الطبيب يقوم بفحص حالة الطفل الجسمية وما يتصل بالجهاز العصبي والحواس . د- الأخصائي الاجتماعي يقدم تقريراً عن مستوى قدرات الطفل ومهارته وحالته النفسية والانفعالية. الأخصائي النفسي . س15: يقوم الطبيب بـ : أ- تقديم ما يلزم من علاج , وتحديد الأمور التي يعانيها وأسبابها وتطورها , والعلاجات التي يحتاج إليها المريض . ب- يقوم بفحص حالة الطفل الجسمية وما يتصل بالجهاز العصبي والحواس. ج- يقوم بتقديم تقرير عن البيئة التي يعيش فيها الطفل والخبرات التي مر بها. د- أ+ب . س16: الأخصائي الاجتماعي يقوم بـــ : أ- تقديم تقرير عن البيئة التي يعيش فيها الطفل والخبرات التي مر بها . ب- تقديم تقرير عن تاريخ الحالة والأمراض التي أصيب بها أو أصيبت بها الأم أثناء الحمل. ج- تقرير عن مدى التكيف الشخصي مع الأسرة ومع الجيران ومع المدرسة . د- جميع ما سبق صحيح . س17: يقوم الأخصائي النفسي بــــ : أ- تقديم تقريراً عن مستوى قدرات الطفل ومهارته وحالته النفسية والانفعالية . ب- إجراء الاختبارات النفسية والمقابلات الإكلينيكية لجمع المعلومات عن التاريخ التطوري. ج- جمع الملاحظات التي تفيد في تشخيص مستوى النمو الذهني وسمات الشخصية , والمهارات الحركية والخبرات التحصيلية . د- جميع ما سبق صحيح . س18: يقوم أخصائي التربية الخاصة بــــ: أ- وضع مخطط لنوع الخدمات التربوية التي يحتاجها الطفل (الخطة التربوية الفردية) . ب- وضع خطة تربوية في حدود ما حصل عليه من معلومات من الطيب والأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي . ج- جمع الملاحظات التي تفيد في تشخيص مستوى النمو الذهني وسمات الشخصية . د- أ+ب س19: أخصائي التأهيل المهني : أ- يكون عمله في مراحل متقدمة بعد أن يصبح الطفل في الرابعة عشرة من عمره وهي السن التي يتسنى فيها عملية التأهيل. ب- وضع مخطط لنوع الخدمات التربوية التي يحتاجها الطفل (الخطة التربوية الفردية) . ج- وضع خطة تربوية في حدود ما حصل عليه من معلومات من الطيب والأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي . د- جمع الملاحظات التي تفيد في تشخيص مستوى النمو الذهني وسمات الشخصية. س20: يتكون فريق التشخيص من عدة أخصائيين هم : أ- الطبيب / الأخصائي النفسي / الأخصائي الاجتماعي . ب- أخصائي التربية الخاصة / أخصائي التأهيل المهني . ج- أ+ب د- لا شيء مما سبق . س21: أي العبارات التالية صحيحة : أ- على أخصائي التشخيص أن يقوم بتجميع المعلومات عن السلوك التكيفي للطالب عن طريق الاجتماع مع العديد من الأشخاص والتباحث. ب- من خطوات التعرف على الطالب المتخلف عقلياً إجراء تقويم تربوي شامل. ج- من خطوات التعرف على الطالب المتخلف عقلياً الحصول على التاريخ التطوري من الوالدين وأولياء الأمور د- جميع ما سبق صحيح . للنظر والأهمية :: خطوات التعرف علي الطالب المتخلف عقليا : يقوم فريق التقييم متعدد التخصصات بالخطوات التالية لتشخيص حالة التخلف العقلي: 1- إجراء تقويم تربوي شامل. 2- الحصول على التاريخ التطوري من الوالدين وأولياء الأمور. 3- الحصول علي النتائج من الفحوص الجسمية المتضمنة النواحي البصرية والسمعية والحركية والعصبية. 4- الاتساق في انخفاض نتائج الطفل في اختبارات القدرات العقلية من جهة ومقياس السلوك التكيفى من جهة أخرى بدرجة واحدة.5- تقرير فيما إذا كان التخلف قد لوحظ أثناء فترة النمو. 6- تقرير فيما إذا كان الأداء التربوي والنمو الطبيعي متأثراً بشكل عكسي . 7- مراجعة التعريفات والإجراءات القانونية التي تخص التقويم التربوي للمعوقين عقليا والتحقق من مدى تطبيق الإجراءات المطلوبة في تقييم. 8- مراجعة جميع المعلومات التي تستخدم لمعرفة فيما إذا كان الطالب معوقاً عقلياً أم لا. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ تم بحمد الله .... صبا زهران |
|
2011- 10- 4
|
#34 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة الإعاقة العقلية س1: الاتجاه التكاملي في قياس وتشخيص الإعاقة العقلية يعني : أ- أن تتم عملية التشخيص ضمن برنامج متكامل يعد من قبل فريق من المتخصصين . ب- أن يشمل جوانب النمو الجسمية والحسية والحركية والعقلية والانفعالية والاجتماعية . ج- أ+ب. د- لا شيء مما سبق . س2: التشخيص التكاملي يشمل جوانب مهمة هي : أ- التشخيص الطبي / التشخيص السيكومتري / التشخيص الاجتماعي . ب- التشخيص التربوي / التشخيص الفارقي . ج- أ+ب د- لا شيء مما سبق . س3: يقصد بمصطلح ( الفينيل كيتون يوريا ( ............ أ- حالات اضطرابات التمثيل الغذائي. ب- نقص الأكسجين. ج- العامل الريسيسي. د- صغر حجم الدماغ. س4: يتم التشخيص الطبي بالتعرف على الحالة : أ- الطبية . ب- العضوية . ج- الفسيولوجية. د- جميع ما سبق . س5: يقوم الطبيب لتشخيص الإعاقة العقلية (حالات اضطرابات التمثيل الغذائي (الفينيل كيتون يوريا) بمجموعة من الاختبارات منها : أ- اختبار حامض الفيريك. ب- اختبار شريط كلوريد الحديد. ج- اختبار جثري. د- جميع ما سبق صحيح . س6: يستخدم اختبار كلوريد الحديد في تشخيص حالات ............: أ- القصاع . ب- العامل الريسيسي . ج- متلازمة داون. د- اضطرابات التمثيل الغذائي (الفينيل كيتون يوريا). س7: : يستخدم اختبارحامض الفيريك في تشخيص حالات.........: ه- القصاع . و- العامل الريسيسي . ز- متلازمة داون. ح- اضطرابات التمثيل الغذائي(الفينيل كيتون يوريا). س8: : يستخدم اختبار جثري، أو ما يسمى باختبار نسبة وجود الفينلين بالدم في تشخيص حالات........ : أ- القصاع . ب- العامل الريسيسي . ج- متلازمة داون. د- اضطرابات التمثيل الغذائي.(الفينيل كيتون يوريا) س9: في اختبار جثري إذا تبين أن مستوى الفنيلين في الدم هو ...... من الدم؛ فهذا يعني وجود اضطراب التمثيل الغذائي للطفل: أ- 20 مل جرام لكل 100 ملم . ب- 30 مل جرام لكل 100 ملم . ج- 35 مل جرام لكل 100 ملم . د- 40 مل جرام لكل 100 ملم . س10:أي العبارات التالية صحيحة : أ- توجد بعض القياسات التي يجريها الطبيب مثل قياس محيط الرأس إذ يقارن الطبيب بين محيط الرأس العادي وبين محيط الرأس لدى الحالات المحولة إليه . ب- محيط الرأس العادي للطفل المولود حديثاً يتراوح ما بين 32 – 36 سم. ج- يستخدم قياس الرأس في حالات صغر وكبر حجم الدماغ، وحالات استسقاء الدماغ، وحالات المنغولية. د- جميع ما سبق صحيح . س11: يتم بواسطة أخصائي القياس النفسي والقدرة العقلية : أ- التشخيص الطبي . ب- التشخيص السيكومتري . ج- التشخيص الاجتماعي. د- التشخيص التربوي . س12: التشخيص السيكومتري يتم باستخدام المقاييس الخاصة بالذكاء مثل : أ- مقياس وكسلر . ب- مقياس ستانفورد – بينيه . ج- مقاييس أخرى للقدرة العقلية . د- جميع ما سبق صحيح . س13: يستخدم للتعرف علي المعوقات الاجتماعية والتكيفية لدى المعوق عقلياً : أ- التشخيص الطبي . ب- التشخيص السيكومتري . ج- التشخيص الاجتماعي. د- التشخيص التربوي س14: من مقاييس التشخيص الاجتماعي : أ- مقياس السلوك التكيفي . ب- مقياس النضج الاجتماعي . ج- مقياس ستانفورد –بينيه د- أ+ب س15: يستخدم مقياس المهارات اللغوية والتحصيلية : العددية – القراء والكتابة – للتعرف على القدرة على التعلم لدى المعوق عقليا . أ- التشخيص الطبي . ب- التشخيص السيكومتري . ج- التشخيص الاجتماعي. د- التشخيص التربوي. س16: هو الذي نفرق من خلاله بين الإعاقة العقلية والإعاقات الأخرى مثل التوحد, واضطراب الكلام, وغيرها. أ- التشخيص الطبي . ب- التشخيص الفارقي . ج- التشخيص الاجتماعي. د- التشخيص التربوي س17: مجموعة شاملة من الخدمات التعليمية والاجتماعية والتربوية والنفسية والصحية تقدم للأطفال دون سن 6من العمرو يعانون من إعاقة أو تأخر نمائي أو من هم عرضة لخطر الإعاقة) أ- التشخيص الاجتماعي. ب- التشخيص التربوي ج- التشخيص الطبي . د- مفهوم التدخل المبكر . س18: أي العبارات التالية خاطئة : أ- يشمل التدخل المبكر الأطفال منذ الولادة حتى سن المدرسة (سن 6 سنوات). ب- يركز التدخل المبكر على تطوير مهارات أولياء الأمور وقدراتهم على مساعدة الأطفال على النمو والتعلم . ج- تنبع أهمية التدخل المبكر من أهمية المراحل العمرية الأولى للطفل حيث تكون اللبنة الأولى في تشكيل بناء الطفل . د- يكون معدل نمو المخ في الأشهر الثلاثة الأولى بطيء . سريعاً جداً وهنا تكمن أهمية التدخل المبكر. س19: من مبررات التدخل المبكر : أ- يعتبر التعليم في سن ما قبل المدرسة أسهل وأسرع من التعليم في أي مرحلة عمرية . ب- يتبع الأطفال المتأخرين في النمو نفس مسار النمو الطبيعي مع أنه في العادة لا يكون على نفس المستوى الوظيفي . ج- حتى يكون لأسر الأطفال المعوقين قواعد ثابتة عن كيفية تنشئة أطفالهم كي يتجنبوا الوقوع في مشاكل مستقبلية . د- جميع ما سبق صحيح . س19: من مبررات التدخل المبكر : أ- التأخر النمائي في السنوات الخمس الأولى قد يكون من بين الأسباب الرئيسية لاحتمالات ظهور سلبيات تستمر مدى الحياة . ب- أن مسؤولية غرس المبادئ والمهارات باختلاف أنواعها تقع على عاتق الوالدين. ج- أ+ب . د- لا شيء مما سبق . س20: من الفئات المستهدفة في برامج التدخل المبكر : أ- الأطفال المتأخرين نمائيا في أي مجال من مجالات النمو في أول سنتين. ب- الأطفال الذين هم في حالة خطر . ج- الأطفال الذين يعانون من حالات إعاقة عقلية أو جسمية . د- جميع ما سبق . س21: من أهم برامج التدخل المبكر في التربية الخاصة : أ- برنامج البورتج . ب- برامج الدمج. ج- برنامج التدخل من خلال وسائل الإعلام . د- جميع ما سبق . س22: أي العبارات التالية خاطئة : أ- الخدمات التي تقدم في المنزل تهدف إلى تدريب الوالدين على كيفية التعامل مع الأطفال المعوقين . ب- من برامج التدخل المبكر توفير مراكز يمضي الأطفال فيها من (3-5) ساعات يوميا ويتم تدريبهم على مختلف المجالات . ج- برامج الدمج يقصد بها الدمج بين الخدمات التي تقدم في المنازل والمقدمة في المراكز . د- لا يعد برنامج البورتج من برامج التدخل المبكر في التربية الخاصة . العكس صحيح . س23: برنامج التدخل من خلال وسائل الإعلام يتم من خلال استخدام وسائل الإعلام المقروءة والمسموعة لتدريب أولياء الأمور على كيفية التعامل مع أطفالهم الصغار. أ- صواب ..... ب- خطأ . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تم ولله الحمد صبا زهران . |
|
2011- 10- 4
|
#35 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
بإذن الله بس أخلص 8 محاضرات بأحطها في ملف واحد بالمرفقات حتى يسهل تحميلها لكم
شمروووا وشدوووا الحيل بالتوفيق يارب |
|
2011- 10- 4
|
#36 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
آيدينك ما تسمها النار يا رب
|
|
2011- 10- 4
|
#37 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
حمدالله عالسلامه صبا
بصراحه كلمة شكر في حقج قليله أنا أشكر ربي إنه سخرج لنا والله يسعدج دنيا وآخره وتفتح لج أبواب الفرج من أوسع أبوابه
|
|
2011- 10- 4
|
#38 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
الله يكتب لك الاجر والثواب
والله يا أخت صبا احنا في امس الحاجة لمساعدتك بعد الله سبحانة البلاك ما يعمل ومحنا عارفين من فين نبداء والخوف بعد يغيرون الدكاتره والمنهج الله ييسر علينا جميعا ومرة اخرى الف شكر لك |
|
2011- 10- 4
|
#39 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
الحمد لله على السلامة والله يوفقك ويعطيك العافية يارب وتكون كل ايامك فرح وسرور ويوفقك بدنيتك ويوفقك بدراستك ياااارب
شكرا لك |
|
2011- 10- 5
|
#40 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الثالث
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
يعطيك ألف عآفية والحمدالله على سلآمتك ...
صبآ تكفييين حتى حنآ نزلي لنآ بقسمنآ ملخص أو مرآجعه أنتي سويتيهآ لمآدة البنآء والتطوير وقولي لهم لعيون > Ħаḏố0ồЧ نزلتهآ ولآ أصلآ مآ كنت أبنزلهآ لكم  أمزح أمزح  لآ جد عشآن يسهل علينآ مذآكرتهآ ... المآدة معقدتنآ والكل يقول أنهآ غثيثه 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| للمراجعة, مسخرة, مواد, الخطة, انطلاق, جميع, صبا, شهران |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| الى طلبة المستوى الرابع الذين انهوا جميع مواد المستوى الثالث .. ارجوا الدخول عاااجل | شــــوق | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 36 | 2012- 5- 20 05:34 PM |
| مناقشة الجداول لمستوى ثاني هنــــــا | الــغـــدراء | المستوى الثاني - كلية الأداب | 467 | 2011- 12- 28 03:22 PM |
| لمحتوى في أسئلة اختيار من متعدد مادة الصحة النفسية لـ صبا زهران | صبا زهران | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 38 | 2011- 12- 10 11:38 AM |
| استفسار هام بخصوص ألغاء مادة من مواد الخطة الدراسية | روعة فكر.. | منتدى ماقبل الجامعه والاستفسارات الأكاديمية العامة للطلاب المنتظمين | 4 | 2011- 6- 28 12:48 PM |
| [ جميع التخصصات ] استفسار هام بخصوص ألغاء مادة من مواد الخطة الدراسية | روعة فكر.. | منتدى كلية العلوم بالدمام | 10 | 2011- 6- 28 04:07 AM |
