|
ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#11 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: تصعيد موضوع درجات الرافه
الله يوفقك يالخريج بس فعلا في طلاب وطالبات على 4 درجات يعيدون حرام انت تخرجت والله يوفقك بطريقك
|
![]() |
![]() |
#12 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: تصعيد موضوع درجات الرافه
نذكر حسابات
دكتور عبدالله بن عبدالوهاب الفريدان عبر البريد الإلكتروني afridan@kfu.edu.sa وعبر تويتر @alfraidan وكذلك رسالة إلى لآخ أحمد محمد شعبي @rrr898 مساعد العميد بتويتر |
![]() |
![]() |
#13 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: تصعيد موضوع درجات الرافه
ربي يسعدك وين ماكنت / جعلك تسلم
|
![]() |
![]() |
#14 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: تصعيد موضوع درجات الرافه
الاخوان الهشتاق ضعيف وين جهدكم
نبي الكل يرسال الي الفريدان بريد ويكتب بلهشتاق ويعمل منشن الي الفريدان وشعبي جهدكم يالله |
![]() |
![]() |
#15 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: تصعيد موضوع درجات الرافه
الله يوفقكم ويجزاكم بالخير يالي تشاركون في هذه الحملة ونقول يارب تجيب ثمارها
وتمنيت والله اتعاون معك لكن هذا تويتر لااعرفله وجلست اقراء الكلام منشن ورتويت ولااعرف ويش تقصدون فيها لكن معاكم بالي نقدر عليه من خلال المنتدي |
![]() |
![]() |
#16 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: تصعيد موضوع درجات الرافه
لاخوان الهشتاق ضعيف وين جهدكم
نبي الكل يرسال الي الفريدان بريد ويكتب بلهشتاق ويعمل منشن الي الفريدان وشعبي جهدكم يالله |
![]() |
![]() |
#17 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: تصعيد موضوع درجات الرافه
تـــم الإرسال الآن .. ويارب يأخذ هذا الموضوع جديه أكثر من اعضاء المنتدى ف 80 % لديهم تويتر وايميلات
انا عن نفسي ارسلت لهم الهاشتاق وكتبت تعليق بسيط من عندي للعميد وللشعيبي .. معكم قلبا وقالبا .. وارسلت للأخ طالب جامعي منتسب المعروف بجهوده للطلاب في التويتر والمنتدى .. ياجماعه اللي يرسل يكتب هنا حتى يكون تشجيع وعزيمه للآخرين ![]() |
التعديل الأخير تم بواسطة ...بس أحبني... ; 2014- 1- 25 الساعة 09:20 PM |
|
![]() |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|