اسئله اختبار اعداد برامج تربويه للمعاقين سمعياً ( لنتساعد في حلها )

[شوكولاتة باتشي]

على مانستنا عالي بسماه يكمل باقي الأسئله .. رتبت اسئلة الواجب بملف وورد بس مش عارفه كيف ادرجها .! > بما ان اسئلة الواجبات اللي بالمواد اللي اختبرناها جات قلت تدرجونها مع ورد الأسئله ..

"اسئلة الواجبات الثلاث لمادة : إعداد برامج تربويه إعاقه سمعيه "

س1/ تركز البرامج النطقية لدى المعوقين سمعيا على :
ا)التدريب على الهجاء الإصبعى
ب) التدريب على مخارج الحروف ورنين الأصوات
ج) التدريب على قراءة الشفاه
د) التدريب على فهم معنى التعبيرات الوجهيه.

س2/ من المفيد للأطفال الصم التدخلالمبكر ببرامج اللغة والتواصل :
ا) بعد مرور سنتين من عمر الطفل
ب)عند دخوله المدرسة
ج) بعد مرور 18 شهرا
د) فور التحقق من فقدان السمع وثبوته بالتشخيص .

س3/ يعزى ضعفالتحصيل الأكاديمي للطفل المعوق سمعيا إلى :
ا) ضعف مستوىالذكاء
ب) تأثير الإعاقة السمعية على الخصائص المعرفية
ج) محدودية استماع الأصوات
د) ضعف المهارات اللغويه

س4/ يعد نجاح البرنامج المتطور للسمع الناجح
ا) على شمولية محتوىالبرنامج
ب) على ثبات الثقة في نفوسالاطفال المعوقين سمعيا
ج)على تسلسل المهام بشكل هرمي
د) مراعاة الفروق الفردية بين افراد الفئةالمستهدفة

س5/ يهدف برنامج ميامي للمعوقين سمعيا الىتحقيق
ا) الاهدافالاستقبالية
ب) الاهدافالتعبيرية
ج) تفعيل دور المعينات السمعية
د) التكامل بين الاهدافالاستقبالية و التعبيرية

س6/ من اهداف برنامج وايناستاروكس
ا) تحقيق تطور في حياة الطفلمن خلال اكتساب اللغة
ب) تحسين درجة الاستماع
ج) تحقيق تأهيل نطقي بعد زراعةالقوقعه
د) تفعيل دور الاطفالالاجتماعي

س7/ من أهداف مناهجالتلاميذ الصم
ا) تقليل الآثارالنفسية والاجتماعية والعقلية الناتجة عن الإعاقة السمعية
ب) إعداد معلمين يجيدون مهارات التواصل
ج) زيادة الوعى الأسرى بمشكلاتالأبناء
د) زيادة تعاطفالمعلمين مع الأطفال الصم

س8/ عند بناء المناهج الدراسية للمعوقين سمعيا
ا) يراعى أن تكون موضوعات المنهج مرتبطةبالحياة اليومية للفرد
ب) وضعخطة لكل طالب
ج) كثرة الخبراتالتجريدية
د) إغفال دورالوسائل التعليمية

س9/ منالمهم لمعلم المعوقين سمعيا استخدام الوسائل التعليمية
ا) لأنها توصل إليهم المفاهيمالمحسوسة
ب) لأنها توصل إليهمالمفاهيم المجردة بشكل أسهل
ج) لأنها تساعد على عملية التذكر
د) تجذب انتباه الأطفال إليها

س10/من أهداف تدريب معلم الصم أثناءالخدمة..
ا) تعديل اتجاههنحو مهنة التدريس
ب) تبصيرالمعلم بالأساليب الحديثة في مهنته وتعزيز خبراته
ج) إشاعة روح المرح بين المعلمين
د) تحفيز العمل الجماعى

[بقايا شتات]

[شوكولاتة باتشي]

تكملة الأسئله ياجماعه ........


15-من عيوب طريقه قراء الشفاه


ا-تشابه مخارج الالفاظ على الشفاه


ب-لضعف التمييز السمعي البصري لدى الاطفال


ج-يفهمها اسر الصم فقط فيما بينهم


د-سهوله التدريب عليها

16- من اهم اهداف العلاج الوظيفي الى


ا-تحسين مهارات الاستقلاليه ونوعيه الحياه


ب-الوقايه والحيلوله دون حدوث الاعاقه


ج-تحسين كفاءه الحواس واعضاء الجسم


د-المساعده في رفع كفاءه العضلات والمفاصل

17-من اجراءات العلاج الوظيفي


ا-التقييم من خلال الاختبارات القبليه والبعديه


ب-التخطيط ويعني وضع خطه العلاج للطفل وكيفيه تنفيذها


ج-مساعده الطفل على التقييم الذاتي


د-المساعده في عمليات الفرز والتشخيص

18-الاهداف السلوكيه هي تغير سلوكي متوقع


ا-يمكن تحقيقه بعد فتره زمنيه طويله


ب-يمكن تحقيقه بعد فتره زمنيه محدده


ج-تتحقق خلال فصل دراسي او سنه


د- تتحقق في مواقف تدريسيه مصغره

19 –الاهداف التربويه العامه (بعيده المدى )


ا-يمكن للمعلم تحقيقها خلال فصل دراسي او عام دراسي


ب-يمكن للمعلم تحقيقها في وحده دراسيه


ج-يمكن للمعلم تحقيقها في عدد من الدروس


د- يمكن للمعلم تحقيقها في درس واحد

20-يرى (موريس ) ان الفنره المثاليه لاكتياب اللغه لدى الاطفال


ا-من 3-6 سنوات


ب-من 3-5 سنوات


ج-من 2-5 سنوات


د- من 3-4 سنوات

21- من المفيد للاطفال الصم التدخل المبكر ببرنامج اللغه والتواصل


ا-بعد مرور سنتين من عمر الطفل


ب-بعد مرور 18 شهر


ج-عند دخوله المدرسه


د- فور التحقق من فقدان السمع وثبوته بالتشخيص

22- نحكم على نجاح التواصل مع الصم من خلال


ا-التدريس لفئه الصم


ب-التدريب على لغه الاشاره


ج-قدرتنا على توصيل المعلومات والافكار بشكل ايجابي


د-القراءه عن مهارات التواصل مع الصم

23-التغذيه الراجعه الناجحه تساعد الاصم على


ا-جذب الانتباه والدافعيه


ب-رفض محتوى رسائل التواصل


ج-عدم فهم محنوى ارساله


د-تلقي الرساله من المرسل

24-يمثل مفهوم النطق العمليه التي تتم من خلالها


ا-نشاط تمارسه الحنجره والاحبال الصوتيه


ب-نشاط يقوم به اللسان


ج-تشكيل الاصوات في صوره رموز متفق عليها


د- نشاط تعبيري لفظي وغبر لفظي

25-تتركز المرحله الاولى من الكلام على


ا-الاستقبال


ب-الارسال


ج-التجهيزوالمعالجه


د-النطق

26- للاستفاده من التدريب السمعي يجب


ا-المزج بين التدريب السمعي وقراءه الشفاه


ب-ملاحظه نطق الحروف


ج-التدريب على الكلمات المتشابهه


د-التدريب على القراءه

27- من مزايا قراءه الشفاه انها


ا-تنشط تعلم الهجاء الاصبعي


ب-تجعل الطفل اقرب الى عالم العاديين


ج-تساهم في تعلم لغه الاشاره


د-تجعل الاصم يستغني عن التواصل الكلي

28- من طرق التواصل التي تحسن التوافق النفسي ومفهوم الذات لدى الصم


ا-القراءه والكتابه


ب-الاشاره


ج-الهجاء الاصبعي


د-قراءه الشفاه والتدريب السمعي

29- لتسهيل عمليه التحصيل الدراسي لدى الافراد الصم يجب


ا-اجراء الاختبارات والتقييم


ب-زياره حصص النشاط


ج-تفعيل دور الخدمات النفسيه


د-الاعتماد على تكرار الدروس لمده كافيه

30-يستطيع ان يقرا ويكتب ويتواصل مع الاخرين بطريقه قراءه الشفاه


ا-الفرد ضعيف البصر


ب-الفرد الاصم


ج-الفرد الكفيف


د-الفرد ضعيف السمع

31-عند بناء المناهج الدراسيه للمعوقين سمعيا


ا-يراعي ان تكون موضوعات المنهج مرتبطه بالحياه اليوميه للفرد


ب-وضع خطه لكل طالب


ج- كثره الخبرات التجريديه


د-اغفال دور الوسئل التعليميه


32-من اهداف مناهج التلاميذ الصم


ا-تقليل الاثار النفسيه والاجنماعيه والعقليه الناتجه عن الاعاقه السمعيه


ب-اعداد معلمين يجيدون مهارات التواصل


ج- زياده الوعي الاسري بمشكلات الابناء


د- زياده تعاطف المعلمين مع الاطفال الصم

33-مفهوم التواصل يعني


ا-ارسال واستقبال الافكار والاتجاهات والمشاعر من الفرد الى الاخرين والعكس


ب-قدره الفرد على التكلم


ج-تلقي المعلومات


د- ارسال المعلومات

34-يساعد التواصل الجيد على


ا-تغيير العادات اليوميه


ب-زياده الصرع بين الافراد


ج- تغيير الافكار القديمه


د-تحسين التفاعل بين الافراد

35- يهدف برنامج ميامي للمعوقين سمعيا الى تحقيق


ا-التكامل بين الاهداف الاستقباليه والتعبيريه


ب-الاهداف الاسنقباليه


ج-الاهداف التعبيريه


د-تفعيل دور المعينات السمعيه

36-من اهم اهداف برنامج واين استابروكس


ا-تحقيق تطور في حياه الطفل من خال اكتساب اللغه


ب-تحسين درجات الاستماع


ج-تحقيق تاهيل نطقي بعد زراعه القوقعه


د-تفعيل دور الاطفال الاجتماعي

37- اذا فقد الانسان السمع منذ الولاده فلا يستطيع الكلام


ا-لخلل في الاحبال الصوتيه


ب-لخلل في الدماغ


ج-لانه لم يسمع الكلام


د-لخلل في الفم

38-يعرف الصمم بانه درجه الفقدان السمعي تتجاوز


ا-40 ديسبيل


ب-70 ديسبيل فاكثر


ج-50 ديسبيل


د- 25 ديسبيل

39-من وظائف الانشطه في مجال تربيه الصم


ا-سرعه الفهم والاستيعاب


ب-استغلال حاسه اللمس والبصر


ج-تفير خبرات حسيه مباشره وربط التلميذ بالبيئه


د-قضاء وقت الفراغ

40- من الانشطه المحببه للصم الانشطه الفنيه التشكيليه


ا-لانها تزيل الملل والضيق وتنشط التخيل


ب-لانها عمل يدوي


ج-تلقي تشجيع من المعلمين


د-لانها تنمي التازر الحركي

41-تساهم الانشطه الرياضيه في برنامج تعليم الصم في


ا-اظهار التنافس بين الفرق الرياضيه


ب-خفض السلوك العدواني وابراز سلوك التعاون


ج-تحقيق الفوز في المباريات


د- التسليه بكره القدم

42-الطريقه الشفويه في التواصل مع الصم تشمل


ا-الهجاء الاصبعي


ب-الايماءات


ج-التدريب السمعي


د- الكتابه

43-من مهارات التدريب السمعي


ا-الوعي الصوتي وتمييز الاصوات


ب-تنميه المهارات التعبيريه


ج-قراءه السفاه


د-تنميه المهارات الاستقباليه

44-تهدف البرامج السمعيه لدى المعوقين سمعيا


ا-التدريب على مخارج الالفاظ


ب-التدريب على التعبيرات الوجههيه


ج-استغلال البقايا السمعيه


د-معالجه عيوب النطق

45-تركز البرامج النطقيه لدى المعوقين سمعيا على


ا-التدريب على قراءه الشفاه


ب-التدريب على فهم معنى التعبيرات الوجههيه


ج-التدريب على مخارج الحروف ورنين الاصوات


د-التدريب على الهجاء الاصبعي

46-من مزايا برنامج التواصل المتكامل


ا-التركيز على نمط واحد


ب-تحديد خصائص المعوقين سمعيا


ج-تعديل سلوك الاطفال المعوقين سمعيا


د-توظيف انماط التواصل عند تدريب المعوقين سمعيا

47-تحاول البرامج الثنائيه تعليم الصم لغتين معا


ا-تبدا بالقراءه ثم تعليم الاشارات


ب-تبدا بالاشارات ثم تعليم القراءه والكتابه


ج-تبدا بالهجاء الاصبعي ثم القراءه والكتابه


د-تبدا بقراءه الشفاه ثم القراءه والكتابه

48-يعتمد نجاح البرنامج المتطور للسمع الناجح


ا-على شموليه محتوى البرنامج


ب-على بث الثقه في نفوس الاطفال المعوقين سمعيا


ج-على تسلسل المهام بشكل هرمي


د- مراعاه الفروق الفرديه بين افراد الفئه المستهدفه

49-الدمج العشوائي بلا تخطيط للاطفال المعاقين ............ ناقص


ا-المعاقين سمعيا


ب-المعاقين سمعيا واقرانهم العاديين


ج-المعاقين سمعيا والعاديين والمجتمع المدرسي


د-المجتمع بشكل عام

50-يعزى ضعف التحصيل الاكاديمي للطفل سمعيا بسبب


ا-ضعف المهارات اللغويه


ب-بسبب ضعف مستوى الذكاء


ج-بسبب تاثير الاعاقه السمعيه على الخصائص المعرفيه


د-بسبب محدوديه استماع الاصوات

51-من الخصائص التي لابد ان تتوافر في معلم المعوقين سمعيا


ا-القدره على اكتساب انماط التواصل


ب-القدره على التواصل مع افراد الاسره حول مشكلت الطفل


ج-القدره على قياس وتقييم الحاله السمعيه للطفل


د-القدره على اعداد وتنفيذ الخطه التعليميه

52-توفر مراكز التربيه الهاريه للمعوقين سمعيا فرصا اكبر للدمج الاجتماعي


ا-لان الطفل يقضي معظم اليوم في منزله


ب-لان الطفل يقضي جزء من اليوم في المركز


ج-لان الطفل يقضي كل النهار في المركز


د-لان الطفل يقضي جزء من اليوم في المنزل وجزء في المركز

53-من الافضل في عمليه دمج المعاقين سمعيا


ا-اختيار الاطفال ذوي الحالات البسيطه


ب-اختيار الاطفال ذوي الحالات البسيطه ةالمتوسطه


ج-احتيار الحاللت الشديده


د-اختيار الحالات الشديده جدا

54-من المهم لمعلم المعوقين سمعيا استخدام الوسائل التعليميه


ا-لانها توصل اليهم المفاهيم المحسوسه


ب-لانها توصل اليهم المفاهيم المجرده بشكل اسهل


ج-لانها تساعد على عمليه التذكر


د-تجذب انتباه الاطفال اليها

55-التدريب السمعي يهدف الى


ا-الافاده من القدرات السمعيه المتبقيه


ب-تنميه القدره على الهجاء الاصبعي


ج-تنميه القدره على التواصل بالاشاره


د-تنميه التعبير بالايماءات

56-من العوامل التي تؤثر في النمو اللغوي لدى الفرد


ا-سلامه القنوات الحسيه


ب-توافر المعلمين


ج-انتشار المدارس


د-توافر الكتب في المجال اللغوي

57-من مزايا طريقه التواصل الكلي


ا-شمولها طرق التواصل حسب احتياجات الطفل


ب-تمكن المعلمين من كل مهارات التواصل


ج-تقلل من استخدام التواصل اليدوي


د-تقلل من استخدام التواصل الشفهي

58-يمكن تقويه ضعف التحليل السمعي للغه لدى الصم من خلال


ا-يسمع نفسه كثيرا


ب-التدريب على سماع الاصوات المتنوعه


ج-معالجه خلل في اجهزه النطق


د-التقليد والمحاكاه

59-من اكثر العوامل التي تؤثر على قراءه الشفاه


ا-الاسره


ب-برامج التدخل المبكر والتدريب


ج-كفاءه المعلم


د-حاله ومستوى الفقدان السمعي

60-من مبادى التربيه الخاصه في تعليم المعوقين سمعيا


ا-المدرسه تغني عن الاسره بالنسبه للطفل


ب-من المهم وضع الاطفال في فصول بغض النظر عن الخدمات المقدمه


ج-من المفروض تسكين التلاميذ الصم في معاهد معزوله


د-التربيه الخاصه المبكره افضل من التربيه في مراحل متاخره

61-يشير مصطلح البدائل التربويه الى


ا-المكان الذي يتعلم فيه الطفل ذو الاحتياجات الخاصه


ب-عمليات تقييم حاله الطفل


ج-محتوى البرنامج التعليمي


د-اجراءات تحويل الطفل الى فريق التقييم

62-تقدم مراكز الاقامه الكامله ( العزل ) خدمات متنوعه لكن عيوبها


ا-حمايه الاطفال من خطر الانتقال اليومي من المزل الى المركز


ب-قطع التواصل بين التلاميذ والمجتمع الخارجي


ج-اندماج الطفل مع اقرانه من نفس الاعاقه


د- تقديم الخدمات المتخصصه في مكان واحد

63-م اهم مزايا الدمج التربوي للمعاقين سمعيا


ا-توفير اموال كثيره تفرضها الحاجه الى مراكز متخصصه


ب-الاندمتج والتواصل بين المعاقين سمعيا واقرانهم العاديين


ج- تحقيق مبدا المساواه التعليمي كاحد مبادى التربيه الخاصه


د-.................. ناقص خيار

64- من مزايا السماعه مع النظاره


ا-ارتباطها باستعمال النظاره


ب-صغيره الحجم


ج-رخص الثمن


د-غير ملفته للنظر فتخفي الوصمه عن الصم

65- الطريقه التحليليه في قراءه الشفاه تركز على


ا-كل حركه من حركات شفتي المتكلم


ب-معنى الكلام اكثر من التركيز على حركه شفتي المتكلم


ج-القدره العقليه للمعاقين سمعيا


د-سرعه التحدث

66-عند التدريب الروتيني على قراءه الشفاه


ا-تشجع الطفل على كتابه الحروف في الهواء


ب-تشجع الطفل على نطق الكلمات المالوف فقط


ج-تشجع الطفل على القراءه الصامته


د-يشجع الطفل على نطق اسماء والاشياء اليوميه

67-التدريب الجماعي على قراءه الشفاه للاطفال يشمل


ا-الاطفال الجدد في لفصل


ب-الاطفال الذين تلقو تدريب فردي وروتيني


ج-الاطفال الذين يتواصلون بالاشاره


د-الاطفال الماهرون في التعبير الايمائي

68-التغذيه الراجعه في التواصل تساعد على


ا-استمراريه سوء فهم التواصل


ب-قطع التواصل


ج-استمرار التواصل بين الافراد


د-تاثر المرسل في المستقبل

69-في رايك يزداد تواصل الاقران الصم فيما بينهم لاي سبب ؟ تخير اليبب الاقوى


ا-لاتفاقهم في القيم والمعاييير


ب-لزياده التقبل فيما بينهم


ج-لقدرتهم على التواصل فيما بينهم


د-سوء تواصلهم مع العاديين

70-يلجاء الاصم الى الكتابه في مواقف التوصل عندما


ا-يحاول اثبات قدرته على الكتابه


ب-يحبط من صعوبه فهم الاخرين له


ج- يكون متعجلا


د-اصراره على استخدام نمط واصل موحد

بالتوفيق للجميع واعلى الدرجات يارب

[الجوري والنرجس]

اللهم لك الحمد عااد احد يحطهم وورد
يعطيييكم ربي الف الف الف الف عااافيه يااارب

[دقة خفوقي]

الف شكككككر لاخوي عالي سماه الله يوفقكم
انصحكم بكل الحالات تنسخونها وتحطونها بملف وورد على الجهاز المنتدى مو مضمون فجاءه يقفل ويعلق

[الجوري والنرجس]

اللي يقدر ياصل لبيشو والا امبشن عشان نحلهم حل صحييح

[خلود انتساب]

اخواني خواتي عالى سماه نزل لنا من السماء سبحان الله

الحين اللي لازم نسويه نروح نقيمه يستاهل والله

[وسوسه]

كل وحده تمسك عشره اسئله وتحلهم وبنخلص 7 مو زين نصير اتكالين واجد بحاول انا اللي اقدر عليه كل وحده تمسك 5 اسئله او 10 وتحلهم

[**Besho0o**]

انا هنا وقاعده احاول احلها

عليه خيارات متقاربه يالله تخارجنا منه ع خير

[O X Y G E N]

بس نصصصصيححححه لحد يعتمد ع الاسئلة ابدا
لان تو قبل يوومين مختبرين مادة للدكتور خااالد البلاح ماجاب من اسئلة المراجعة وحتى اسئلة الواجب
واسئلته كانت تعتمد ع الفهم بشكل كبييير ف اتمنى م حد يعتمد علييها
ركزوا بالمحتوى والاسئلة اتركوها للمراجعة الاخيرة

موفقييين