~ ◄ كل م يخص الاحصاء الاجتماعي (محتوى + اسئلة)► ~

[سيافه]

أفاااااا وينكم تكفون نبي الفزعه

[الريـس]

ووووش اقول ///// ماخذ الاحصاء /// قواعد البيانات/// النحوووو2 ي الله المخراج ي كريم

[غاده الغامدي]

انا مفهييييييييه بالمادة ومضيعه مدري وش اذاكر وش اخلي ماهي مفهومه
الله يهدية الدكتور يشرح حق روحه
كان جاب لنا امثله نعرف نحل على اساسها ونفهم وش يقول

[يزيد الدوسري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الريـس

ووووش اقول ///// ماخذ الاحصاء /// قواعد البيانات/// النحوووو2 ي الله المخراج ي كريم

يبي الله يعين .. أنت شلون جمّعتهم

[دار الأمل]

ياليت من يساعدني المحتوى واسئلة المراجعه ينفتح معاي بلغه غريبه ويش الحل؟

[غاده الغامدي]

نزلت موضوع فيه نموذج اسئلة احصاء اتمنى يفيدكم

[ابو كريم2012]

غادة وينهم نماذج الاسئلة

انا معتمد على الله ثم ع اسئلة العام

والي فهمت انه مافي حق اسئلة العام
يالله سترك

[Dima]

أي موضوع يخص الاحصاء راح اجمعه لكم هنا
عشان تستفيدون

[Dima]

تعريف المتغير هو أي خاصية او صفة مثل الطول والذكاء =

تعريف الثابت هو الصفاتاوالظواهر التي لاتتغير =

اسلوب الحصرالشامل اذ اعتمد البحث على الدراسة بجميع مفرداتالمجتمع يكون استخدم

استخدم اسلوب العينه اذا اعتمد البحث على دراسةجزء من مفردات المجتمع الاحصائي

اسلوب الحصر الشامل عيوبه يحتاج الى وقت وجهدميزتهلايوجد به تحيز لانهيشمل المجتمع ككل

اسلوب العينة عيوبة : يقع بالخطا التحيزميزته :يوفر الوقتوالجهد والتكاليف

-المدى هوالفرق بين اكبر قيمة في البيانات واقل قيمة فيها

- الفئة الوسيطية هي الفئة التي يقع داخلهاا الوسيط

- المنوال وهو القيمة التي تتكر اكثر من غيرها

- الفئة المنوالية هي الفئة التي يناظرها اكبر كثفافة تكرار

- الوسط الحسابي في الرسوم البيانية دئما يقع جهة الديل احفظ هذ1

- الاحصاء المعلمي: اساليب احصائية تتطلب افتراضياتمحددةعن طبيعة التوزيعات الاحتمالية

- الاحصاء اللامعلمين : اساليب احصائية تتطلب افتراضاتاقلعن طبيعة التوزيعات الاحتمالية

- التباين هو مربعات الانحرافت عن الوسط الحسابي

- الانحراف المعياري هو الجذر التربيعي للتباين

العلما قسموا مجتمع البحث الى قسمين :
1- المجتمع الكلي للبحث 2- المجتمع الذي يمكن التعرف عليه

اقسام المتغيرات1- متغيرات نوعية 2- متغيرات كمية

المتغيرات كمية تنقسمالى1- كمية متصلة 2- كمية منفصلة

عند جمع البيانات هناك خطوات
1- تسجيلها2- ترميزها اما يكون الترميز رقمي او حرفي او رقمي وحرفي
3- تصنيفها البيانات4- مرجعتها

الطرق التي تعرض وتبوب فيها البيانات
اما في صيغه كتابيه ولاكنهذا الطريقة يشوبها الكثير من الاخطاء

وهناك طرق فنيه لعرض وتبويب البيانات
1- العرض الجدولي 2- العرض البياني

اهمية الجداول في عرض البيانات
1- اظهار البيانات باكبر وضوح2- تلخيص المعلومات الرقمية الكثيرةالعدد
3- الاستيعاب وبسهولة عدد كبير منالموضوعات
4- تعبر عن الحقائق الكمية بعدد كبيرمن الارقام في جداول بطريقة منظم

مكونات الجدول1 رقم الجدول 2عنوان الجدول3الهيكل الرئيسي ويتكون هيكل الجدول من اعمدة وصفوف
- 4 العمود 5-الحواشي6-المصدر

اقسام الجداول تبعالدرجة تعقيدها1 جداولبسيطة يتمالتوزيع فيهابمؤشرات وصفية بسيطة وبارقام بسيطة
2التوزيع التكراريالمعطيات على شكل فئات ولكل فئه تكرارها
3التوزيع التكراري المتجعتتجمع التكرارات في احد طرفي الجدول
4- المزدوجة او المركبة :تتكون من متغيرين اواكثر

البياناتهي مجموعة المشاهدات او القيسات التي تخص ظاهره تحت الدراسة

اقسام البيانات
1- بيانات كمية: هي التي تعبر عنالمتغير بعدد
2- بيانات نوعية : هي البيانات التيلا تعبر عن متغيرها بعدد
اقسام البيانات الكمية
متصلةهي ان ياخذ المتغير أي قيمة بين القيمتين مثل الاشياء التي تقاس الطولالوزن
منفصلةاو متقطعةهي ان ياخذالمتغير قيمة رقم صحيح مثل الاشياء التي تعد ولاتقاس


طريقة توزيع البيانات الكمية المتصلة في جدول تكراري
1- تحديد عدد الفئات2- تحديد طولالفئه3- تعين حدود الفئات4- توزيع التكرارات على الفئات
نسخدم الرسوم البيانية فيحالة البيانات المنفصلة

اشكال الرسوم البيانية1- طريقة الاعمدة 2- طريقة القضبان 3- الدائرة 4- الخط البياني 5- المنحنىالبياني
طريقةالاعمدة : يمثل كل قيمة بعمودطوله يعبر عن تكرار القيمة
طريقة القضبانيمثل قيمة بقضيب خط افقي طوله يعبر عن تكرار القيمة
طريقة الدائرة : يمثل كل قيمه بقطاع من دائرة وذلك طبقا لتكرارها
طريقة الخطالبياني : يمثل كل قيمة بنقطةثم يقوم بتوصيل هذه النقطة
طريقة المنحنى البياني :كل قيمة بنقطة ثم نقوم بتوصيل النقطة بخط ممهد

ادوات جمع البياناتهي الوسيلة التي بواسطتها يتم جمع البيانات
هدفها: اختبار فرضيات البحث والاجابة عنالتساؤلات

ادوات جمع البيانات
1-الاستبانة: هي استمارة تعباء من قبلالمستجيب
1- المقابلة: هوتفاعل لفظي بين شخصين
2- الملاحظةهو الانتباه المقصود نحو سلوك فردي او جماعي
3- الاختبارات المقننة:هي الاختباراتالتي تحافظ على صدقها وثباتها

الاستبانة :شائعة الاستخدام
1- تستخدم في البحوث والدرسات النفسية والاجتماعية
2- تستخدم في جمع بيانات متعلقة بمعتقدات ورغبات المستجيبين
3- تستخدم في استكشاف حقائق عنالممارسات الحالية واستطلاعات الراي وميول الافراد
مميزاتها1- تمكن من الوصول للافراد جميعا في وقت محدود2- اقل تكاليف3- وسيلة ناجحة فيدراسة حياة الشخصية للافراد
عيوبها1- تحتاج الىعناية فائقة2- تتطلب دراسة واسعة3- الالمام باوضاع المجتمع

خطوات بناءالاستمارة:
الخطوةالاولى : الاطلاع على الدرساتوالبحوث السابقة-الثانية :تحديد الاسئلةالرئيسية-الثالثة :تحديد الاسئلةالفرعيةالرابعة :الدراسة الاستطلاعية
- الخامسة :كتابة فقراتالاستبانة-الخطوهالسادسة :الشكل العامللاستبانة-الخطوهالسابعة : اختبار الاستبانة
-الثامنة: كتابة تعليماتالاجابة-الخطوةالتاسعةتوزيع الاستبانةومتابعتها-الخطوةالعاشرةتبويب وترميزالاستبانة-
الخطوة الاحاديعشر: تفريغ معلومات الاستبانة الثانيعشر : تحليل بيانات الستبانة

الصعوبات التي تواجهالباحثون قبل بناء الاستبانة
1- اختيار الاستبانة كوسيلة لجمعبيانات
2- تحكيم الاستبانة من قبل مجموعة منالمتخصصين
3- عدم القيام بالدراسةالاستطلاعية

الصعوبات التيتواجه الباحثون والتي تتعلق بكتابة أسئلة أو عباراتالاستبانة
1- صياغة الأسئلة أو العبارات بطريقةتؤثر على المستجيب
2- طول الأسئلة أوالعبارات
3- عدم الوضوح والدقة في صياغةالأسئلة أو العبارات
4- صياغة الاسئلةأو العبارة بصورة افتراضية
5- احتواء الأسئلةأو العبارات على فكرتين أو أكثر

الصعوبات التي تواجه الباحثون والتي تتعلق بكتابةالاستجابات
1- عدم اشتمال الخيارات على جميعالإجابات المحتملة على السؤال أو كون بعض الاستجابات غالبة والبعض شاذة
2- كون الخيارات غير مستقلة فيمدلولها بعضها عن بعض
3- عدممراعات اتجاه العبارات (الإيجابي والسلبي)

الصعوبات التي تواجه الباحثون والتي تتعلق بالاستبانةبعد اكتمالها :
1- ترتيبعبارات الاستبانة
2- ترميزالبيانات وإدخالها في الحاسب
3- اختيارالاسلوب الاحصائي المناسب لتحليل بيانات الاستبانة
4- حساب صدق الاستبانة
5- حساب ثبات الاستبانة

يلزم معرفة الوسط الحسابي وهو مجوع القيم البياناتمقسوم على عددها
ضرورة معرفة ان اذا اضفنا عدد ثابث لاي رقم للوسط الحسابيفان الرقم يزيد مثلا الوسط 2 وقمنا بزيادة 2 على الوسط يصبح 4 كذلك في حالة الضربفان الوسط يتغير وهذا من مميزاته
-يلزم معرفة الوسط الحسابي في الجدوال ذاتالتكرارات ولاستخراجة بسيط جدا مجوع حاصل ضرب كل قيمة في ترارها مقسوم على مجموعالتكرارات الخصلاة اذا جاء بجدول قم بتقسم اي رقم كبير موجود في نهاية الجدول علىمجموع التكرارات
- الوسيط اذا كانت الارقام فردية او زوجية الى ان تفهم ان مثل هذه الاسئلة الوسطوالوسيط عادة يأتي بجدول ويكون الارقام النهائية جاهزة ماعليك الى تطبق القانونالرقم جرب اي رقم كبير في نهاية الجدول وقسمة على التكرار -مقاييس التشتت ( المدى , الانحراف المتوسط , التباين , الانحراف المعياري ) وهيالدرجة التي تتجه بها البيانات الكمية للانتشار حول قيمة متوسط
- يعرف الانحراف المتوسط انهمتوسط القيم المطقة M.D
- اختبارات الفروضترتكز على فكرة : ان هناك عينة اخرى غير مسحوبه من المجتمع المسحوب منه العينات فانالفرق بين الوسط الحسابي المحسوب من هذه العينة وبين المعلمة المجهولة قد يكون فرقامعنويا غير راجع للصدفه (
-الخطأ من النوع الأول هو رفض الفرض العدمي بينما هو صحيح يرمز لهبرمز a( الكلام بدون ان تفهم ذلك سوف يتطح ذلك من المحاضرات القادمة وماهولازم تفهم -الخطأ من النوع الثاني هو قبول الفرض العدميبينماه هو خاطىء يرمز له بالرمز B (
- مهمجدا ان تعرف ان مستوى المعنوية a هو :رفض الفرض العدمي وهو صحيح ويجب قبولة
- مستوى الدلالة والمعنوية هي منخلالها نستطيع ان نقرر قبول الفرضية الصفرية او رفضها
- خطوات اجراء الاختبار الاحصائي ( صياغة الفرض الصفري , صياغة الفرضالبديل , احصائية الاختبار , تحديد منطقتي القبول والرفض )
- يتوقف شكلالاحصائية على ( توزيع المجتمع , حجم العينة , الفرض العدمي المراد اختيارة ) -المختبر الاحصائي هو : متغير عشوائي ذو توزيع احتمالي يصف العلاقة بين القيمالنظرية للمعلم والقيم المحسوبة من العينة
- يعتمد استخدامجدول tعلى مفهوم درجات الحرية وهي تساوي ( N-1) احفظ هذا القانون
- اختبار T TESTلعينة واحدةيستخدم للحكم على معنوية الفروق بين متوسط عينة ومتوسط مجتمع الذي سحبت منه ويكونحجم العينة اصفر من 30
- اذاظهرت النتيجة بعد الحسابات والمعادلات ونسميها قيمة ت المحسوبةاكبرمن قميةت المجدولة وطبعا تعرف ت المجدولة من اين اتت من فقرة 3 القرار دائما نرفض الفرضيةالصفرية ونقبل البديلة اذا كانت ت الجدوليةاقلمن ت المحسوبةنقبل الفرضية الصفرية وهنا بتقول طيب من اين نعرف اذا كانت ت الحسوبة اكبر او اصغراذا ماعملنا المعادلة - جدول SPSSوهنا ركزاذهب في اي عمود بالجدول تشوف فيها Sig 2TAILED وشوفها اذا كانتاكبرمنقيمة 0,05 على طول القرار نقبل الفرضية الصفرية واذا كانت Sig اصغر من 0,05 نرفضالفرضية الصفرية
- مثال ذلك ت المحسوبة 11,006 قيمة ت المجدولة 1,96 نرى ان تالمحسوبة اكبر من المجدولة هنا نرفض الفرضية الصفرية ولو كان العكس قبلنا
- مثل Sig 0.000في معطيات الجدول ويطلب القرار هنا نرى ان Sigاصغر من aطبعا دائماهي 0,05 هنا نرفض لانها اصغر

[Turning point]

كويس ديما مسجله المادة معانا وصلنا والله ...

لسى ماسمعت ولا محاضره قريب ان شاء الله بس
حليت مناقشات الماده 14 وانا اكتب ما انسخ ..
تبين لي ان المادة تعتمد على المعلومات الانشائية وليست الرياضية كمبادئ الاحصاء ..
صح ديما ....