هلموا لمذاكرة تطببيقات الحاسب الالي وتبادل الحوار بهالمقرر

[المتفائله1]

يسلمو انكسار ربي يسسسعدك ويجزاك الجنه

حلو الفصل الاول اتوقع بيجيب منه خمس او اربع او ثلاث او اثنين

[إنكسآر]

الفصل الثاني


راح نتكلم عن ..

أ- الحاسب التعليمي

الحاسب الآلي في التعليم أو الحاسب التعليمي ( هنا يبغالها فهم اكثر منو حفظ)

اربع محاور رئيسيه تتحدد العلاقة بين الحاسب الآلي والمنظومة التعليمية :


1-التعلم عن الحاسب الآلي :يسمى بالثقافة الحاسوبية حيث يتم تقديم جهاز الحاسب الآلي كمقرر دراسي
2-التعلم من الحاسب الآلي :يسمى بالتعليم بمساعدة الحاسب الآلي حيث يقوم الحاسب الآلي بدور المعلم أو الموجِّه, ويتم استخدامه كمصدر للمعلومات
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي :حيث يؤدي الحاسب الآلي دور شريك للمتعلم ويقوم بالدور الإيجابي الأكثر فعاليه فيتعامل معه كمرجع علمي أو كوسيلة تعليمية أو كوسيط تعليمي
اما الحاسب الالي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي : يسمى بالإدارة التعليمية الحاسوبية حيث يتم استخدام الحاسب الآلي في تسيير وتيسير العملية الإدارية في المؤسسة التعليمية,

++++++


تعريف الحاسب التعليمي : الحاسب التعليمي مصطلح يشير إلى استخدام الحاسب الآلي وتوظيفه في العملية التعليمية لتحقيق أهدافها وغاياتها


مراحل تطبيق الحاسب التعليمي:


1.مرحلة البداية:المعلمون لازالو يؤدون شروحهم بطريقة الإلقاء التقليدية,وعندما يريدون التحول إلى تطبيق الحاسب التعليمي فإنهم يواجهون مصاعب تتعلق بالمنهج الدراسي والمهارات الحاسوبية
2.مرحلة التبني :المعلميين عندما يقمون ب الاهتمام والتفكير بكيفية تطبيق الحاسب التعليمي في التدريس اليومي, يبدأون باستخدام البرامج السهلة مثل معالجات النصوص والعروض التقديمية, وعندما يتعرضون للمشاكل التقنية البسيطة, فيشعرون بالحاجة للتدريب التقني والدعم الفني.
3.مرحلة التأقلم :حيث ترتفع نسبة تطبيق الحاسب التعليمي داخل الصف المدرسي, وتقل سيطرة الإلقاء المباشر كطريقة لعرض المادة العلمية, وتتنوع البرامج الحاسوبية المستخدمة مثل برمجيات الوسائط المتعددة, ويدرك المعلمون أهمية إعادة صياغة المناهج الدراسية لتتوافق مع عملية تطبيق الحاسب التعليمي في تدريسها.
4.مرحلة الملاءمة:حيث يتكون لدى المعلمين والمتعلمين اتجاه إيجابي نحو الحاسب الآلي في العملية التعليمية, ويحتل الحاسب التعليمي لديهم مكانا بارزا لتنفيذ الأنشطة والواجبات التعليمية المختلفة, ويشعر المعلمون بصعوبة التدريس بدون استخدام تقنيات الحاسب الآلي.
5.مرحلة الاختراع: حيث يتمكن المعلمون من التجديد والابتكار في أساليب التعليم باستخدام الحاسب التعليمي, ويقومون بتبادل خبراتهم في هذا المجال, وينمو عندهم اتجاه بأن المعرفة لا تنقل من المعلم إلى المتعلم, بل يبنيها المتعلم بمساعدة المعلم عبر التقنيات الحاسوبية المتطورة



العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب التعليمي:

ينقسم الى نوعين من العوامل :

.1-عوامل خارجية تتعلق بالبيئة المدرسية كـ (المشاكل التقنية والميزانيات المخصصة والدعم الإداري )
2-عوامل داخلية تتعلق بالخصائص الشخصية للمعلمين على وجه الخصوص كاتجاهاتهم نحو الحاسب الآلي ومهاراتهم في استخداماته


أ- ( أبرز ) العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب الآلي في العملية التعليمية :
1.-تدريب المعلمين على تطبيق الحاسب التعليمي
2.-خبرة المعلمين في استخدام الحاسب الآلي
3.-اتجاهات المعلمين نحو دور الحاسب الآلي في العملية التعليمية
4.-الدعم الفني والصيانة الفورية للأجهزة
5.-التجهيزات المادية من أجهزة وبرامج وتحديثها دوريا
6.-الحوافز المالية والمكافآت التشجيعية للمعلمين
7.-اتجاهات الطلاب نحو الحاسب الآلي ومهارتهم في استخدامه

++++++++


ب- البرمجيات التعليمية


أولا: تعريف البرمجيات التعليمية:

هي مجموعة من الخطوات والتعليمات التي تنفذ من خلال الحاسب الآلي بغرض تقديم وحدة تعليمية محددة, مدعمة بالوسائط المتعددة (صوت, صورة, حركة,...)


( ممكن يجي سؤال هنا ) تُستخدم البرمجيات التعليمية كإحدى :1-المساعدة في عملية التعليم والتعلم بمساعدة الحاسب الآلي
2-يعتبر من أهم وسائل تفريد التعليم

ثانيا: الأسس السيكولوجية التي تستند عليها البرمجيات التعليمية:

تعريفها :هي محصلة تجارب ودراسات السلوك في بيئة التعلم

( مثلا يجي سؤال هنا) تستند البرمجيات التعليمية على أسس؟ : نفسيه


الاسس هي :

(أ)التحديد الدقيق لأنواع السلوك النهائي المرغوب فيه
(ب) تثبيت الاستجابة أو التعزيز الفوري
(ج) زيادة دافعية المتعلم نحو التعلم
(د) السير وفقاً لسرعة المتعلم الذاتية ومراعاة الفروق الفردية

ثالثا: أنماط (أنواع) البرمجيات التعليمية المستخدمة بمساعدة الحاسب:


(1): برمجيات التدريب والممارسة :

راح نذكر مميزاتها وعيوبها ..

يعتبر هذا النمط من أكثر أساليب التعليم المعزز بالحاسب استغلالا لقدرات الحاسب الآلي غير المحدودة

أ-مميزات برمجيات التدريب والممارسة:

1. يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين .
2. يقدم للمتعلم تدريبات عديدة - دون ملل - على المهارات التي سبق له تعلمها.
3. يتم تعزيز استجابات المتعلم الإيجابية والسلبية
4. يعتبر كمعلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص, فيتعامل مع ما يناسبه.
5. يعطي المتعلمين فرصة للعمل .
6. توفر أساليب متطورة لتحليل وتفسير الأخطاء التي يقع فيها المتعلم
7. تتميز بكفاءة عالية وفاعلية في تعليم المتعلمين منخفضي التحصيل للوصول بمستواهم إلى مستوى الإتقان.

ب_عيوب برمجيات التدريب والممارسة:

1-تعتمد على اختبارت الاختيار من متعدد لا على استقبال إجابات مفتوحة من المتعلم ينشئنها بنفسه
2. لا يساعد هذا النمط على تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى المتعلم.

[zo0z]

يعطيكم الف عافيه ماقصرتوا... ربي يوفقكم ياااااااارب
ننتظر الباقي

[TODII]

الفصل الاول والتاني والتالت جميله مفهومه اما الرابع احس كلامو كتير

[المتفائله1]

إنكسار / لبى قلبك ياجميله
جعله ماينكسر لك خاطر
ماقصرتي ياعسسسل ربي يسعدك

شوفوا الزحممة الي بالفصل الثاني تبدا من انماط البرمجيات التعليميه المستخدمه بمساعدة الحاسب

خمس انماط كل نمط له ايجابيات وسلبيات
يبي لها تركيييز مرآآآ

وش رايكم نبدأ نحط اسئله
اذا مرت عليكم معلومه تحسون مهمه او بهالخبطه نحطها ع شكل سؤال

[المتفائله1]

يعتبر من أكثر أساليب التعليم المعزز بالحاسب ويهدف الى تنمية قدرة المتعلم ؟
1- برمجيات التدريب الخصوصي
2- برمجيات المحاكاه
3- برمجيات التدريب والممارسة
4- برمجيات الالعاب التعليميه
.................................................. ........

من مميزات برمجيات التدريب والممارسة ؟
1-يراعي الفروق الفرديه بين المتعليمين
2- يتم تعزيز استجابات المتعلم الايجيابية
3-تتميز بكفاءه عاليه وفاعليه في تعليم المتعلمين
4- جميع ماذكر

.................................................
تعتمد على اختبارات الاختيار من عيوب برمجيات ؟
1- حل المشكلات
2- الالعاب التعليميه
3- التدريس الخصوصي الفردي
4- التدريب والممارسة

.................................................. ......

تسير معظم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي الى :
1-تقديم المعلومات المرار تعليمها
2- ارشاد الطلاب وتوجيههم
3-تقويم اداء الطلاب بشكل عام
4- جميع ماسبق

.......................................
من طرق تصميم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي :
1- خطية
2- فردية
3- خطية و فردية
4- لاشي مما ذكر

.................................................. .
يعد أبسط اساليب تصميم البرامج ؟
1- التصميم الخطي
2- التصميم الفردي
3- التصميم الخطي والفردي
4- لاشي مما ذكر
.................................................. .

[إنكسآر]

هنا باقي الانماط

(2): برمجيات التدريس الخصوصي الفردي :

سُمِّي هذا النمط بهذا الاسم؛ لأنه يقوم بدور المعلم الخاص, والطالب هو المتحكم في نوعية المعلومات التي يريد تعلمها وفي كيفية عرضها

فتسير معظم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي في الخطوات الأربع التالية:
1. تقديم المعلومات المراد تعلمها.
2. إرشاد الطلاب وتوجيهم.
3. تدريب الطلاب.
4. تقويم أداء الطلاب بشكل عام.

ويتم تصميم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي بطريقتين:

خطيةأو متفرعة



(أ): التصميم الخطى :


وهو من أبسط أساليب تصميم البرامج



من عيوبه :

1-أنه لا يتسم بالمرونة الكافية،
2-لا يناسب الطلاب ذوى المستويات المختلفة.




(ب): التصميم المتفرع :

يعد من أهم العوامل التي تعتمد عليها قدرة البرنامج على تقديم تعليم فردى


مميزات برمجيات التدريس الخصوصي الفردي:

1. تفوقها في تعليم الحقائق والنظريات بطريقة منظمة ومرنة وسهلة.
2. تقديم تعليم فردي يتناسب مع أنماط التعلم المختلفة للمتعلمين.
3. إتاحة الفرصة للمتعلم بأن يسير في تعلمه وفق سرعته الخاصة وقدراته الذهنية والتحصيلية.
4. المساعدة على حل مشكلة الصعوبات التي تواجه المتعلمين من خلال التغذية الراجعةالفورية.
5. تجاوز عيوب الحصة التدريسية التقليدية.
6. القضاء على المشكلات الطلابية, مثل الإحجام عن المشاركة والقلق والخوف.

عيوب برمجيات التدريس الخصوصي الفردي:

1. حاجتها إلى جهد كبير ووقت طويلة ومعلومات وفيرة لإعدادها وتصميمها.
2. حاجتها إلى أسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه
3. لا تحقق جميع الأهداف التعليمية بمختلف مستوياتها،

(3): برمجيات المحاكاة :

يقدم هذا النوع من البرمجيات بيئة افتراضية تحاكي البيئة الواقعية الحقيقية التي قد يصعب على المتعلم اكتشافها وسبر أغوارها إما لخطورتها

مميزات برمجيات المحاكاة:
1. تقديمها الواقع الحقيقي بصورة قريبة وبدون أخطار أو تكاليف أو عوائق.
2. توظيفها لإمكانيات الحاسب الآلي ووسائطه المتعددة بشكل مكثف.
3. قدرتها على تمكين المتعلم من استيعاب المواضيع المقدمة له بصورة جيدة.


عيوب برمجيات المحاكاة:

1. المحاكاة غير الغنية بنشاطات تعليمية جيدة تؤدي إلى نقص الدافعية وعدم توضيح المبادئ التعليمية.
3. حاجتها إلى وقت طويل لإعدادها وتجهيزها وتنفيذها ومناقشة وتقييم الأداء.
4. تتطلب معلما لديه قدرة تنظيمية عالية وقيادة واعية.
5. تتطلب أجهزة ومعدات ذات مواصفات خاصة

(4): برمجيات حل المشكلات :

هذا النوع من البرمجيات يساعد المتعلمين على التفكير المنطقي وعلى مواجهة الظروف المختلفة بطريقة صحيحة..

مميزات برمجيات حل المشكلات :

1. تثير لدى الطلبة حب الاستطلاع والاستماع بالعمل.
2. تثير لدى الطلبة التفكيرالواسع والبحث عن حلول متعددة.
3. تنمي لدى الطلبة اتجاهات التفكير العلمي ومهاراته.
4. تدرب الطلبة على مواجهة مشكلات الحياةالواقعية.
5. تنمي عند الطالب مهارات النقد والتحليل والمقارنة.
6. تربط التدريس بواقع الحياة, وتدرب الطلبةعلى مواجهة مشكلاته.

عيوب برمجيات حل المشكلات:

1. يناسب المستويات العليا من التعليم العام
2. يناسب الطلاب المتميزين بالذكاء والتفوق والقدرة على التفكير, دون غيرهم من ذوي القدرات المحدودة.
3. لا يمكن استخدامه مع كل المقررات الدراسية.


(5): برمجيات الألعاب التعليمية :

هذا النوع من البرمجيات يعرض المحتوى التعليمي على شكل لعبة في قالب ترفيهي يتنافس فيه المتعلمون من خلال الإجابة عن أسئلة وتمارين,

(ممكن يجي هنا سؤال ) يتسم برمجيات الالعاب التعليميه بـ (والتحفيز -والدافعية -وتنمية مهارات التفكير السريع)


تتكون اللعبة من :

1. المقدمة: الهدف من اللعبة والقواعد والإرشادات.
2. جسم اللعبة: السيناريو الكامل لمسار اللعبة.
3. النهاية: التحقق من انجاز الهدف والتغذية الراجعة.


ولكي تكون اللعبة التعليمية ناجحة يجب أن تتوفر فيها عدة شروط كما يلي:

1. أن تُبنى على أسس تمثل وتعكس المفهوم أو المهارة المطلوب تدريسها.
2. أن يكون فوز المتعلم في اللعبة مقرونا بمدى إتقانه المفهوم أو المهارة أو الأسس التي بنيت عليها.
3. أن يكون المتعلم على علم بالمفاهيم والمهارات التي يجب عليه أن يتقنها, وليس مجرد كيفية اللعب.

مميزات برمجيات الألعاب التعليمية:

1.يقوم المتعلم بالمشاركة الايجابية والفعالة في الحصول على خبرات جديدة.
2. يصاحب التعلم عن طريق الألعاب عملية استمتاع وترفيه, وتخلو من الملل والرتابة.
3. يسيطر هذا النشاط على مشاعر المتعلم وأحاسيسه
4. يساعد هذا النمط على إتاحة فرصة التعلم للأشخاص الذين لا تجدي معهم الطرق التقليدية في التعليم
5. تساعد الطلاب على تكوين اتجاه إيجابي نحو الحاسب الآلي والعملية التعليمية.


عيوب برمجيات الألعاب التعليمية:

1. حجم المعلومات أو المهارات التي تقدمها هذه النوعية من البرمجيات قليلة..
2. إعدادها يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر.
3. تناسب المراحل الأولى من التعليم العام دون باقي المراحل التعليمية الأخرى.




بسسسس خلصنا الانماط ..

[غرور بنات]

يعطيكم العافيه مراجعه سريعه فعلا

[إنكسآر]

اعتذر ي اخوان المنتدى يااالله يفتح .. غث اهلي قسم ><

مادري هو بس عندي والا عندكم بعد ؟



زووز = الله يعافيكي ()

توداي = دايم ردك يخوف ههه
لا ان شاااء الله يكون كل شي سهل , دامك مذاكرتها ومطلعه عليها شاركينا بالله



المتفائله تسلمين حبيبتي وياك ي رب

واللله صادقه بس يبغالك تفهمينهم زين عشان تقدري تفرقين بينهم ..
ووضع اسئله لها تسهلللللللللل بكثير اكيد لاهنتي ي رب


بعد ساعتين ان شااء الله راح انزل جزء واتمنى احد يشارك ويكمل معنا ..الموضوع لنا ولكم لاتبخلون علينا ب تفاعلكم

[المتفائله1]

جعل يدك ماتمسها النااار مبدعه
قسم بالله ماقصرتي ياعسوله ربي يسعدك ويبارك لك بوقتك
الانماط تلخبط شوي يبي لها تركيز ...

عشان الوقت والجهد الي بالشرح ياخذ وقت
نكتفي بوضع اسئله اختياريه او سؤال وجواب للمعلومات المتشابهه او المهمه