 |
|
||||||
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 1- 10
|
#21 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
الله يسهل عليناااا وووووالامتحاان مو صعب لكن احنااا مااادرسنا عدل ولا سهل الامثلهـ بس احنا نبيهااا نسخ ولصق من و جه نظري ؟؟
ووووووووووالله يسهلهاااا عليناا  شكراا
|
|
2011- 1- 10
|
#22 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
 :h hheeeart4::hhh eeeart4:
|
|
2011- 1- 10
|
#23 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
اقتباس:
من امس اللي هو يوم الاحد صحيت الساعة 1 الظهر وبديت مذاكرة الساعة مرتين اللي خلصتها بس المادة صعبة صعبة صعبة من قلب صعبة ماتقدر تحفظ والله لو عقلك مومري وزاد الطين بله الاختبار والله ماتوقعته يكون كذا قلت يمكن علشان صعوبة المادة يسهل لنا الاختبار ربك اراد ولطف وان شاء الله نعدي |
|
|
2011- 1- 11
|
#24 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
انا عني طلعت وانا مبسسوطه وراضيه
ماتوقعت كل هالهيصه هناا 
|
|
2011- 1- 11
|
#25 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
|
|
2011- 1- 11
|
#26 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
ربي وكلت لك امري
وجسبي الله ونعم الوكيل |
|
2011- 1- 11
|
#27 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
حسبي الله عليه ...
بيتسبب فينا ونترك الجامعه بسبته !!! وخل هالجامعه له ولغيره |
|
2011- 1- 11
|
#28 | |
|
:: مشرفة ::
منتدى اللغة الانجليزية - التعليم عن بعد سابقآ 
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
اقتباس:
بس كلمه وحده باقولها والله لوكنت مشرف لابندك لانك تسب على دكتور هو غافل عنك وفي منتدى تعليمي قسم بالله لو تدري الاداره عن كلمة يا نجس ماعاد تشم ريحة النجاح اله يهديك ويصلحك وعن اذنك باخليك تجهز براشيم بكره اوه اسفه قصدي الوسيله الى النجاح 
|
|
|
2011- 1- 11
|
#29 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
الاسئلة اللي حليتها ومتأكد انه صحيحه 100% والله ماتتجاوز اربع اسئلة
والباقي شمبو بمبو واللي بجمبو هوا صحيح |
|
2011- 1- 11
|
#30 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: مصاروة الجزاء .... واحد من إثنين لا ثالث لهم
يبدو أن الرجل يحاول أن يضفي مزيد من التعقيد على مادته عله يشعر بأهمية..
أسئلته تعتمد على الفهم مع أن أسلوب عرضه للمادة والمحتوى الذي صدع رؤسنا جميعا لا يساعد على اكتسابه ( الفهم) لاحظوا أيها الزملاء والزميلات سأعطيكم مثالا بسيطا: في المحاضرة الثالثة عشر قام بعرض موضوع عن الاملاء -ولا أدري ما علاقته بالنحو- هو ما يتعلق بالهمزة والألف اللينة والتاء المربوطة والمكسورة ولو لاحظتم أحبتي أن هذه المواضيع تم شرحها في أربع أو خمس محاضرات من مقرر التحرير العربي مع الفارق في الشرح وأسلوب العرض في تلك المادة التي كان محاضرها -لا أذكر اسمه- يمتاز بسلاسة العرض والشرح والمحتوى في آن معا وهذا يعني أنه يهدف إلى تفهيم طلابه وليس إلى الاستعراض المعرفي والأستذة.. أكبر خطأ اقترفته أنا شخصيا هو أنني اعتمدت على محتواه ومحاضراته التي لا تزيد عن نصف ساعة في أقصى الحالات ولو كنت "طنشته" واعتمدت على نفسي في جمع المادة المعرفية التي تناولها من مصادر أخرى لكنت ضمنت أكثر... ولكن مع شديد الأسف، كنت واثقا أكثر مما يجب بحرصه علينا نحن الطلبة.. بحقكم جميعا ما الفائدة فيما لو عرفت كم عدد المبينات في كلمة "سيكفيكهم" ؟!! هل هي أحجية؟ أم تعجيز أم محاولة لتصريف عقدة نقص كامنة في الذات؟ الأسئلة عددها 70 سؤال وهذا الكم من الأسئلة لا يتحمل التعقيد واللف والدوران لأن الطالب لا يستطيع أن يعمل كل جهده في التركيز خاصة وأن الوقت هو ساعتين فقط |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مصاروة, مهم, الحساء, ثالث, إثنين, نادي |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
.gif "(204)")
