ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه

[فيزيائيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & ملك الشوق &

س12 - أسس و مبادئ التأهيل المعاصر
أ‌- الطبيعة الكلية للفرد - حق تقرير المصير - حق تقرير المصير

أ‌- المشاركة في حياة المجتمع - عزيمة الإنسان - التركيز على جوانب القدرة
ب‌- تنمية سلوك التعامل مع المواقف -. توجيه الخدمات التخصصية في صورة متكاملة نحو تحقيق أهداف العميل
ت‌- تأثير البيئة - الاهتمام بالفردية
ث‌- جميع الاجابات صحيحة
س13- التأهيل هو الاستخدام المنسق و المجتمع للتدابير الطبية و الاجتماعية و التربوية و المهنية في تدريب الفرد ( أو أعادة تدريبه ) للوصول إلى أعلى مستوى ممكن من القدرة الوظيفية
أ‌- المعنى العام للتأهيل
ب‌- تعريف لجنة منظمة الصحة العالمية في عام 1969 م
ت‌- تعريف ( قانون التأهيل رقم 39 سنة 1975 م )
س14- عملية إعادة الفرد المعوق إلى المجتمع لإدماجه فيه بصورة أكثر توافقاً .
أ‌- منظومة التأهيل
ب‌- اعادة التأهيل
ت‌- قانون التأهيل
ث‌- اسس التأهيل
س15 - فلسفة التأهيل تؤكد على
أ‌- دور الانتقال بالمعوق من قبول فكرة الاعتماد على الذات إلى ضرورة الاعتماد على الاخرين
ب‌- استعادة الفرد المعوق لأقصى درجة من درجات القدرة الجسمية و العقلية أو الحسية المتبقية لديه .
ت‌- تقبل المعوق و احترام حقوقه المشروعة في النواحي السياسية و الاجتماعية و الإنسانية و المدنية وذلك بغض النظر عن طبيعة إعاقته أو جنسه أو لونه أو دينه
ث‌-(أ +ث)
س16- مساعدة المعوق مهما كانت درجة إعاقته على تجاوز هذه الإعاقة و التقليل من مشاكلها إلى أدنى حد ممكن حتى يتمكن المعوق من العيش في سهولة بقدر الإمكان و يتفاعل مع المجتمع .
أ‌- مبررات التأهيل
ب‌- اهداف التأهيل
ت‌- اسس التأهيل
س17- أنواع التأهيل
أ‌- التأهيل المجتمعي – الطبي – النفسي – الاجتماعي – المهني – والتربوي-اكاديمي
ب‌- التأهيل الأكاديمي – والنفسي – والاخلاقي والمهني

تاااااااااااااابع

[فيزيائيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & ملك الشوق &

س18 - ترتبط برامج التأهيل بمرحله هامة من مراحل النمو
أ‌- مرحلة الطفولة
ب‌- مرحلة المراهقة
ت‌- جمع الاجابات خاطئه
س19 - أن حالات التخلف العقلي تبدأ
أ‌- من الولادة حتى سن 18 سنه
ب‌- من الولادة حتى سن 16 سنه
ت‌- من الولادة حتى سن20 سنه
س20- . تشتمل الخدمات التأهيلية على
أ‌- الإعداد البدني من خلال العلاج الطبيعي , و العلاج بالعمل , وعلاج عيوب النطق , و الكلام .
ب‌- التدريب على جوانب السلوك التكيفي- التدريب على جوانب مهنية
ت‌- الخدمات النفسية و الطبية- خدمات التسكين في المجتمع- الخدمات الترويحية العلاجية و الرياضية
ث‌- جميع الاجابات صحيحة
س21- الجوانب التي ينبغي مراعاتها في تأهيل ذوي التخلف العقلي
أ‌- عزلهم عن أسرتهم
ب‌- يحتاج تعليم هؤلاء الأفراد إلى تعديلات خاصة من ناحية الفصول ( حجرات الدراسة )
ت‌- يجب أن يكون العمل مع الحالات على أساس جماعي
ث‌- ضرورة اشتراك الأسرة في بعض جوانب تعليم و تأهيل الفرد المتخلف عقلياً
ج‌- (أ +ث) هنا عدلت بالخيارات عشان تطلع صحيحه

س22 - هو عملية تقوم على علاقة متبادلة بين المرشد النفسي و المعوق و تكون هذه العملية في إطار برنامج التوجيه و الإرشاد النفسي , و يركز الأخصائي النفسي في عمله على مساعدة الفرد المعوق على التعايش مع قدراته المحدودة المتعلقة بإعاقته و كذلك في التغلب على الإحباط و عدم الثقة .
أ‌- التأهيل
ب‌- اعادة التأهيل
ت‌- التأهيل الاجتماعي
ث‌- التأهيل النفسي

تاااااااااااااااااااااااااااابع

[فيزيائيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & ملك الشوق &

س23 - هو إعادة التكيف النفسي للمعوق في المجتمع الذي يعيش فيه و ذلك عن طريق مساعدته على تقبل الوضع الجديد و التأقلم مع الإعاقة الموجودة لديه حتى لا تكون هذه الإعاقة سبباً في اعتزاله عن المجتمع و تكون عاملاً مسبباً لحدوث كثير من الأمراض النفسية التي تصاحب بعض المعاقين .
أ‌- الوزنة
ب‌- هيئة الصحة العالمية
ت‌- التاهيل الاجتماعي
س24 - أهم أهداف التأهيل النفسي للمعوقين
أ‌- . تدريب المعوق على تصريف أموره و غرس ثقته بنفسه و بالآخرين
ب‌- تخفيض التوتر و الكبت و القلق الذي يعاني منه المعوق و ضبط عواطفه و انفعالاته
ت‌- تعديل بعض السلوكيات الخاطئة
ث‌- جميع الاجابات صحيحة
س24- الخدمات التي تقدم للمعوقين في عملية التأهيل النفسي
أ‌- خدمات الإرشاد النفسي- خدمات الإرشاد الأسري و التعليم المنزلي - خدمات الإرشاد و التوجيه المهني - خدمات العلاج النفسي
ب‌- خدمات الارشاد الاجتماعي – خدمات الارشاد النفسي
ت‌- خدمات الارشاد والتوجيه المهني – خدمات الارشاد الاسري والتعليم –خدمات الارشاد الطبي
س25 - هي التي تهتم بتكييف الفرد المعوق مع نفسه من جهة ومع العالم المحيط به من جهة أخرى ليتمكن من اتخاذ قرارات سليمة في علاقته مع هذا العالم و الوصول بالفرد إلى أقصى درجة ممكنة من درجات النمو و التكامل في شخصيته و تحقيق ذاته
أ‌- خدمات الارشاد
ب‌- التأهيل
ت‌- خدمات العلاج النفسي
س26 - توفير الأجواء النفسية السوية الإيجابية حتى يوفر بيئة صحية تساعد في تخفيف الضغوطات و بناء علاقات إيجابية مع المعوقين عقلياُ و
تعديل سلوكهم إرشادهم النفسي بشكل يعزز ثقتهم و ينمي استجاباتهم المقبولة و الملائمة هذا دور
أ‌- المرشد الاجتماعي
ب‌- المرشد المهني
ت‌- المرشد النفسي
س27 - بتوثيق صلات المعوق بمن حوله و تعديل نظرة المجتمع له هي من احتياجات المعوق
أ‌- . تعليمية
ب‌- اجتماعية
ت‌- ثقافية
س28 - تشمل خدمات الإرشاد الأسري على
أ‌- إشراك كل من الوالدين في عملية الإرشاد
ب‌- تقديم النصح للوالدين بشأن خدمات البيئة التي يحتاجها الطفل
ت‌- تشمل خدمات التعليم المنزلي توعية و تدريب الأهل على كيفية رعاية و تعليم وتدريب و تأهيل أطفالهم المعوقين و تدريبهم على وسائل التعليم الخاصة
ث‌- جميع الاجابات صحيحة
س29- ¹ الخصائص التي تؤثر في برامج التأهيل التربوي للمتخلفين عقلياً
أ‌- التعلم – الانتباه – الفهم – التركيز
ب‌- التعلم – التذكر – الانتباه – انتقال اثر التعلم
ت‌- التعلم - والانتباه
س30 - أنواع البرامج التربوية أو التأهيل الأكاديمي
أ‌- المدرسة الداخلية أو المعهد الداخلي
ب‌- . مدرسة التربية الخاصة
ت‌- ( صفوف خاصة مستقلة
ث‌- التعليم المنزلي
ج‌- جميع الاجات صحيحة
س31- هي صفوف يتم تجميع الطلاب ذوي القدرات المتشابهة فيها حيث يتلقون مساعدة في الجوانب التي يجدون صعوبة فيها , ومن ثم يعودون للاندماج في الصفوف العادية في المواضيع الأكاديمية و الغير أكاديمية .
أ‌- مدراس خاصة
ب‌- صفوف خاصة مستقلة
ت‌- غرفة المصادر
س32- كيف تكون خدمات المستشارون و المربون للمعوقين
أ‌- - مباشرة و تكون عندما يحاولون تعليم طفل مادة صعبة عليه
ب‌- خدمات جماعية
ت‌- غير مباشرة عن طريق النصح و المساعدة للمعلم المنتظم فيما يتعلق بأية صعوبات بواجهها في تعليمه للمعوق

هم يقدمون خدماتهم بشكل مباشر وغير مباشر

تاااااااااااااااااااااابع

[فيزيائيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & ملك الشوق &

س33-:ماذا يقدم برنامج ذوي الإعاقة السمعية للمعوقين
أ‌-توفير خدمات التدريب على النطق و اللغة و قراءة الشفاه و طرق التواصل اللفظي
ب‌- تعليمهم القراءة و الكتابة بطريقة برايل .
ت‌- جميع الاجابات صحيحة
س34 - شروط الالتحاق الالتحاق ببرنامج الاعاقة السمعية (الصم)
أ‌- أن تكون درجة فقدان السمع في أفضل الأذنين ( 80 ديسيبل ) وذلك مع استخدام المعينات السمعية .
ب‌- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 73 ) على اختبار وكسلر , أو ( 75 ) على اختبار ستانفورد بينيه .
ت‌-أن لا يقل عمره عن ( 6 سنوات ) و لا يزيد عن ( 15 سنه ) للقبول في الصف الأول
ث‌- جميع الاجابات خاطئه
س35 -¡ شروط الالتحاق ببرنامج الاعاقة السمعية (ضعاف السمع)
أ‌- أن تكون درجة فقدان السمع في أفضل الأذنين ( 26 - 70 ديسيبل ) وذلك مع استخدام المعينات السمعية .
ب‌- . أن تكون درجة فقدان السمع في أفضل الأذنين ( 70 ديسيبل ) وذلك مع استخدام المعينات السمعية .
ت‌- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 75 ) على اختبار وكسلر , أو ( 73 ) على اختبار ستانفورد بينيه .
ث‌- (أ+ت)
س36- المهارات التي يقدمها برنامج ذوي الإعاقة البصرية للمعاقين
أ- القراءة و الكتابة بطريقة برايل -التعرف على البيئة .
ب - التدرب على التنقل و التوجه -مهارات الحياة اليومية dls .
ت - الأنشطة الحياتية المختلفة
ث – جميع الاجابات صحيحة مش متأكده :(

س37 - شروط الالتحاق ببرنامج ذوي الإعاقة البصرية(للمكفوفين)
أ‌- . أن يكون المتقدم مكفوفاً بصرياً بموجب تقرير طبي من جهة معتمدة
ب‌- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 75 ) على اختبار وكسلر , أو ( 73 ) على اختبار ستانفورد بينيه .
ت‌- أن لا يوجد لدى الفرد المتقدم إعاقة أوليه أخرى
ث‌- جميع الاجابات صحيحة
س38 - شروط الالتحاق ببرنامج ذوي الإعاقة البصرية(ضعاف البصر)
أ‌- أن تكون درجة أبصاره تترواح بين 20 / 70 - 200 / 20 قدم أو 6/ 21 - 6/60 متر بأقوى العينين بعد أجراء التصحيحات الممكنة بموجب تقرير طبي من جهة معتمدة
ب‌- أن تكون درجة أبصاره تترواح بين 20 / 80 - 200 / 20 قدم أو 6/ 21 - 6/90 متر بأقوى العينين بعد أجراء التصحيحات الممكنة بموجب تقرير طبي من جهة معتمدة
ت‌- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 73 ) على اختبار وكسلر , أو ( 75 ) على اختبار ستانفورد بينيه .
س39 - هو حالة من القصور في الأداء العقلي العام بمعدل مستوى أداء عقلي يقل عن المتوسط بإنحرافين معياريين على منحى التوزيع الاعتدالي , كما يقترن معه قصور ملموس في السلوك التكيفي و الفشل في تحقيق معايير الاستقلالية و المسؤولية الاجتماعية في مجالين أو أكثر من المظاهر التكيفية مثل . مهارات التواصل و الحياة المنزلية , العناية بالذات و غيرها
أ‌- التخلف العقلي
ب‌- صعوبات التعلم
ت‌- اضطراب التوحد
س40 – التصنيف التربوي للمعاقين (من بين التصنيف اجابة خاطئة)
1. القابلون للتعلم 75 - 55
2. القابلون للتدريب 54 - 40 .
3. الاعتماديين أقل من 40 .
4. الاعتماديين أقل من 50
س41 - المهارات الحسية و الحركية و المعرفية-. المهارات اللغوية و علاج مشكلات النطق و اللغة .-المهارات الأكاديمية .مهارات العناية بالذات و السلامة و العادات الصحية - التوجه الذاتي
هذه مهارات يقدمها برنامج .............. للمعاقين
أ‌- برنامج ذوي الإعاقة البصرية
ب‌- برنامج ذوي الإعاقة السمعية
ت‌-برنامج ذوي التخلف العقلي
ث‌- : برنامج ذوي صعوبات التعلم
س42 - شروط الالتحاق ببرنامج ذوي التخلف العقلي ( القابلون للتعلم - القابلون للتدريب) اختر الاجابة الخاطئة
أ -. أن لا تزيد درجة ذكاء المتقدم لبرنامج ذوي التخلف العقلي القابلين للتعلم عن ( 75 درجة ) و لا تقل عن ( 55 ) حسب اختبار وكسلر أو ( 73 - 52 ) حسب اختبار بينيه .
ب - أن لا تزيد درجة ذكاء المتقدم لبرنامج ذوي التخلف العقلي القابلين للتدريب عن ( 54 درجة ) و لا تقل عن ( 40 ) حسب اختبار وكسلر أو ( 51 - 36 ) حسب اختبار بينيه .
ت - أن يكون خالياً من الأمراض المعدية
ث - أن لا تزيد درجة ذكاء المتقدم لبرنامج ذوي التخلف العقلي القابلين للتدريب عن ( 45 درجة ) و لا تقل عن ( 30 ) حسب اختبار وكسلر أو ( 41 - 32 ) حسب اختبار بينيه .
س43 - تلك الاضطرابات التي تؤثر على امتلاك أو حفظ أو تنظيم أو فهم أو استعمال المعلومات اللغوية أو غير اللغوية حيث أن هذه الاضطرابات تؤثر في التعلم لدى الأفراد الذين يظهرون في قدرات ضرورية أقل من المتوسط في التفكير و الإدراك
أ‌- تعريف الدليل الموحد لصعوبات التعلم
ب‌-تعرف الجمعية الكندية صعوبات التعلم ldac
ت‌- تعريف الجمعية الفرنسية لصعوبات التعلم
س44 – من المهارات التي يقدمها برنامج ذوي صعوبات التعلم
أ - مهارات التنظيم .والمهارات الاجتماعية .
ب -مهارات التحدث و الاستماع و الإصغاء .
ت - المهارات الرياضية و الحسابية و طرق التفكير المناسب و العلمي .
ث -تنمية مهارتي الحفظ و الاستذكار و القراءة و الكتابة .
ج -جميع الاجابات صحيحة
س45 -بعد عملية تأهيل الفرد لا توجد فروق بينة وبين غيرة إلا من مبدأ
أ‌- الفروق الجسمية
ب‌- الفروق الفردية مش متأكده

ت‌- الفروق النفسية
ث‌- الفروق العقلية
س46 -مساعدة الفرد على ان يفهم نفسة وان يفهم العالم المحيط به من جهة ثانية ليكون قادر على التكيف المناسب
أ‌- الهدف العام من التأهيل التربوي
ب‌- الهدف العام من التأهيل المجتمعي المحلي
ت‌- الهدف العام من التأهيل الاجتماعي
ث‌- الهدف العام من التأهيل النفسي
س47-يجد كثير من ذوي الاعاقة صعوبة كبيرة في التحول من حياة المدرسة إلى حياة الراشدين العاديين ، وتقع مسؤلية علاج هذه الصعوبة على
أ‌-التأهيل الإجتماعي والتأهيل المهني
ب‌- التأهيل التربوي والتأهيل النفسي
ت‌- التأهيل الإجتماعي والتأهيل الطبي

تاااااااااااااااااابع

[فيزيائيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & ملك الشوق &

أ‌- التأهيل المجتمعي المحلي
س48- هناك اتجاهان للتأهيل هما 1-ضمن الاسرة ، 2-ضمن المجتمع الصغير الحي والقرية
أ‌- الإجتماعي
ب‌- المهني
ت‌- المجتمعي المحلي
ث – التربوي
س49- يهدف التأهيل ...... إلى تحسين او تعديل الوضع والحالةالجسدية والعقلية للمعاق للدرجة التي تساعدة على استعادة قدراتة على انجاز العمل الذي يطلب منه
أ‌- النفسي
ب‌- التربوي
ت‌- المهني
ث‌- الطبي
س50-من عوامل تطوير التأهيل المهني
أ‌- الاعاقة سبب في منع العمل
ب‌- التطوير التكنلوجي الذي لم ييسر سبل تشغيلهم
ت‌- فاعلية اسلوب التأهيل المجتمعي
ث‌- مفاهيم جديدة لم تؤكدها القوانين
كلها من عوامل التطوير ماعدا فقرة أ

س51 - انواع التشغيل
أ‌- التشغيل الإلزامي
ب‌- التشغيل المحمي
ت‌- التشغيل الإختياري
ث‌- كل ما ذكر صحيح

تاااااااااااااااابع

[فيزيائيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & ملك الشوق &

س 1 / مرحلة الإعداد الجسمي تشمل

1- أثر البيئة والأسرة .
2- شخصية الفرد .
3- إتمام خطة العلاج الطبي , جراحة عقاقير علاج طبيعي .
4- جميع ماذكر .


س 2 / مرحلة ............... تعتبر مرحلة مهمة في عمليات التأهيل .

1- مرحلة التشغيل .
2- مرحلة التقييم التربوي .
3- مرحلة البحث الاجتماعي .
4- مرحلة الاختبار النفسي .


س 3 / ............. هو النوع الأكثر توافراً في أكثر المجتمعات وهو في جوهرة خاضعلاتجاهات ومواقف أصحاب العمل والقائمين على المؤسسات نحو المعوقين .

1- التشغيل الإلزامي .
2- التشغيل الاختياري .
3- التشغيل المحمي .
4- جميع ماذكر .


س 4 / .............للأشخاص المعوقين بإعاقاتشديدة .

1- العمل شبه المحمي .
2- الورش المحميه .
3- التشغيل المحمي .
4- هدف المشاغل المحمية .


س 5 / تعتبر .............. نهاية عملياتالتأهيل وهي جزء هام منها لأنها المقياس العملي الذي يبين مدى نجاح التأهيل .

1- مرحلة التقييمالمهني .
2- مرحل التقويمالتربوي .
3- مرحلة التتبع .
4- مرحلة التشغيل .


س 6 / مؤسسات التثقيف الفكري تهدف الى إيجاد برامج تأهيلية للمعاقين في الأعمار مابين

1- 4 سنوات إلى 25 سنة .
2- 6 سنوات إلى 25 سنة .
3- 8 سنوات إلى 25 سنة .
4- 20 سنة إلى 25 سنة .


س 7 / من أماكن تدريب وتأهيل المعاقين :

1- المدرسة أو المركز .
2- مراكز خاصة للعمل .
3- أماكن العمل ذاتها .
4- جميع ماذكر .
س1/ اشارت .......... انه يمكن تشغيل المعوق في عمل مناسب بدون تدريب فالتدريب المهني غير ضروري
ا.. سوبر
ب.. هيلينا لاريك
ج.. جينز بيرج
س2/ من الصعوبات التي تعترض تدريب وتشغيل المعوقين في المجتمع
ا.. معارضة اصحاب العمل لتدريب وتشغيل المعوقين
ب.. ضعف ايمان المجتمع بتدريب وتشغيل المعوقين
ج.. أ + ب
س3/ تهدف الى توجيه الفرد من المعاقين بعد استكماال عمليات التدريب المهني نحو العمل
أ.. مرحلة التتبع
ب..مرحلة التثقيف
ج.. مرحلة التشغيل
س4/ ......... يقتصر على المعوقين شديدي الاعاقه والذين لاتمكنهم اعاقتهم من التدريب على المهنه ويعتبر من الاساليب الناجحه في تشغيل المعوقين
ا.. التشغيل المحمي
ب.. التشغيل الالزاامي
ج.. التشغيل الاختياري
س5/ تعتبر ........ نقطة انطلاق نحو اقامة الكثير من خدمات التاهيل المهني المقدمه للمعاقين
ا.. مراكز التاهيل
ب..الورش المحميه
ج.. المشاغل المحميه
س6/ من اهدافهاا توفير عمل مستمر لاولئك المعوقين الذين لايستطيعون العمل تحت الظروف العاديه والقيام بعمل تنافسي متكافئ
ا.. الورش المحميه
ب.. المصانع المحميه
ج..المشاغل المحميه
س7/ ............. تعمل على توفير الاجهزه التعويضيه والاطراف الصناعيه عن طريق الجمعيات
أ.. مكاتب التاهيل
ب.. مراكز التاهيل
ج.. جمعيها صحيحه
س8/ كلما كانت حالة المعوق تسسمح بتأهيله بنظام داخليه كامله كلما كان من الافضل خدمته بهذا النظام ( خطا) نصف داخليه
س9/ على حسب نظرية " سوبر " يمر المتخلفون عقليآ بمراحل
أ.. التخيل + الاستكشاف والتاسيس + التقاعد
ب.. التخيل + الاختبار المبدئي + الاختبار الواقعي
ج.. التخيل + الاختبار المبدئي + التقاعد
س10/ من اهم الوسائل التي تساعد وتساهم في الوقايه والحد من الاعاقه
ا.. المحافظه على النظافه
ب.. التشجيع ع الزواج
ج.. أ + ب
س11/ تهدف الوقايه في ......... الى الحيلوله دون حدوث الاعتلال او الضعف
ا.. المستوى الاول
ب.. المستوى الثاني

تاااااااااااااااااااااااااااااابع

[فيزيائيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & ملك الشوق &

س12/ ......... هي محاوله لاتاحة الفرص المتكافئه للمعوقين للوصول الى السلع والخدمات واماكن المعيشه والعمل والتعليم وغيرهاا
ا..الاستقلاليه
ب..تحرير البيئه من المعيقات
ج.. الاهتمام بجانب الوقايه من الاعاقه
س13/ عرّف العالم ............ الاستقلاليه قدرة الفرد على القيام بأنشطة الرعايه الشخصيه واتخاذ القرارات رغم وجود حالة الاعاقه
ا.. وايتهاوس
ب.. سوبر
ج.. رايت
س1/ عرّف .......... فريق العمل انه اتحاد وثيق الروابط , متعاون , ديمقراطي , متعدد التخصصات , كرس لهدف مشترك
أ.. رايت
ب.. وايتهاوس
ج.. هلينا لاريك
س2/ يعتمد العمل الفريقي على
ا.. الاتصال المستمر بين اعضاء الفريق
ب.. ان يعمل كل عضو على حدا
ج.. حميع ماسبق
س3/ هي الخلاصه التي يصل اليها مرشد التأهيل واعضاء فريق التاهيل
ا.. محتويات خطة التاهيل
ب.. التخطيط
ج.. خطة التاهيل الفرديه
س4/ من العناصر التي يجب توافرهاا الخطه .......... بمعنى ان تغطي كافة الجوانب التي تمثل حاجات الفرد
أ.. الواقعيه
ب.. الشمول
ج.. المرونه
س5/ من اهداف التاهيل الاساسيه !!
ا.. منع المضاعفات الطبيه والقيام بالانشطه اللازمه
ب.. اللانتاجيه والاحساس بالافاده
ج.. أ + ب
س6/ ................ تشكل الخطوه الاولى في تقديم خدمة التربيه الخاصه فهي ذات اهميه قصوى
أ.. الاحاله
ب.. دراسة الحاله
ج.. الملاحظه
س7/ هدف منها تحديد العوامل المؤثره في الحاله والعلاقات السببيه
أ.. الاحاله
ب.. دراسة الحاله
ج.. الملاحظه
س8/ لنجاح دراسة الحاله لابد ان تتوفر السريه التامه للمعلومات التي يدلي بها الفرد
أ.. صح
ب.. خطا
س9/ من عوامل نجاح اسلوب دراسة الحاله ............... ويقصد به الاهتمام بالمعلومات الضروريه وعدم تجاهل بعضها والابتعاد عن التفصيل الواسع
أ.. الاعتدال
ب.. التنظيم
ج.. الاختصار
س 1/ من النقاطالأساسية التي توضح لنا مدى اهتمام الإسلام برعاية المعوقين :
1) انه جاءالإسلام ليساوي بين البشر في الحقوق والواجبات .
2) ان الإسلاميقرر ان الإنسان مكرم في اصل خلقه .
3) ان الإسلام رفعالمشقه عن غير القادرين .
4) جميع ماذكر .
س 2 / تعرض ذوي ........... في العصور القديمة للسخرية والاحتقار .
1) اضطرابات النطق واللغه .
2) التوحد .
3) صعوبات التعلم .
4) الإعاقةالعقلية .



س3// هوإدماج المعوق في حياة المجتمع الذي يعيش فيه وإشعاره بإنسانيته ومحاولة زيادة قوةرفاهيته وسعادته بكل الوسائل الممكنه .
1) التواصل .
2) تعريف التأهيل .
3) هدف التأهيل .
4) التأهيل النفسي .
س 4/ تاريخالرعاية الاجتماعية للمتخلفين عقلياً في الحضارة " الإغريقية " :
1) انهم أبادوهمبلا ادنى رحمة .
2) لم يطرأ علىالمتخلفين أي تحسن اجتماعي .
3) أن هؤلاءالافراد لديهم مس من الشيطان .
4) تتسم بالعطفعلى كل أنواع المعاقين .
س 5//كل فرد هو كائن اجتماعي عزيمة الإنسان والتركيز على جوانب القدرةوتنمية سلوك التعامل مع المواقف .
1) المشاركة فيتكوين القدرة .
2) المشاركة في حياة المجتمع .
3) سلوك الفرد .

4) تنمية شخصية الفرد



تااااااااااااااااابع

[$عشقي لبنتي$]

س31- هي صفوف يتم تجميع الطلاب ذوي القدرات المتشابهة فيها حيث يتلقون مساعدة في الجوانب التي يجدون صعوبة فيها , ومن ثم يعودون للاندماج في الصفوف العادية في المواضيع الأكاديمية و الغير أكاديمية .
أ‌- مدراس خاصة
ب‌- صفوف خاصة مستقلة
ت‌- غرفة المصادر


بصراحه ممتااااااااااز

[ŤŋảђĕeĐ]

بيض الله وجهك ولا هانت يمينك
رفع للفااااااااااائده
http://www.up-king.com/almaciat/uxdd...my56hbce95.gif
ŤŋảђĕeĐ