[ اعاقه سمعية ] : اسألة النو اللغوي

[حطموك يا قلبي .]

س7/أشرحي بالامثله أساليب التواصل الانساني عن طريق حاستي السمع و البصر؟
س8/توجد ظروف و امكانات تيسير النمو اللغوي لدى الاطفال العاديين تكتبيها؟
س9/من العمليات المؤدين ألى الاكتساب الطبيعي للغه و ارتقائها لدى الاطفال لاكتساب نظام الرموز الصوتيه ماهي؟*
س10/بيني بالشرح كيف يعتبر سبب فقدان السمع عامل مؤثر في تعلم الاطفال الصم للغه؟*
احد يعرف حلها

[نجم سهيل]

س9/ من العمليات المؤدي الى اكتساب الطبيعي للغة و ارتقائها لدي الأطفال ؟.. اكتساب نظام الرموز الصوتيه ؟

هي ليست العملية الأولى التي يلجأ إليها الصغار العاديون في اكتساب اللغة والارتقاء بها, إذ يسبقها ما يسمى بعملية اكتساب نسق (نظام) الرموز الصوتية حيث تبرز القواعد التي يتم على أساس منها تركيب أصوات الكلام في تتابعات (صوتاً بعد صوت في ترتيب معين) بحيث يمكن نطقها في اللغة, ثم ربط هذه التتابعات بالبناء الحقيقي للكلمات والجمل

[حلم ميرا]

الاجابات من محتوى جوري

س7/أشرحي بالامثله أساليب التواصل الانساني عن طريق حاستي السمع و البصر؟ ص29

- أما بالنسبة لحاستي السمع والبصر فإنهما يسميان ب ( الحواس البعيدة ) إذ يتيحان للإنسان إمكانية الاتصال بالبيئة دون الحاجة إلى أن يكون على مقربة بدنية منها .
- البصر أعظم الحواس نفعاً وفائدة للإنسان فيما يتعلق بإدراكه للموضوعات أو الأشياء غير الحية ( الخالية من الحياة ) أو الثابتة الغير متحركة ، كما يعد أعظم هاتين الحاستين وصولاً للأماكن البعيدة ، حيث يمكن للإنسان أن يرى بعينه تلك الأشياء التي تبعد عنه سنوات ضوئية كالنجوم .
- السمع كإحدى حاستي التواصل من مسافات بعيدة ، لكي تحدث عملية السمع فإنه لا بد للشيء المسموع أن يصدر موجات صوتية تؤدي إلى وضع جزيئات الهواء - أو أي وسيلة أخرى ناقلة لتلك الموجات - موضع الحركة والانتقال

.................................................. ............
س8/توجد ظروف و امكانات تيسير النمو اللغوي لدى الاطفال العاديين تكتبيها؟ ص 32
- ويمكن للطفل العادي أن يكتسب لغة مجتمعه ( أي النظام اللغوي السائد فيه) بصورة طبيعية تلقائية إذ توافرت له مجموعة من الظروف والإمكانات التي تيسر نموه اللغوي. وقد أوجز كويجلي وكريتشمر هذه الظروف والإمكانات فيما يلي:-
1- أن يتمتع الطفل بقدر كاف وملائم من السلامة في أجهزته الحسية (السمعية منها والبصرية).
2- ألا يعاني الطفل من تخلف عقلي أو نقص معرفي بدرجة شديدة.
3- أن ينمو الطفل منذ نعومة أظافره في وسط بيئي اجتماعي زاخر بقدر كاف وملائم في الحوافز والمثيرات التي تحفزه إلى اكتساب اللغة, وتثير فيه الرغبة في تعلمها.
4- أن يتوفر لوالدي الطفل (أو من يقوم مقامهما) قدر كاف وملائم من مهارات النطق والكلام.
5- أن يوفر الوالدان (أو من يقوم بمقامهما) لطفلهما قدراً كافياً وملائماً من الجو الأسري النفسي الذي يشعر فيه الطفل بالدفء والحب والتقبل والانتماء.
6- أن يتواصل الوالدان مع طفلهما بقدر كافٍ وملائم من سلامة اللسان والطلاقة في التحدث والتعبير.
.................................................. ..................
س9/من العمليات المؤدين ألى الاكتساب الطبيعي للغه و ارتقائها لدى الاطفال لاكتساب نظام الرموز الصوتيه ماهي؟*
الاجابه فوق من نجم سهيل
.................................................. ...........
س10/بيني بالشرح كيف يعتبر سبب فقدان السمع عامل مؤثر في تعلم الاطفال الصم للغه؟*ص31
- وهناك عدد قليل من الأطفال الذين يولدون صماً لوالدين كلاهما أو أحدهما أصم, حيث يستخدمان في الغالب الأعظم لغة الإشارة حين يتواصلان (يتخاطبان) مع أحدهما الأخر. وحين يقوم أحد هؤلاء الأطفال بمد يده نحو شيء ما – كلعبة أو كوب مثلاً – تماماً كما يفعل الطفل العادي فإن والديه يستجيبان له بإشارات تعني: هذا كوب. أتريد الكوب؟ كذلك فإن هذا الطفل الأصم يأتي بحركات مثل التلويح باليد توديعاً أو تقريب اليد من الفم طلباً للطعام, وعندئذ يستجيب له والداه بإشارات تعني: هل تريد شيئاً تأكله؟ ثم يقومان على الفور بإتباع هذه الإشارات بالفعل فيعطيانه شيئاً من الطعام ليأكله.
- وينتهي الأمر بهذا الطفل الأصم إلى أن يبدأ الجمع بين الإشارات والحركات ليعبر بهما عن رغبته في تناول الطعام مثلاً, أو أن يأتي بإشارات يعني بها: أمي ذهبت .
- من جانب آخر فإن الغالبية العظمى من الأطفال الصّم يولدون لأسر يتمتع كل أفرادها بسمع عادي, وفي نفس الوقت ليست لديهم أيّة خبرة سابقة لا بأناس صم ولا بلغة الإشارة, والطفل الأصم الذي يولد وينشأ في كنف أسرة عادية السمع يستخدم الإشارات والحركات في توصيل رغباته ومشاعره لوالديه, شأنه في ذلك شأن الطفلين السابقين. وعندما يأتي بحركة أو إشارة ما فإن والديه يستجيبان له بالقول :"هذه لعبة. أتريد اللعبة؟ ويناولانه اللعبة, فيأخذها ويسر بها رغم أنه لا يدرك أن الشيء الذي يمسك به يسمى لعبة. وعلى العكس من الطفلين الآخرين فإنه لا يبدأ باستخدام كلمات مثل لعبة ولا يأتي بإشارات تدل عليها, بل يظل يشير إلى أشياء ويأتي بحركات مثل التلويح باليد توديعاً أو تحريك اليد نحو الفم طلباً للطعام دون أن يتجاوز هذه المرحلة من مراحل النمو اللغوي. وعندما تغادر أمه المنزل لا يستطيع أن يسأل أين ذهبت, بل يشرع في البكاء. وحين يقال له أنها لن تلبث أن تعود فإنه لا يرى من وجه القائل إلا حركات شفاه لا تعني بالنسبة له أي شيء.
- يمكننا أن نستنتج مما سبق أن الطفل العادي الذي ينشأ في كنف أسرة عادية السمع يستخدم لغة صوتية منطوقة ، في حين يستخدم الطفل الأصم الذي ينشأ في أسرة أفرادها صم لغة الإشارة ، وكلاهما يكتسب لغة ، بل وينمو بنفس الطريقة عقلياً واجتماعياً ووجدانياً ، ولا يشعر أي منهما بأنه معوق وسط أسرته .
عااااد انتو اختصروها

[ماسكرا]

الله يعطيكم العافية ماقصرتو
والله يوفقنا جميعا

[حطموك يا قلبي .]

الله يجزاكم خير بالتوفيق للجميع
تتوقعون بيغير الاسئله