[ المحاضرات ] : تجمع { لمذاكرة مادة الرياضياات 1}

[م.ع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة juoooan

يعطيك العافية جمميلة
لو تكتبين خطوات الحل مع التطبيق يكون افضل


الشرح لا يكفي بدون الحل ..

كيف ممكن ادرج صوره ؟! لان صعبه الكتابه بتاخذ وقت

[juoooan]

مساء الخير ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنسة حوريه

عنديسؤال في المحاضرة الاولى صفحه 5
فقره الفتره
بالنسبه للمثال كيف انحل وليش حلينه كذاسوال ثاني في صفحه 6 المحاضرة الاولي
سوال رقم 2 ايشجوابه انا كتبت نعم

بالنسبة للسؤال بصفحه 5 ..

1/ لازم نعرف معنى الاقواس (1،4) ..
هذا القوس يعبر عن فترة مفتوحة يعني لما اجي اسوي هالقوس ع شكل مجموعه الارقام الي مكتوبة بين هالقوسين النصف دائرين مايدخلوا ضمن المجموعه فتصير كتابتنا للمجموعه كذا {2.3}..

2/الفترة المغلقة تكون اشكال القوس مربعه مثل [١.٥]
لما يكون القوس مربع الارقام الي داخله تدخل ضمن المجوعه
فلما نكتب المجموعه تكون كذا { ١.٢.٣.٤.٥}

3/ فترة نص مغلقه ونص مفتوحه شكلها يكون كذا [١.٥)
نشوف ان القوس الدائري جنب رقم واحد يعني الواحد مرح يدخل ضمن المجموعه والقوس المربعي جنب الخمسه فرح تدخل
تصير المجموعه كذا {2.3.4.5}

لازم نعرف معنى القواس عسب نقدر نشكل المجموعه ..


نجل نحل التمرين

مثل ماشرحنا فوق حلينا التمرين اولا انشأنا المجموعات A,B
الرقم الذي بجانب القوس المربع رح يدخل ضمن المجموعه
اما الرقم بجانب القوس الدائري لا يدخل
لذا كان شكل المجموعه A هكذا

بالنسبة لمجموعه B
اقواسها مربعه وتعتبر فترة مغلقه لذا دخلت الارقام ضمن المجموعه ..

بعدها نحل الفقرات كما هو مطلوب تقاطع ؛ اتحاد
فقرة (3) تعتبر الفرق اي العناصر الموجود ب Aوليست ب مجموعه B
فقرة (4) ايضا الفرق العناصر الموجودة بمجموعهB وليست بمجموعهA


طبعا حل الدكتور بالمحتوى كان ع شكل فترات
الان اتضح لكم حلها





السؤال بصفحه 6 ..


كان يسأل هل المجموعه A جزئية منB
الجواب نعم / لان جميع عناصر Aموجودة. بB

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة توتا 1

المحاضرة الثانيةاوجد الاقتران المعكوس (اللوغاريتمي )للاقترانات التالية
f(x)=e-^x
f(x)=(2\5)^3x

بالنسبة لسؤالك ي جميلة ..












المعطى بالسؤال اقتران اسي ويبنا نحولة لصياغة اللوغراتم


اولا نكتب كلمة log اسفل كلمة لوغ نكتب الاساس المعطى بالمسألة و ع نفس مستوى كلمة اللورغتم نكتب الاس


وضحت بالحل بالصور شكل السؤال بصيغه الاس وبعدين حولته لووغ ..
ان شاء الله وضحت لك ..





بالختام اعتذر ع الخط الجميل و التصوير الاجمل و الشرح الاجمل

[juoooan]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة م.ع

كيف ممكن ادرج صوره ؟! لان صعبه الكتابه بتاخذ وقت

مرحب ي جميل ..


1/ ي ترفعين الصورة عن طريق مركز التحميل
وتلصقين الرابط بعدها بالرد




هنا مركز تحميل الملتقى


http://www.ckfu.org/pic4u/index.php




او


لما تجين تكتبي الرد في خيار الرد المطور
اختارية
بجيك تحت بوكس الفيسات ارفاق مشاركة
منها تختاري الصورة وتصير مرفق

[أنسة حوريه]

جوان مشكوره. الله يسعدك يارب
شرح واضح جدا

[3fra]

بالنسبة لسؤال توتا السالب تبع x يعني نقول log سالب xللاساس e هذا السؤال الموجود بالمحاضرة

[3fra]

المحاضرة الثانية دسمة واهم ماجاء فيها:كثيرة الحدود درجتها اعلى اس ل(x)
لما xاس 1 هذا اقتران خطي ولما مايكون x موجود مجرد رقم نقول ثابتة او صفريه
جمع وطرح كثيرة الحدود :نجمع او نطرح معاملات x متشابهة الاس
الضرب نوحد المقام ونضرب زي الضرب العادي وفي الضرب نجمع الاسس
*الاقتران النسبي هو دوال في شكل بسط ومقام /اذا المقام صفر تكون دالة غير معرفة او غير مسبية
بعد كذا قوانين اللوغاريتمات وهي يبي لها تركيز في المراجعة والحل ما اقدر افصل هنا
Log10+log5=log10×5
Log100_log50=log100/50
Log 10^3=3log10
Log10للاساس10=1
Log1/3= _log3
Log5^xللاساس5=x
Log xللاساسlnx/lny=y
وياليت اللي عنده ملاحظات ع المحاضرات يفيدنا ..نبي كل اسبوع نخلص مراجعة مادة ع اساس مانتعب وقت الامتحان ...انشغل كثير عشان كذا اتأخر في الرد في الملتقى عذرا ..

[juoooan]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 3fra

بالنسبة لسؤال توتا السالب تبع x يعني نقول log سالب xللاساس e هذا السؤال الموجود بالمحاضرة

يسلمو ع التنبية ..
رح اعيد الحل

[أبو بتــآل]

*
*
*



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

أسعد الله مسائكم / صباحكم - بكل خير


عندي كم آستفسار وأن شاء الله آلــقى عندكم حلول ...


بالنسبــة للمسائل الحسابية , ممكن يكون فيه شرح للآلة الحاسبـة

من ناحية الحروف وغيرها من ناحية الأستخدام .. ويا ليت يكون لكل

حرف مستخدم بمادة الرياضيات تفسير أو توضيح المعنــى على شان

أعرف كيفية حل المسائل الحسابية ...... ؟




وبالنسبــة للمحاضرـة الأولى يا ليت يكون فيها عدة مسائل مع شرح

يكون بسيط ونقدر أننا نفهمه بشكل آسرع ...؟



آعتذر على الأطالة ,,,, دمتم بكل ود وآحترام ...

[juoooan]

مساء الخير ..


بالنسبة للرموز ع الالة. ..






عندك الرمز المشار له برقم 9 ..
يعبر عن كسر ( بسط / مقام ) - مثل يكون عندك مسألة جمع او طرح او ضرب
تضغط ع الزر تكتب الرقم مثل 2 رح بكون بالبسط وتغط ع السهم مشار له برقم (14) بالايقونة الكبيرة منشان تكتب الرقم الي بالمقام .




- بجانب ايقونة الكسر ايقونه الجذر ..
مثل مطلوب منك جذر (99) تكتب الرقم بعدها تضغط ع الرمز


- x2 هذي الايقونة عبارة عن الاس تربيع .
مثل لما يكون مطلوب 2^4 .. يعني 4 اس 2
تكتب رقم 4 بعدها تضغط الايقونة




-فيه x3 الاس تكعيب مثل 3^4 .. تكتب 4 وتضغط ع الرمز


فيه ايضا x فوقها مربع هنا مثلا عندك 5^4 .. الاس هنا رقم 5
تكتب الرقم 4 بعدها تضغط ع الرمز xالي فوقها مربع بيطلع مربع صغير تكتب فيه 5 ورح يطلع الناتج






بالنسبة لحل مسائل طويلة بالحاسبة صراحه ماجربت




اول الموضوع ارفت تلخص احد الطالبات للمحاضرة الاولى


اي مسألة غير واضحه يرجى طرحه رقم المحاضرة و المسألة

[juoooan]

مساء الخير ..


اممم هنا شرح المعكوس للمصفوفة محاضرة 6 ..


اولا / لازم نعرف ترتيب العنصر بالمصفوفه مثل الصورة













ثانيا / نضيف للمصفوفه مصفوفه الوحدة بهذا الشكل (بالصورة الي فوق الشكل )




ثالثا / نبدا بالخطوات . هذي الخطوات احفظوها وانتم تطبقون الحل اكتبوا كل خطوة ع جنب تساعدكم بالتذكر و التطبيق


أ- نضرب الصف الاول بمقلوب العنصر الاول
ب- نضرب الصف الاول ب سالب العنصر الثاني وناتج الضرب نجمعه مع الصف الثاني


ج- نضرب الصف الثاني بمقلوب العنصر الثالث
د - نضرب الصف الثاني ب سالب العنصر الرابع وناتج الضرب نجمعه ع الصف الاول












الخطوة (أ - ب) رح تتنفذ ع الصف الاول
الخطوة (ج - د) رح تتنفذ ع الصف الثاني


هذا المثال الي رح اطبق عليه















أ - نضرب الصف الاول بمقلوب العنصر الاول رح ينتج لنا مصفوفه جديدة
العملية رح تتم فقط ع الصف الاول من المصفوفه
بالمثال المطبق عليه العنصر الاول هو 3 (مقلوبه 3/1)


ب- المصفوفة الجديدة بالحل كاتبة جنبها رقم (2) نضرب الصف الاول بسالب العنصر الثاني
العنصر الثاني بالمثال هو 6 نضيف اشارة سالب له ونضربه بالصف الاول للمصفوفه ..


ناتج عملية الضرب الي عملناها الان نقوم نجمعها ع الصف الثاني ..
رح تلاقون كاتبه ناتج الضرب باللون الاحمر و حاطته تحت الصف الثاني
عسب اجمع عليه
نتج لنا الان مصفوفه جديدة صح شوفوا المصفوفه جنبها رقم (3) الصف الاول نزل كما هو الصف الثاني تغير لان عملنا له عمليه جمع ..


طبعا انا احاول لما يكون عندي كسور ابسطها اذا كانت تقبل القسمه اقسم
مثل لما ضربت -6 في. 3/4 الناتج طلع 3/24
24 تقبل القسمه ع 3 =8


الان خلصنا عمليات ع الصف الاول نبدا ع الصف الثاني
ونفس الخطوات تكون






ج - نضرب الصف الثاني بمقلوب العنصر الثالث العنصر الثالث بالمثال هو (3-) كل شغلنا يكون ع المصفوفه الجديدة الي تنتج لنا


نتج لنا الان المصفوفه الي بجانبها رقم (4)


نطبق خطوة د- ضرب الصف الثاني بسالب العنصر الرابع
العنصر الرابع 3/4 نضربه بالصف الثاني وناتج عملية الضرب نجمعه ع الصف الاول بنلاقون ناتج الضرب كتبته باللون الاحمر فوق عند الصف الاول منشان اجمعه مع صف الاول ..




ان شاء الله شرحي واضح