|
اجتماع 6 طلاب وطالبات المستوى السادس التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#11 |
متميز في ملتقى المواضيع العامة
![]() |
رد: وين الفاهمين الي يبردون الكبد
زي ما قالوا الاخوان الله يعينك على مستوى تاسع
![]() |
![]() |
#12 | |
متميز في ملتقى المواضيع العامة
![]() |
رد: وين الفاهمين الي يبردون الكبد
اقتباس:
واعتذر عن التقصير في احد الأسئلة ![]() |
|
![]() |
#13 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
![]() |
رد: وين الفاهمين الي يبردون الكبد
فديت كل اللي مرو واللي فحطوا واللي بردوا كبدي بالاجابه
يعني افهم منكم ان لو اخذ ترم تاسع ما تعيي الحكومة ولا فيه مشكله ابد اجل بنزل كل مستوا ماده او مادتين والترم التاسع مخصص للانقليزي معليش يا اصدقائي لاحد يتكلم معي بعد سنه ونصف الله اعطانا عمر الا انقلش اوكي الولد صار بفهم انقلش |
![]() |
#14 | |
أكـاديـمـي ذهـبـي
![]() |
رد: وين الفاهمين الي يبردون الكبد
اقتباس:
اولا: اسال الله لك التوفيق والسداد ... ثانياً يشهد الله بانك لم تقصر معي ابداً واستفدت من توجيهاتك كثيرا... اما اعتذارك عن التقصير فانت لم تقصر كل منا يوجد له ظروفه الخاصة وبسببها ينسى ... ثالثا الشكر موصول الخوي الكويتي الذي استفدت منه بالنصح والتوجيه .. رابعا: كذالك الشكر موصول لجميع الاخوان والاخوات الذين تعبوا من اجلنا ... واسال الله لناجميعا التوفيق والسداد والنجاح بالدارين
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة فرااااس ; 2013- 1- 27 الساعة 01:29 PM |
||
![]() |
#15 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: وين الفاهمين الي يبردون الكبد
أنا معك يا رعد نجد فراس لاتياس حتي انا حامله انجليزي كتابه
أهم شئ معدل مرتفع ويرضيكم أغلب طلبه يسجل عشر او أكثر والهدف. التخرج بسرعه نفترض ضغط علي أنفسنا وسجلنا مواد مؤجله أو محموله بالاخير معدل منخفض واحتمال يكون معه انذار مجرد تحليلي الترم اللى طاف تسع وتعبت تعب وقفل مخي بالتوفيق للجميع |
![]() |
#16 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: وين الفاهمين الي يبردون الكبد
![]() |
![]() |
#17 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
![]() |
رد: وين الفاهمين الي يبردون الكبد
هلا بك اخوي رعد نجد ..
نورت الحته ![]() الان خلك على الخطة الدراسية وخل المتأخرات مستوى تاسع ازين عشان مايسير عندك تعارض وبالتوفيق لك وللجميع |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|