صبــآح المهآرآت والتفكيــر...مين يــرآجــع معي..~

[((هــاجسـيs))]

بنوووووته مووووفقه

[(خالد)]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((هــاجسـيs))

خلوا خلف يحل
25 - قام العالمان " أتكنسن وشفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف نحتفظ بها على النحو التالي :
مثيرات ــــــ حواس ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل
مثيرات ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل
مثيرات ــــــ ذاكرة طويلة الأجل

26 –العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول :
الفهم – التركيز – الوضوح للمعلومة – كمية المادة – القدرة على الحفظ – الجنس - الدافعية
التركيز – القدرة على الحفظ – الجنس
الفهم فقط

27 - من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي :
قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة.
القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة.
جميع ما ذكر

28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ :
التطبيق
التحليل
التركيب

[((هــاجسـيs))]

خلف بتقسيط تحل

[**Besho0o**]

- قام العالمان " أتكنسن وشفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف نحتفظ بها على النحو التالي :
مثيرات ــــــ حواس ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل
مثيرات ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل
مثيرات ــــــ ذاكرة طويلة الأجل

26 –العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول :
الفهم – التركيز – الوضوح للمعلومة – كمية المادة – القدرة على الحفظ – الجنس - الدافعية
التركيز – القدرة على الحفظ – الجنس
الفهم فقط

27 - من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي :
قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة.
القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة.
جميع ما ذكر

28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ :
التطبيق
التحليل
التركيب

[خلف الشمري]

الاولى سويت سوال عنه

الفهم – التركيز – الوضوح للمعلومة – كمية المادة – القدرة على الحفظ – الجنس - الدافعية

جميع ما ذكر

التطبيق

[((هــاجسـيs))]

خالد

[فصل اعلاني]

النضج عملية نمو ............وهو يحدث بطريقة .......
1*خارجي متتابع .... شعورية
2*داخلي غير متتابع ..... لا شعورية
3*خارجي غير متتابع ... لا شعورية
4*داخلي متتابع ..... لا شعورية
الفرد لا يستطيع ان يتعلم شئيا الا اذا بلغ مستوى كافي من ..
1*الخبرة
2*الممارسة
3*النضج
4*الدافعية

تمثل الذاكرة عاملا يدخل في معظم العمليات العقلية
1/الفهم والتحليل
2/التركيب
3/التطبيق
4/جميع ماسبق

تنمية الذاكرة يعتمد على ..
1/خمس عمليات
2/ستة عمليات
3/ اربع عمليات
4/ثلاث عمليات
س7:اكتساب المعلومة يحتاج الى

[فخآمة كبْريآء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((هــاجسـيs))

خلوا خلف يحل
25 - قام العالمان " أتكنسن وشفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف نحتفظ بها على النحو التالي :
مثيرات ــــــ حواس ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل
مثيرات ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل
مثيرات ــــــ ذاكرة طويلة الأجل

26 –العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول :
الفهم – التركيز – الوضوح للمعلومة – كمية المادة – القدرة على الحفظ – الجنس - الدافعية
التركيز – القدرة على الحفظ – الجنس
الفهم فقط

27 - من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي :
قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة.
القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة.
جميع ما ذكر

28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ :
التطبيق
التحليل
التركيب

[متحمسه للمستقبل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((هــاجسـيs))

[color="darkred"]
21 – احد جوانب السلوك الإنساني ومن أمثلته (التخيل والتذكر والتصوير والفهم والتحليلوالتفكير والإدراك والتقييم) :
جانب انفعالي (وجداني )
جانب معرفي ( عقلي

وش الحل الاكيد

[خلف الشمري]

ياالله وش الشطاره هاذي بصراحه اهني نفسي على نفسي

ودي اغير اسمي بعد الموهبه هاذي

من خلف الشمري لـ ميدو الشمري