علم نفس + تحرير عربي

[|~ مهاوي الشمري ~|]

هذي أسئلة علم النفس اللي خلف كل المحاضرات من الأخ السيار ...مع أسئلة الواجبات ...


السؤال الاول : اختر ادق الاجابات من وجهة نظرك لتكمل الافكار التالية
1- اكثر التعريفات شيوعا لعلم النفس انه ؟
ا – اجتماعي ب – بيولوجي - ج – انساني – د – فيزيقي
2- علم النفس العام
ا- يساعدنا علي معرفة كل شيء تقريبا عن السلوك الانساني
ب – يسعي لفهم السلوك والتنبؤ به والتحكم فيه
ج – يهتم بصفة خاصة بالسلوك الشاذ
د – يركز موضوع بحثه في دراسة سلوك الحيوان
3- أي من العوامل الاتية اكثر قيمة وأهمية في فهم سلوك الراشد ؟
ا- المعرفة الدقيقة للمنبهات التي تقع علي حواسه
ب – معرفة حاجاته الجسمية الاساسية
ج- معرفة دقيقة بتاريخ نموه
د – قياس دقيق لذكائه
4- الاهتمام الاساسي للجشتلطيين هو
ا- السلوك غير الظاهر
– ب- تنظيم العمليات العقلية
– ج- القياس الاحصائي للظواهر المعقدة
– د- تفسير السلوك عن طريق العلاقة بين المنبه والاستجابة
5- الدافع هو الذي000000000000000000000000000
ا- يوجه السلوك في المستوي الشعوري
ب- يعبر عن الاستجابات الغريزية للحيوانات الدنيا والعليا
ج- يهىء وينشط الكائن الحي ويوجه سلوكه في اتجاه معين
د- تصدر عنه الاستجابات الفسيولوجية الاساسية كالجوع والعطش

6- اى من الدوافع التالية يعتبر من الدوافع الاوليه والثانوية في آن واحد
أ- حب الاستطلاع ب- الجنسج- الدافع لتكوين ثروة د- التطلع الشديد للنفوذ

7- التحق طالبان بكلية الطب احدهما إرضاء لوالديه والثاني لمضايقة والديه هذا المثال يدل على أن ؟
أ- الدوافع لاتعبر عن نفسها يصوره صريحة
ب- الدوافع المتناقضة قد تعبر عن نفسها بسلوك متشابه
ج- الدوافع المتشابه قد تعبر عن نفسها بأشكال سلوكيه مختلفة
د- الأفراد يختلفون في أساليب تعبيرهم عن دوافعهم

8- أي من الإجابات التالية لايمكن تفسيره باستخدام المعادلة النظرية الخاصة بالحاجة – الحافز – الباعث؟
ا- الجوع – العطش ب- السلوك الاجتماعي ج- تجنب الألم د- سلوك الاستكشاف ، والتذوق الجمالي

9- أي النظريات التالية تؤكد أن الدوافع الأولية هي الجنس والعدوان ؟
ا- نظرية الحاجة- الحافز الباعث ب- نظرية المثير-الدليل
ج- النظرية المعرفية د- نظرية التحليل النفسي
10- تتميز الاستجابات الانفعالية للطفل حديث الولادة بأنها0000000000000000
أ- حاله عامه من الاستثارة ب- خوف ج- غضب د- حب

11- نسبة ظهور استجابت الخوف أثناء المعارك0000000000000000000000
أ- صفرية ب- كبيره ج- متوسطه د- ضئيلة


12- يعتمد نمو الاستجابات الانفعالية العاطفية مثل البكاءعلى00000000000000
أ- النضجب- الخبرات المثيرة للخوف
ج- التنبيهات المبكرة د- الاتصالات الحضارية

13- تختلف الاضطرابات السيكوسوماتيه عن الاضطرابات العضوية في أن الاولى00000
أ- لايمكن اكتشاف أصلها ب- تحدث نتيجة استجابات انفعاليه مستمرة
ج- لاتحدث إلا في حالات سوء التوافق الحاد
د- تتصل ببعض مناطق الجهاز العصبي

14- يؤكد مجال علاج الاضطرابات السيكوسوماتيه على 000000000000000000
أ- دور قرحة المعدة فى الاستجابات الانفعالية ب- العوامل الانفعالية في المرض العقلي
ج- الأسباب الوراثية للمرض د- الانفعالات كمسبب للأمراض الجسمية

15- الحالة الانفعالية 00000000000000000000000000000000000000
ا- عادة تسبب المرض العقلي ب- تستمر كحالة توتر إن لم يعبر عنها صراحة
ج- لا تستمر طويلا د- تنصب فقط على الجهاز العصبي

16- الشعور بالإثم يستدعى استجابة00000000000000000000000000000
أ- القلق ب- الضيق ج- الغضب د- الخوف


17-الحالات الانفعالية التي تميز شخص ما تسمى0000000000000000000000
أ-حاله مزاجيه ب- مزاج ج-تفضيل د- عقده

18 -الاستجابات الانفعالية 000000000000000000000000000000000000
أ- قد تيسر او تعوق الانشطه الأخرى ب- تعطل الانشطه الأخرى
ج- تختلف عن أنواع السلوك الأخرى د- إما أن توجد بشده أو لا توجد على الإطلاق

19- يسمى الخطر الشديد غير المنطقي وفى غياب الخطر الحقيقى0000000000000
أ- اتجاه ب- فوبيا ج- استجابة د- عقده
20- الادراك تفسير
أ- للخبرة ب- للإحساس ج- للواقع الفيزيقى د- جميع الاجابات التاليه صحيحة

21- انك تستطيع ان تتعرف على صديقك سواء كان وجهة نحوك او ظهرة نحوك وهذا العامل يسمي؟
ا- ثبات المدرك ب- دور القيم فى الادراك ج- الحجم المنظور د- الشكل و الارضية

22-ان الشكل اذا قارناه بالأرضية نجد انة
ا- اكثر وضوحاب- غامضا ج- قابل للحركة د- اكبر

23- يشير التهيؤ الى تأثير........ على المدركات ؟
ا- الاستقراء ب- التوقعات ج- الثبات البصرى د- تعقيد المثير

24- اى العناصر لا يدخل فى الثوابت الادراكية ؟
ا- الالم ب- اللون ج- اللمعان د- الحجم

25- ينجم عدم الانتباه من ؟
ا- الصراع بين انشطة مختلفة ب- عدم الاهتمام ج- الصراع بين المنبهات د- جميع ما سبق
26- التعلم الشرطي ؟
أ - مفهوم مصطنع يصعب الاستفادة منه
ب- له اهمية في دراسة وتعديل السلوك
ج- ليس ذو قيمة في علم النفس
د- يفسر كل اشكال التعلم الانساني

27- حين يصدر الفرد استجابة صحيحة لمشكلة ما ويعطي عليها مكافئة يقول علم النفس انها؟
أ- تدعيم ب- تحويل ايجابي ج- تعطيل رجعي د- اعادة تكامل

28- الاشياء التي يفضلها الناس اكثر من غيرها ممكن استخدامها؟
أ - كمثيرات للدوافع ب- كمنبهات ج- كمدعمات د – لاشيء مما سبق
- في قياس الذاكرة تستخدم المقاطع التي لامعني لها لضبط تأثير
أ- التعب ب- المعني ج – تعقد وحدة التعلم د- جميع ماسبق

29- تثبيت التعلم يشير الي ممارسة شيء والتدريب عليه ؟
أ- حتى يتم أداؤه بطريقة ضعيفة
ب- حتى يتحول انتباه الفرد عن الشيء
ج- حتى يتعدى نقطة اتقانه
د- حتى يبلغ نقطة تنخفض عندها الدافعية

30- تميل الذكريات شديدة الوضوح والحية الي ان تكون ؟
أ- موثوقا بها ب- عقلية ج- مشوهة د – غامضة ومشوشة

31- ان من الاشياء الجديدة التى نتعلمها الى طمس ونسيان الاشياء التى تعلمتها من قبل يطلق عليه مصطلح ؟
أ- كف بعدى ب- كف رجعيج- اقراض الاثر د- التذكر الحي

32- بنود الاختبار من نمط الاختيار من متعدد تقيس ؟
أ- التعرف ب- التذكر ج- الاسترجاع د- الاحتفاظ بالمعلومات

33- مقدار النسيان لايعتمد علي أي من العوامل الاتية ؟
أ- الكبت ب- الكف الرجعي ج- مقدار الممارسة د – ظاهرة فاى

34- افضل طريقة لتحسين ذاكرة الفرد هى تحسين 0000للمادة ؟
أ- تعرفه ب- تعلمهج- صقله د- استخدامه

35- التعلم عن طريق الفهم مقارنة بالتعلم عن طريق الحفظ الالى نجد ان التعلم بالحفظ ؟
أ – اقل بقاء ب- يؤدى الي بقاء اكبر ج- اقل قابلية للتطبيق د- يتطلب قدرا اكبر من المجهود ولكنه يؤدى الي البقاء فترة اطول

36- كلمة تشير الى الحالة التى يعتقد الانسان فيها ان الشيء الذي تصوره موجود لاكنه فالواقع غير موجود؟
أ- تصور ب- هزاء ج- هلوسه د- خداع بصري


37- التعبير الذي استخدمه فروند للتفكير الذاتي او الاقتراري الي يسوده الخيال لدى الطفل الصغير
ا- عمليات اوليه ب- عمليات ثانوية ج- عمليات ثلاثيه د- سيطرت الاعنى على التفكير

38-التخيل الفوتوغرافي تاثرة على الذكاء
ا- يقف عقبه في سبيل نموه ب- يرتبط ايجابيا مع الذكاء ج- يرتبط سلبيا مع الذكاء د- لا يرتبط بالذكاء

39- النشاط اللفظي غير الظاهر اللغه الداخليه الباطني
ا- تعطل التفكير ب- لاتصاحب التفكير ج- عقبه في سبيل التفكير المجرد د- لاشيء مما سبق

40- يتضمن التفكير دائما
ا- صور بعدية ب- رموز ج- استجابات خارجية د- كلمات

41- الافراد ذو الدرجه المرتفعه بالابداع وحل المشكلات
أ- عصبيين ب- ينصاعون للمجتمع ج- يميلون للصفات الانثوايه د- لديهم طلاقه ومرونه
42- مشكلات التوافق لدى صغار الراشدين .
أ-لا تختلف باختلاف الجنس .
ب- لا تختلف عن مشكلات المراهق .
ج- انفعالية أساساً .
د- تنصب أساساً على المستقبل المهني والأدوار الاجتماعية
43- يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة .
أ-الصراع .
ب- الإحباط .
ج- التوتر .
د- الكبت
44- ترى نظرية فرويد أن السبب الذي يكمن وراء الهيستريا التحويلية يتمثل في كبت ناجح.
أ-لخوف الفرد من الرفض .
ب-لمشاعر النقص .
ج- لدوافع غريزية .
د- لدوافع ومحفزات من جانب الأنا الأعلى .
45- يقصد بمصطلح ..................... أسلوب التحليل النفسي الذي يجري تشجيع المريض فيه على أن يذكر للمعالج كل شيء يرد إلى ذهنه :
أ-التأويل / التفسير .
ب-التصريف / التخفيف .
ج- علاج المهاجمة / الانفصامي .
د- التداعي الحر
46 -أي من الأنماط العصبية الآتية يبدو من المتعذر – علاجه :
أ-الاستجابات الو سواسية .
ب-العجز الجنسي .
ج-المخاوف المرضية .
د- الفلق

الواجبات

الواجب الاول

1- سرة المتصدعة سيكولوجياً توصف بأنها
أ-غير متطورة .
ب-تفتقر للدفء والحنان .
ج-لديها مشكلات اقتصادية .
د-تفرض على أعضائها النظام بالقوة

مشكلات التوافق لدى صغار الراشدين .
أ-لا تختلف باختلاف الجنس .
ب- لا تختلف عن مشكلات المراهق .
ج- انفعالية أساساً .
د- تنصب أساساً على المستقبل المهني والأدوار الاجتماعية

المفاهيم الأساسية في نظريات التعلم في تفسير الشخصية هي :
أ-مطالب الأدوار المختلفة التي يشغلها الفرد .
ب-الهى –o الأنا – الأنا الأعلى .
ج- السمات
د- العادات والدوافع

من وجهة نظر مدرسة التحليل النفس أي من الحيل الدافعية تعد أكثر نضجاً :
أ-الانسحاب .
ب- الادعاء / التظاهر .
ج- التكوين العكسي .
د- التعويض

أي من المناحي العلاجية الآتية يعتبر أكثر فعالية في التعامل مع مسببات اضطرابات السلوك :
أ-العلاج السلوكي .
ب- التصريف والتخفيف المنتظم .
ج- الاشتراط المضاد .
د-التحليل النفسي

الأساليب العلاجية التي وضعت على أساس نتائج البحوث والدراسات التي أجريت في مجال التعلم هي :
أ-العلاج المتمركز حول العميل .
ب-التحليل النفسي .
ج- العلاج السلوكي .
د- العلاج الدينامي

عندما يفكر الإنسان يتحدث مع نفسه لغة داخلية هل ذلك :
أ- يعطل التفكير .
ب-عقبة في سبيل التفكير المجرد .
ج-يكف التفكير .
د- تصاحب التفكير وتعمقه

نمط التفكير المستخدم في التحليل النفسي:
أ-التداعي المقيد .
ب-التداعي الحر .
ج-الناقد .
د-الإبداعي

تتميز فترة المراهقة ب 00000 :
أ-تطور واتساع التفكير.
ب-انعدام الخبرة .
ج- الركود المعرفي الفكري .
د- التدهور البطيء في التفكير

قد يعود شعور المراهق بالحرج إلى :
أ-عدم تقدير محاولات المراهق أن يبدو ناضجا راشداً .
ب-مبالغة الراشدين فيما يطالبون به المراهق .
ج-عدم الحرص على ترك الأساليب الطفولية .
د- عدم التناسق بين حجم المراهق وسنه

الواجب الثانية

- لدوافع المرتبطة بالأنا يمكن أن تصنف على أنها

.دوافع لتكامل الأنا
شخصية
c.اجتماعية وتربوية
d.دوافع البقاء والاستمرار

السؤال 2

تنمو دافعية الإنجاز في الطفولة نتيجة؟-

إتباع أساليب تسلطية في الأسرة .

التدريب الصارم على ضبط الإخراج .

التدريب المبكر على الاستقلالية

السؤال 3

- الدافع هو الذي

إجابة a.يعبر عن الاستجابات الغريزية للحيوانات الدنيا والعليا
b.يهيئ وينشط ويوجه سلوك الفرد
c.تصدر عنه الاستجابات الفسيولوجية الأساسية كالجوع والعطش
d.يوجه السلوك في المستوى الشعوري

لسؤال 4

أكثر التعريفات شيوعاً لعلم النفس أنه علم

إجابة a.إنساني
b.تربوي
c.بيولوجي
d.اجتماعي

السؤال 5

يعتمد نمو الاستجابات الانفعالية العاطفية على

d.النضج

تختلف الاضطرابات السيكوسومائية عن الاضطرابات العضوية في أن الأولى-
إجابةa.لا تحدث إلا في حالات سوء التوافق الحاد
b.تتصل ببعض مناطق الجهاز العصبي
c.تحدث نتيجة لاستجابات انفعالية مستمرة
d.لا يمكن اكتشاف أصلها


- الشعور بالإثم يستدعي استجابة
إجابةa.الخوف
b.القلق
c.الضيق
d.الغضب

يستفيد العلاج النفسي من-
إجابةa.النصيحة
b.الانفعال البسيط
c.التفريغ الانفعالي
d.القمع

- علماء النفس الذين يفسرون التعلم بأنه تحقيق للفهم يؤكدون على

إجابةa.التعزيز
b.تكوين العادات
c.دور الإدراك والعمليات المعرفية
d.النماذج الحسابية

- الخاصية المميزة للصراع هو شعور الفرد
إجابةa.القلق
b.بالحيرة والتردد
c.بالغضب
d.باليأس

[سلطان...]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sasorisama

سط سط


مرسيآت بس والله مالي خلق اي شي اللحين ~


النفسيه مآآش اليوم ~

ماعليك ياساسو عني ناجح


بس انت روق شوي

مو معقوله ماجاوبت على 30 سؤال اقل الاحتمالات

وبعدين بيني وبينك بيدفونا درجات سمعت كذا صلاحيتهم لــ 5


واستعد الحين نفسيا اقل شي التحرير الليله

وبكره ابدأ بعلم النفس

[على هونك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت شمّر**

بسم الله الرحمن الرحيم

اختبار مادة التحرير العربي


الدكتور:عبد العزيز سعود الحليبي


قسم التربية الخاصة إعداد عام


لعام1430-1431


هتآآن

1-هو مادل على معنى في نفسه ولم يقترن بزمان:
أ-الاسم
ب-الفعل
ج-الحرف
د-الجملة

2-من علامات الاسم:
أ-يقبل قد والسين وسوف
ب-يقبل تاء التأنيث الساكنة وتاء الفاعل ونون التوكيد
ج-يقبل النداء والتنوين والجر والتعريف والإسناد
د-كل ماسبق غير صحيح

3-علامات إعراب المثنى:
أ-يرفع بالضمة وينصب بالفتحة ويجر بالكسرة
ب-يرفع بالألف وينصب بالياء ويجر بالياء
ج-يرفع بالضمة وينصب ويجر بالكسرة
د-يرفع بالواو وينصب بالياء ويجر بالياء

4-علامات إعراب الأفعال الخمسة:
أ-ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذفها
ب-ترفع بحذف النون وتنصب وتجزم بثبوتها
ج-ترفع بالواوو تنصب بالألف وتجر بالياء
د-ترفع بالضمة وتنصب بالفتحة وتجر بالكسرة

5-الخطأ في هذه العبارة (كان زيد ُذو نظر):
أ-زيدُ والصحيح زيداً
ب-ذو والصحيح ذي
ج-ذو والصحيح ذا
د-نظر والصحيح نظراً

6-الخطأ في هذه العبارة(طفق الزارعُ يحصدُ):
أ-طفق والصحيح إن
ب-الزارعُ والصحيح الزارعَ
ج-يحصدُ والصحيح يحصدَ
د-يحصدُ والصحيح أن يحصدُ

7-البناء هو:
أ-التغير في آخر الكلمة بسبب رفع أو نصب أو جزم
ب-ثبات آخر الكلمة على حالة واحدة تختلف حسب موقعها في الكلام
ج-ثبات آخر الكلمة على حالة واحدة لاتفارقها مهما اختلف موقعها في الكلام
د-التغير في آخر الكلمة تبعا لما يقتضيه مكانها في الجملة

8-هو مايسبب لحوق علامة معينة بآخر الكلمة:
أ-العامل
ب- المعمول
ج-الموقع
د-العلامة

9-الخطأ في هذه العبارة(إن زيدٌ ذو نظر):
أ-إن والصحيح كان
ب-زيدٌ والصحيح زيداً
ج-ذو والصحيح ذا
د-نظر والصحيح نظرٌ

10-يعرب جمع المؤنث السالم كالتالي:
أ-يرفع بالضمة وينصب ويجر بالكسرة
ب-يرفع بالضمة وينصب بالفتحة ويجر بالكسرة
ج-يرفع بالضمة وينصب ويجر بالفتحة
د-يرفع بالواو وينصب ويجر بالياء

11-إعراب الإسم المنقوص:
أ-يرفع بالضمة الظاهرة وينصب بالفتحة الظاهرة ويجر بالكسرة المقدرة
ب-يرفع بالضمة المقدرة وينصب بالفتحة الظاهرة ويجر بالكسرة المقدرة
ج-يرفع بالضمة المقدرة وينصب بالفتحة المقدرة ويجر بالكسرة المقدرة
د-يرفع بالضمة المقدرة وينصب بالفتحة الظاهرة ويجر بالكسرة الظاهرة


12-علامات بناء الفعل الماضي:
أ-يبنى عموما على الفتح وعلى السكون إذا اتصلت به تاء الفاعل والمخاطبة ونون النسوة ونا الفاعلين وعلى الضم إذا اتصلت به واو الجماعة
ب-يبنى على السكون إذا كان صحيح الآخر وعلى حذف حرف العلة إذا كان مضارعه معتل الآخر وعلى حذف النون إذا كان مضارعه من الأفعال الخمسة
ج-يبنى على الفتح دائما
د-يبنى على الفتح عموما وعلى السكون إذا اتصلت به واو الجماعة وعلى السكون إذا اتصلت به نونالتوكيد

13-الجملة(يقول:إني موافق)جملة لها محل من الإعراب لأنها:
أ-في محل رفع الخبر
ب-في محل نصب مفعولا به
ج-في محل نصب حال
د-في محل جر صفة

14-جملة (مررت برجل يحدث اصحابه):
أ-واقعة جوابا لشرط جازم
ب-واقعة موقع الخبر
ج-واقعة صفة لنكرة

د-واقعة مضافا إليه
15-جملة (اشتر هذا الكتاب انه نافع لك):
أ-جملة ابتدائية
ب- جملة اعتراضية
ج- جملة استئنافية

د-جملة تفسيرية
وضح نوع ماتحته خط في الجمل التالية:
16-نثرت الدراهم نثرة :
أ-مفعول فيه
ب-مفعول معه
ج-مفعول به
د-مفعول مطلق

17-ينفق المسلم ماله ابتغاء مرضاة الله:

أ-مفعول لأجله ب- مفعول معه ج-مفعول معهد-مفعول فيه

18-اشتريت جرة سمناً:
أ-مستثنى
ب-منادى
ج-حال
د-تمييز

19-يشرب الماء مثلجاً:
أ-حال
ب-ظرف
ج-نائب فاعل
د-تمييز

20-جاء التلاميذالا تلميذاً:
أ-حال
ب-مفعول به
ج-استثناء
د-تمييز

21- جملة(كان جارك-رحمه الله-سخياً):
أ-استئنافية
ب-واقعة صلة للموصول
ج-تفسيرية
د-اعتراضية

22-الخطأ في الجملة)فازا التلميذان):
أ-فازا والصحيح فاز
ب-فازا والصحيح يفوزان
ج-التلميذان والصحيح التلميذين
د-التلميذان والصحيح التلاميذ

23-الجملة الصحيحة هي:
أ-اشتريت كتاباً بواحد وعشرين درهماً
ب-اشتريت كتابا ًبواحداً وعشرين درهماً
ج-اشتريت كتاباً بواحدُ وعشرون درهماً
د-اشتريت كتاباً بإحدى وعشرون درهماً


24-الجملة الصحيحة هي:
أ-اشتريت عشر صور بعشر ريالات
ب-اشتريت عشرة صور بعشرة ريالات
ج-اشتريت عشر صور بعشرة ريالات
د-اشتريت عشرة صور بعشر ريالات

25-من مواضع التاء المربوطة:
أ-في آخر بعض الحروف
ب-في آخر الاسم المذكر المفرد
ج-في آخر الفعل
د-في آخر جمع التكسير

26-التنوين هو:
أ-نون ساكنة زائدة تلحق آخر الاسم المعرب كتابة لا لفظا
ب-نون ساكنة زائدة تلحق آخر الاسم المعرب لفظا لا كتابة
ج-نون مفتوحة تلحق آخر الاسم المعرب
د-نون زائدة في آخر الاسم المبني

27-الاسم المنون المنتهي بألف لينة:
أ-عصىً
ب-عصاً
ج-دعاءً
د-مدرسةً


28-من الحالات التي تزاد فيها ألف تنوين النصب:
أ-الاسم المنتهي بتاء مربوطة
ب-الاسم المنتهي بهمزة متطرفة بعد الألف
ج-الاسم المنتهي بهمزة متطرفة على الألف
د-الاسم المنتهي بحرف صحيح

29-الحرف المشدد عبارة عن:
أ-حرفين مختلفين متتاليين
ب-حرفين من جنس واحد متتاليين
ج-حرفان ساكنان متتاليان
د-الحرف الأول متحرك والثاني ساكن

30-اللام الشمسية:
أ-لام تكتب ولاتنطق ويأتي بعدها حرف مشدد
ب-لام تكتب وتنطق ويأتي بعدها حرف مشدد
ج-لام تكتب وتنطق ويتصل بها حرف متحرك
د-لام تكتب ولاتنطق ويأتي بعدها حرف متحرك

31-(أل)في المعلم إذا دخلت عليها لام الجر تكتب:
أ-للِّمعلم
ب-لِمعلم
ج-للِلمعلم
د-الِمعلم

32-إذا دخلت اللام الشمسية على كلمة (لون)تكتب:
أ-للّون
ب-اللّون
ج-لللونّ
د-الّون

33-الخطأ في هذه العبارة:(جاء عمر من السفرِ):
أ-عمر والصحيح عمرو
ب-عمر والصحيح عمراً
ج-السفرِوالصحيح السفرُ
د-العبارة صحيحة

34-من الكلمات التي لايصح الابتداء بها:
أ-أل التعريف
ب-الضمائر البارزة المتصلة
ج-اللام الشمسية
د-اللام القمرية


35-إذا اتصلت "حين"ب"إذ"المنونة تكتب:
أ-حين اذٍ
ب-حينا إذٍ
ج-حينئذٍ
د-حئن إذٍ

36-العبارة الصحيحة :
أ-استيقظت مبكرا لكي لا أتأخر
ب-استيقظت مبكرا كيلا أتأخر
ج-استيقظت مبكرا لكيلا أتأخر
د-استيقظت مبكرا كيل أتأخر

37-الخطأ في هذه العبارة)صافح خالد عمرو):
أ-صافحَ والصحيح يصافح
ب-خالدُ والصحيح خالداً
ج-عمرو والصحيح عمراً
د-عمرو والصحيح عمر

38-تكتب همزة القطع في أول الكلمة:
أ-استعمل
ب-استعان
ج-إيمان
د-ارسم

39-همزة ينطق بها في أول الكلمة وتسقط كتابة ولفظا:
أ-همزة الوصل
ب-همزة القطع
ج-همزة الاستفهام
د-همزة النداء

40-من مواضع همزة الوصل:
أ-جميع الأسماء والضمائر مهموزة الأول
ب-ماضي الأفعال الرباعية
ج-الفعل المضارع المهموز الأول
د-ماضي الفعل الخماسي والسداسي

41-إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مكسور مثل:
أ-مِئًة
ب-ذِئْب
ج-سائل
د-سُئِل


42-إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مفتوح مثل:
أ-فأس
ب-رأْى
ج-مسْألة
د-رأْس

43-إذا جاءت الهمزة مضمومة بعد واو مشددة:
أ-تؤْءَم
ب-تضوُّءُكم
ج-بوّءنا
د-نوْءُها

44-إذا فتحت الهمزة بعد فتح:
أ-كأابة
ب-يبدأ
ج-كآبة
د-آمن

45-جمع مكافأة:
أ-مكافأات
ب-مكافآت
ج-مكافاأت
د-مكافئات

46-(أل)التعريف إذا سبقت بهمزة استفهام:
أ-آلرجل
ب-ألرجل
ج-أإرجل
د-آرجل

اختر علامة الترقيم المناسبة في الأماكن الخالية في العبارات التالية:
47-القناعة كنز لا يفنى_والأيام دول:
أ-الفاصلة
ب-الفاصلة المنقوطة
ج-علامة التعجب
د-النقطتان

48-ارتفع الأذان _فبادر إلى الصلاة:
أ-النقطة
ب-الفاصلة المنقوطة
ج-علامة التنصيص
د-الشرطة

49-هل ذاكرت دروسك_:
أ-علامة التعجب
ب-علامة الاستفهام
ج-القوسان
د-الشرطتان

50-جُدّة_بضم الجيم وكسرها_مدينة على ساحل البحر الأحمر:
أ-الشرطتان
ب-علامة التنصيص
ج-القوسان
د-النقطتان

51-قرأت في تراجم الصحابة _رضوان الله عليهم_:
أ-القوسان
ب-الشرطتان
ج-علامتا التنصيص
د-النقطتان

52-الدنيا يومان_يوم لك ويوم عليك:
أ-الفاصلة المنقوطة
ب-النقطتان
ج-نقط الحذف
د-الشرطة

ضللّ الفقرة"أ"إذا كانت الإجابة صحيحة والفقرة"ب"إذا كانت الإجابة خاطئة:
53-التقرير وسيلة من وسائل نقل المعلومات ( أ )
54-التقرير الناجح هو الذي يمزج بين كمية الشيء وبين كيفيته ( أ )
55-التقرير الشفهي يعد مرجعا ومصدرا للمعلومات ( ب )
56-أول خطوات كتابة التقرير تفسير الحقائق إذا كان التقرير تفسيريا ( ب )
57-إن للتلخيص ركيزتان: القدرة العقلية والقدرة النفسي ( ب )
58-من أقسام الكتابة : الكتابة الإبداعية منها التلخيص والتقرير والشكوى ( ب )
59-التحرير العربي هو فن الكتابة العربية الصحيحة ( أ )
60-من قاعدة الدمج يمكن دمج الجملة في جمل أخرى تشكل شرطا لازما ونتيجة جملة ( أ )
61-من أهمية التلخيص إن يكون التلخيص للتلخيص ( ب )
62-الرسالة الإدارية تستخدم في الأغراض التجارية ( أ )
63-من صفات المقال الموضوعي انه يخضع للجمال الفني ( ب )
64-المقدمة هي أول مايكتب في البحث ( ب )
65-العجز المادي من معوقات البحث العلمي ( أ )
66-التلخيص هو الاختصار بإظهار المفيد فقط ( أ )


67-قراءة الفهارس ،اختيار الموضوعات المتعلقة هي:
أ-القراءة السريعة
ب-القراءة العادية
ج-القراءة العميقة
د-القراءة الموضوعية
حدد نوع المقالة من المقالات التالية:
68-"الحكم على الشيء فرع من تصوره"بهذا يقول علماء الأصول لأن العقل يتوسل بتصوره لأدراك المعطيات الواردة وعليه التعامل مع المشكلات الطارئة له ووضع حلولها وتوقع نتائجها ولكن ليصل العقل إلى تصوره فأنه يقع في افتراض بناه على ماغذى به من حقائق يستخدمها في التصور......:
أ-اجتماعية ب-وصفية ج-نقدية د-علمية

69-(أبو الطيب شاعر حاد النظرات قاسي القلب عاش حياته وغبار المعارك كساؤه وصليل السيوف حداؤه وتستطيع إن تقول إن المتنبي كان واقعيا لكنه كان قاسي القلب لامكان للعاطفة الإنسانية في قلبه وتجارب الحرب جعلت منه نموذجا للشاعر الفارس الفيلسوف):
أ-نقدية ب-سياسي ج-فلسفي د-اجتماعية

70-(البطالة هي قنبلة موقوتة قابلة للانفجار ومشكلات من مشكلات العصر وهي من المشكلات المعضلة ومن المعروف إن البطالة ظاهرة عالمية يندر أن يخلو مجتمع من المجتمعات منها وهي تأخذ أشكالا وأنواعا متعددة منها ماهو ظاهر وسافر ومنها ماهو مقنعّ...):
أ-اجتماعية ب-فلسفيةج-وصفية د-تجارية

71-(في الليل يهجع الخلق وفي الليل مواعيد مع الجمال وفي الليل عذوبة النسيم وفي الليل إطلالة البدر وفي الليل تهجدّ المؤمنين والباحثين عن السكينة وفي الليل يتوقف عبث النهار وفي الليل عبق الندى تعانق قطراته بتلات الأزهار...):
أ-نقدية ب-وصفية ج-سياسية د-علمية

72-(أصبحت قصة الحوثيين قاسما مشتركا في معظم وسائل الإعلام في السنوات الأخيرة وهي من القصص المحيرة حيث تتضارب فيها التحليلات وتختلف التأويلات وتضيع الحقيقة بين مؤيد ومعارض ومدافع ومهاجم....):
أ-اجتماعية ب-سياسية ج-علمية د-نظرية

73-(إن أطروحة اللاشعور تظهر في مقابلها أطروحة عكسية أنصار الشعور ومن ابرز دعاة هذه الأطروحة ديكارت الذي قال أنا أفكر ،أنا موجود، والإنسان في نظره يعرف بواسطة الوعي عالمه الداخلي والخارجي ونجد أيضا سارتر الذي قال السلوك في مجرى الشعور ولكن هذه الأطروحة مرفوضة....):
أ-اجتماعية ب-علمية ج-السيرة د-فلسفية

74-من أهداف التقرير تحريك سلوك الآخرين عن طريق:
أ-الإبداع ب-الاختصار ج-الإقناع د-التبيين

75-هو اخذ جمل وعبارات من النص الأصلي كما هي:
أ-التلخيص
ب-الخلاصة
ج-الاقتباس
د-البحث

76-من صفات التقرير أن يكون:
أ-واضحا
ب-موجزاً
ج-كاملاًودقيقاً
د-جميع ماسبق

77-تكتب الهمزة إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مفتوح:
أ-رؤُوس
ب-يَؤُم
ج-مسْؤُول
د-سُؤَال

78-همزة أل التعريف إذا اتصلت بالكلمة:
أ-ألكتاب
ب-الكتاب
ج-للكتاب
د-آلكتاب


رتب العبارات التالية وذلك بوضع الرمز المناسب بجانب رقم كل عبارة وتضليل الرمز في ورقة الاختبار:
خطوات التلخيص بالترتيب هي:
79 - دأ-قراءة النص قراءة صامته
80- أ ب-كتابة جملة واحدة فقط تحدد فكرة الموضوع
81- ب ج-قراءة النص مرة أخرى
82- ج د-إحصاء عدد الكلمات والأسطر
عندما نريد كتابة تقرير عن الانتساب المطور في جامعة الملك فيصل نقوم بالخطوات التالية رتب هذه الخطوات وفقآ لتسلسل البحث:
83- أ-الخدمات التي يقدمها هذا النظام 85
84- ب- نبذة عن نظام الانتساب المطور84
85- ج- التعريف بجامعة الملك فيصل83
86- د-تجربتي الشخصية بهذا النظام86
87-من مواضع التاء المفتوحة:
أ-في آخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط
ب-في آخر الاسم المفرد المؤنث
ج-آخر بعض الأعلام المذكرة
د-آخر بعض الأسماء الأعجمية

88-اسم فضلة يجيء بعد واو مسبوقة بجملة فيها فعل:
أ-المفعول به
ب- المفعول لأجله
ج-المفعول معه
د-المفعول فيه

89-الخطأ في الجملة:(أضحى المسلمين متحدين):
أ-أضحى والصحيح كاد
ب- المسلمين والصحيح المسلمون
ج-متحدين والصحيح متحدون
د- أضحى والصحيح لعل

90-هو اسم مرفوع قبله فعل تام دل على الذي فعل الفعل أو قام به:

أ-نائب الفاعل ب-المبتدأ ج-الفاعل د-الخبر

91-الخطأ في العبارة :(لم يرمي ْزيدٌالكرة):
أ-الخطأ يرمي ْوالصحيح يرم ج-الخطأ يرميْ والصحيح يرميَ
ب-الخطأ زيدٌوالصحيح زيداً د-العبارة صحيحة
92-يبنى الفعل المضارع على الفتح إذا :
أ-اتصلت به إحدى نوني التوكيد الثقيلة أو الثقيلة
ب-اتصلت به نون النسوة
ج-اتصلت به واو الجماعة
د-اتصلت به تاء المخاطبة وتاء الفاعل

93-اسم مرفوع وهو الصفة أو العمل المسند إلى المبتدأ:
أ-الفاعل
ب-نائب الفاعل
ج-الخبر
د-اسم كان وأخواتها

94-يبنى المنادى على الضم إذا كان:
أ-مضافاَ
ب-نكرة غير مقصودة
ج-شبيهاً بالمضاف
د-علماً لشخص أو مكان

95-العبارة الصحيحة:
أ-أحَدَ عشر كوكباً
ب-إحدى عشر كوكباً
ج-إحدى عشرةً كوكباً
د-أحدُعشرُكوكباً

96-التنوين في الاسم المنتهي بحرف صحيح:
أ-سوءاً
ب-جزءاً
ج-شيئاً
د-قادماً

97-تثنية مرفأ:
أ-مرفأان ب-مرفئان ج-مرفأءن د-مرفآن

98-أعرب ماتحته خط:(وجدت في الكتاب اثني عشرة صفحة ):
أ-مثنى منصوب وعلامة نصبه الياء ب-مثنى مرفوع وعلامة رفعه الألف
ج-مثنى مجرور وعلامة جره الياء د-مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه مثنى

99-علامتان من علامات الترقيم يوضع بينهما ماينقل بنصه من الكلام:
أ-الشرطتان
ب-القوسان
ج-النقطتان
د-علامة التنصيص

100-من حروف الجر:
أ-هذا
ب-ذلك
ج-حينما
د-من

السؤال 1


الأفعال الخمسة هي :

1- كل فعل مضارع اتصل به ألف الاثنين ، أو واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة

2- كل فعل أمر اتصل به ألف الاثنين ، أو ميم الجمع ، أو ياء المخاطبة
3 - كل فعل مضارع اتصل به ألف الاثنين ، أو واو الجماعة ، أو ياء المتكلم
4- كل فعل أمر اتصل به ألف الاثنين ، أو واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة

السؤال 2


الجملة الابتدائية هي:

1- التي تزيد ما قبلها توضيحاً وكشفاً

2-التي يبتدا بها معنى جديد بعد كلام سابق


3- التي تزيد ما بعدها توضيحاً وكشفاً

4- التي تقع أول الكلام

السؤال 3

من مواضع التاء المفتوحة

1- في آخر جمع المذكر السالم الذي لا يلحق مفرده التاء المربوطة
2- في آخر الاسم المفرد المذكر

في آخر جمع التكسير الذي لا يلحق مفرده التاء المفتوحة3-

في آخر الاسم المفرد المؤنث4-

السؤال 4


نوع (ما) في قوله تعالى : (( اشتروا الضلالة بالهدى فـ (ما) ربحت تجارتهم

1- .زائدة
نافية2-

مصدرية3-

موصولة4-

السؤال 5


من مواضع الفاصلة المنقوطة:

1- بين جملة الشرط وجوابها ، أو القسم وجوابه
بين جملتين إحداهما سبب في حدوث الأخرى2-
بين الجمل المتصلة المعنى3-
4- بين جملتين مرتبطتين في اللفظ والمعنى

الواجب الثاني

التقرير الناجح

هو الذي يعتمد في صياغته على كمية الشيء المحدد1 -
هو الذي يستطيع أن يمزج مزجاً متوازناً بين كمية الشيء المحدد ، وبين كيفيته2-
هو الذي يعتمد في صياغته على كيفية الشيء 3-
هو الذي يستطيع أن يغلب كمية الشيء المحدد على بيان كيفيته4-

السؤال 2

التلخيص الجيد يرتكز على ركيزتين هما

القدرة المهارية ، والقدرة الكتابية1-
القدرة النفسية ، والقدرة على التلقي2-
القدرة العقلية ، والقدرة الكتابية3-
القدرة الكتابية ، والقدرة على التلقي4-

السؤال 3

مما يجب تجنبه عند كتابة الرسالة الإدارية :

الدقة والوضوح في الأفاظ الرسالة ، وأفكارها1-
2- الموضوعية ، والابتعاد عن الأساليب الأدبية
3- مراعاة حسن تقسيم الأفكار والانتقال بينها
4- الاسترسال في كتابتها، والتنبه من الإيجاز في صياغتها

السؤال 4

من سمات المقالة النقدية

تناول الظواهر الاجتماعية، وانتقاد العادات السيئة، والدعوة لما ينفع المجتمع1-
سهولة الألفاظ ، وقربها من الحياة الواقعية2-
3- الإقناع بتقديم الحجج السليمة ، والأدلة المبنية على المنطق
تعتمد على قدرة الكاتب في تذوق الأثر الأدبي4-

السؤال 5

المقدمة في البحث العلمي:

1- هي آخر ما يقوم الباحث بكتابته في البحث
هي أول ما يكتبه الباحث2-
3- تكتب بعد استكمال جمع مصادره
تكتب بعد تحديد موضوعاته4-

بسم الله الرحمنالرحيم


المحاضرة الثانية


((أنواعالهمزة))


س1 ما أنواعالهمزة؟

الهمز في أول الكلمة , الهمزة في وسط الكلمة , الهمزة في آخرالكلمة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س2 الهمزة في أول الكلمة تتكون من ....؟

همزة الوصل و همزةالقطع
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س3 ماهي همزة الوصل ؟

همزة الوصل: هي ألف تقع في أول الكلمة لا توضع فوقها أو تحتها همزة وهيساكنة دائماً ولا تقبل حركات الإعراب:الفتحة- الضمة- الكسرة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س4 ماسبب تسميتها بهمزة الوصل ؟

سبب التسمية لأنه يتوصل بها إلى النطقبالساكن.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س5 ماهي همزة القطع ؟

همزة القطع : هي ألف تقع في أول الكلمة و توضع فوقها أو تحتها همزةوتقبل حركات الإعراب.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س6 ما الفرق بين الهمزتين ؟

الوصل ساكنة دائماً أما همزة القطع متحركة و تكون مفتوحةأو مضمومة أو مجرورة أو ساكنة.
الوصل لا ينطق بها الا في أول الكلام وتسقط في وسط الكلام أما القطعينطق بها البدء و الوصل.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س7 ماهي مواطن الهمزة ؟
الوصل: الأفعال - الأسماء.
القطع: الفعل - الأسم - الحرف - الضمائر.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس8 إلى كم قسم تنقسم الأفعال ؟

1- ماضي - مضارع - أمر .
2- الثلاثي - الرباعي - الخماسي - السداسي .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س9 ماهي مواطن همزة الوصل في الأفعال؟

1- الأمر من الفعل الثلاثيمثل:( اكتب - اقرأ ).
2- الماضي و الأمر من الفعل الخماسي مثل: اشترى - اشتر.
3- الماضي و الأمر من الفعل السداسي مثل: استولى - استول.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س10 ماهي مواطن همزة الوصل في الأسماء؟

1- الأسماء السبعةمثل: اسم , ابن , ابنة , امرؤ , امرأة , اثنان , اثنتان.
2- مصادر الأفعالالخماسية مثل: اندفاع . ابتكار.
3- مصادر الأفعال السداسيةمثل: استخراج , استيلاء , استقبال.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س11 ماهي مواطن همزة القطع فيالأفعال؟

1- الماضي و المضارع منالفعل الثلاثي مثل: (أكل - يأكل ) ( أمر - يأمر ( (أسر - يأسر)
2- الماضي و المضارعوالأمر من الفعل الرباعي.
3- المضارع من الفعل الخماسي .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س12 ماهي مواطن همزة القطع في الأسماء؟

1- مصادر الأفعال الثلاثيةمثل: أكل - أسر – أم .
2- مصادر الأفعال الرباعية مثل: إكرام - إسلام , إعلام , إنجاز.
3- الجمع من: اسم , أسماء,ابن , أبناء.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س14 ماهي مواطن همزة القطع فيالحروف؟

الحروف التي تؤدي معنى فيغيرها(أ , إذا , إذن , ألا , ألاّ, إلى , أم , أمَا , إمّا , أن , أنّ , إنّ , أو , أي , أيّ , أيّا)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س15 ماهي مواطن همزة القطع في الضمائر؟


الضمائر التي تبتديء بهمزة هيالضمائر التي تختص بنا وتكون محط إهتمامنا فقط مثل :( أنا , أنت , أنتي , أنتم , أنتما ......... الخ )

وهي كلهاتبدأ بهمزة قطع دائماً.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المحاضرة الثالثة


((الهمزة المتوسطة))

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س1 ما تعريف الهمزة التوسطة ؟
هي الهمزة التي تأتي في وسط الكلمة مثل:(قائِل , شؤُون , اليأس , وراءَك)
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س2 ماالذي يجب مراعاته عند رسم الهمزة المتوسطة؟
الميزان في رسم هذه الهمزةيعتمد على ميزانين أحدهما : الهمزة نفسها و الآخر هو الحرف الذي قبلها .

-1معرفة حركة الهمزة وحركة الحرف الذي قبلها.

2-أنها ترسم على حرف من جنسالحركة الأقوى , سواء كان حركة الهمزة أم حركة الحرف الذيقبلها.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س3 ما ترتيب حركة الإعراب من حيث القوة؟
-الكسرة
-الضمة
-الفتحة
-السكون
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س4 ما حالات الهمزة المتوسطةالمكسورة؟
-

ما قبلها مكسور:في مبادئنا الإسلامية احترامالمرأة

- ما قبلها مضموم: سئل , رئي
- ما قبلها مفتوح:بئس , يئس
- ما قبلها ساكن:أفئدة , أسئلة

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س5 ما قاعدة الهمزة المتوسطة المكسورة؟
ترسمالهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت مكسورة وما قبلها مكسور أو مضموم أو مفتوح أوساكن , لأن الكسرة أقوى .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س6 ما حالات الهمزة المتوسطة المضمومة؟
- ما قبلها مكسور:سنقرئك , ناشئون
- ما قبلها مضموم:شؤون , رؤوس
- ما قبلها مفتوح:يؤم , دؤوب

س7 ما قاعدة الهمزة المتوسطة المضمومة؟
1-تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت مضمومة وما قبلهامضموم أو مفتوح أو ساكن .
2-وترسم على واو إذا كانتمضمومة وما قبلها مضموم أو مفتوح أو ساكن .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س8 ما حالات الهمزة المتوسطة المفتوحة؟
- ما قبلها مكسور: رئة , مئة , لئام , ناشئات
- ما قبلها مضموم:يؤلف , بؤساء , سؤال , مؤرخ
- ما قبلها مفتوح:رأى , سأل , قرأ ، نبأه
- ما قبلها ساكن: مسألة , يسأل , ملأى
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس9 ما قاعدة الهمزة المتوسطة المفتوحة؟
1-ترسم الهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت مفتوحة وما قبلهامكسور.
2-ترسم على واو إذا كانت مفتوحة وماقبلها مضموم .
3-ترسم على ألف إذا كانت مفتوحة وماقبلهامفتوح أو ساكن.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س10 ما حالات الهمزة المتوسطة الساكنة؟
- ما قبلها مكسور: جئت , بئر , مئزر , اطمئنان
- ما قبلها مضموم:رؤيا , مؤلم , مؤمن , مؤتمر , جرؤت
- ما قبلها مفتوح: رأس , نشأت , لم يقرأه , رأفة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س11 ما قاعدة الهمزة المتوسطة الساكنة؟
1-ترسم الهمزة المتوسط على نبرة إذا كانت ساكنة وما قبلهامكسور.
2-ترسم على واو إذا كانت ساكنة وما قبلهامضموم .
3-ترسم على ألف إذا كانت ساكنة وما قبلهامفتوح .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س 12 ما حالات رسم الهمزة المتوسطة علىالسطر ؟
- إذا كانت مفتوحة و مسبوقة بألف أو واو:تفاءل , تضاءل , تشاءم , ضوءه , موبوءه , تبوءك
- إذا لزم إجتماع ثلاث واوات:موءودة , يسوءون , مقروءون
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س13 ما قاعد الهمزة المتوسطة على السطر؟
ترسمالهمزة على السطر إذا كانت بعد واو أو ألف . وكذلك إذا لزم الرسم إجتماع ثلاث واوات .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المحاضر الرابعة


الهمزةالمتطرفة

س1 ما تعريف الهمزة المتطرفة؟

هي الهمزة التي تكتب في آخرالكلمة
شاطيِء ,امرُؤ ,أخطَأ ,شيء
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س2ما قاعدة رسمالهمزة المتطرفة ؟
ننظر إلىكتابتها إلى حركة الحرف الذي قبلها:
- إذا كان مكسوراً تُكتب على ياء.
- إذا كان مضموماً تُكتب على واو.
- إذا كان مفتوحاً تُكتب على ألف.
- إذا كان ساكناً تُكتب على السطر.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س3 ما أحكام رسم الهمزةالمتطرفة على الياء ؟
رسمها علىياء إذا ما قبلها مكسور: يستهزِئ , ناشِئ , صدِئ , أقرِئ , أنشِئ , الآلِئ , القارِئ , يمتلِئ , سيِئ , هيِئ , متلألِئ , لاجِئ , ملاجِئ.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س3 ما أحكام رسم الهمزةالمتطرفة على واو ؟
رسمها على واوإذا كان ما قبلها مضموم: اللؤلُؤ , امرُؤ , جزُؤ , التباطُؤ , التهيُؤ , بؤبُؤ , يجرُؤ , التكافُؤ , جؤجُؤ
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس4 ما أحكام رسم الهمزةالمتطرفة على ألف ؟
رسمها على ألفإذا كان ماقبلها مفتوحاً:النبَأ , توضَأ , لجَأ , ملجَأ , لم يبدَأ , مبرًأ , ينشَأ , قرَأ , يقرَأ لن تقرَأ , لم يقرَأ , يهنَأ . بدَأ , مبدَأ.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس5 ما أحكام رسم الهمزة علىالسطر ؟
رسمها على السطر إذا كانما قبلها ساكن: كفء , نشء , عبء , المرء , جزء , فيء , بريء , ضوء , مقروء , شاء , ساء , باء , أفاء.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس6متى تصبح الهمزة المتطرفةمتوسطة ؟
إذا اتصل بالكلمة ضمير , وتعامل معاملة الهمزة المتوسطة:
أبناء / لأبنائنا - أبناؤنا - أبناءنا.
شيء /شيئُك - شيئِك

س7 متى تُكتب الهمزةالمتطرفة على نبرة ؟



إذا كانتالهمزة في كلمة منونة بالنصب وقبلها حرف ساكن صحيح يوصل بما قبله كتبت الهمزةعلى نبرة:

عبء/ عبئاً
هنيء /هنيئاً
دفء/ دفئاً
جريء/ جريئاً
دنيء /دنيئاً
رديء/ رديئاً
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س8 ما خلاصة موضوع الهمزةالمتطرفة ؟
الهمزة المتطرفة همزةتُكتب في آخر الكلمة .
- ننظر فيرسمها الى الحرف الذي قبلها .
- فأذا كان مكسوراً رسمت على ياء .
- و إذا كان مضموم رسمت على واو .
- و إذا كان مفتوحاً رسمت على ألف .
- و إذا كان ساكناً رسمت على السطر .

إذا اتصل بالهمزة المتطرفة ضميرصارت الهمزة متوسطة ولها أحكامها .
إذا كانت الهمزة المتطرفة في كلمة منونة بالنصب و قبلها حرف ساكن صحيحيوصل بما قبله كتبت الهمزة على نبرة .

المحاضرة الخامسة هي عبارة عننص تطبيقي وتصويبات للأخطاء في القطعة ... فالرجاء من

الأخوة و الأخوات قراءة المحاضرة الخامسة والإطلاع عليهاجيداً في المحتوى .

المحاضرةالسادسة

الألفاللينة

س1 ما سبب تسمية الألف اللينة؟

سميت بذلك لعدم استقرارها علىرسم واحد , فتارة تمد و تارة تقصر .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س2 ما سبب تسمية الألف الهوائية ؟
سميت بذلك لمجيئها من هواء الفم .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س3 ما سبب تسمية الألف الممدودة و الألف المقصورة؟
سميت بذلك لامتدادها في الرسمحيناً(سما , علا , رُبا)ولقصرها حيناً آخر(رمى , بنى , التقى)
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س4 ما تعريف الألف اللينة ؟
الألف حرف علة لا يقع في أول الكلمة , بل في وسطها و آخرها , وهو ساكنمسبوق بفتح دائماً .

س5 ما هي مواطن الألف اللينة ؟
تكون في وسط الكلمة: ساد , شادي , قال ............
تكون في آخرالكلمة: بنى , صحا , الرٌبا , أعطى , جدوى , انبرى , مغطى , استدعى .....
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س6 ما أحكام الألف اللينة في آخر الكلمة في الفعل الثلاثي؟

الثلاثي:شكا / يشكو , تلا / يتلو , صحا / يصحو , خلا / يخلو , لها / يلهو


أوى / يأوي , مضى / يمضي , لوى / يلوي................

القاعدة :إذا كانت الألفمنقلبة عن واو رسمت ممدودة , و إذا كانت منقلبة عن ياء رسمت مقصورة , ويعرف أصلهابالمجيء بالفعل المضارع , أو بإسناد الفعل إلى ضمير رفع متحرك نحو:رمى / رميتُ , رميتَ , رمينا
عدا / عدوتُ , عدوتَ , عدواناً........
أو من مصدر الفعلنحو :عفا / عفواً , سعى / سعياً .
أو بالمجيء بمصدر المرة , نحو : غفا / غفوة , رمى / رمية ,
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس7 ما أحكام الألف اللينة في آخر الكلمة في الفعل الرباعي؟
الرباعي: غطى , أهوى , ألقى , أبقى , أثنى ...........
أحيا / يحيا , أعيا / يعيا .........
القاعدة:ترسم الألف مقصورة في الفعل الرباعي مالم تسبق بياء .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س8 ما أحكام الألف اللينة في آخر الكلمة في الفعل الخماسي؟
الخماسي: انقضى ,عتلى , انجلى , اختفى , ارتقى ......
اتزيَا / يتزيَا
القاعدة:ترسم الأف مقصورة في الفعل الخماسي مالم تسبق بياء .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س9 ما أحكام الألف اللينة في آخر الكلمة في الفعل السداسي؟
السداسي:استدعى , استولى , استجلى , استعدى , استقصى ....
استحيا , استيعا ....
القاعدة:ترسم الألف مقصورفي الفعل السداسي ما لم تسبق بياء .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س10 ما خلاصة الموضوع ؟
الفعل الثلاثي:تكون ألفه إما منقلبة عن واو أوياء , فإن كانت واواً رسمت ألفاً ممدودة , و إن كانت ياء رسمت مقصورة .

الأفعال الرباعية و الخماسية والسداسية: ترسم الألف فيها مقصورة إلا ما سبق منها بياء

المحاضرة السابعة


الألف اللينة في الأسماء و الأدوات ,اللام الشمسية واللام القمرية


س1 متى تكتب الألف اللينة في الأسماء ممدودة ؟

تكتب الألف اللينة في الأسماء ممدودة إذا كانت منقلبة عن واو :(الصبا , العلا , الخطا , الدنا , العشا )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س2 متى تكتب الألف اللينة في الأسماء مقصورة ؟


تكتب الألف اللينة في الأسماء مقصورة إذا كانت منقلبة عن ياء :( الهدى , الغنى , القرى , نهى , فتى )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س1 ماقاعدة اللألف اللينة في الأسماء؟


القاعدة : تكتب الألف في الأسم الثلاثي ممدودة إذا كانت منقلبة عن واو , ومقصورة إذا كانت منقلبة عن ياء . ويعرف أصلها بالرجوع إلى المعاجم وملاحظة الفعل أو المصدر , أو التثنية , أو الجمع , أو الإفراد , أو التصغير , أو الوصف


وهنا أسماء ترسم ألفها بالمد و بالقصر نظرا لثنائية أصلها , منها : الرضا الرضى , الضحا الضحى


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س4 كيف تكتب الألف تكتب الألف في الأسماء الرباعية والخماسية و السداسية ؟ مع ذكر أمثلة .


تكتب مقصورة مالم تسبق بياء .


الرباعية :( الأقوى , الأعمى , الجدوى , السفلى , الدنيايحيى : اسم علم.)

الخماسية:( المقوّى , المعمّى , المجلّى , الهدايا , العطايا)


السداسية : ( المستشفى , المستدعى , المستولى , المستوصى , المستحيا , المستعيا )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س5 كيف ترسم الألف في الأسماء الأعجمية ؟ مع ذكر أمثلة .


ترسم الألف في الأسماء الأعجمية ممدودة إلا في أربعة أسماء : (موسى , عيسى كسرى , بخارى )


لأنها عوملت معاملة الأسماء العربية نظرا لكثرة استعمالها في اللسان العربي .


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س6 كيف ترسم الألف اللينة في الأدوات ؟


لا توجد قاعدة نحتكم إليها في مد أو قصر الأدوات , والذي يجب هو الأقتداء بالقدماء , نمد ما مدوه ونقصر منها ما قصروه .


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س7 ما الممدود من الأدوات وما المقصور منها ؟


الممدودة :( إذا , إذما , ألا , إلا , ألاّ , أما , إما ,أيا , حاشا , خلا , عدا , كلا , كلاّ , كلتا , لا , لما , لولا , لوما , مهما , هلا , هيا , وا , يا )


المقصورة : ( إلى , بلى , حتى , سوى , على , عسى , لدى , متى )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س8 كيف ترسم الألف اللينة في وسط الكلمة ؟


ترسم الألف اللينة في وسط الكلمة ممدودة دائماً .


مال / يميل ( الألف منقلبة عن ياء )


قال / يقول ( الألف منقلبة عن واو )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س9 ماهي الحروف التي تدخل عليها اللام القمرية ؟


الألف , الباء , الجيم , الحاء , الخاء , العين , الغين , الفاء , القاف , الكاف , الميم , الهاء , الواو , الياء )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س10 ماهي الحروف التي تدخل عليها اللام الشمسية ؟

التاء , الثاء , الدال , الذال , الراء , الزاي , السين . الشين , الصاد , الضاد , الطاء , الظاء , اللام , النون )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س11 ما قاعدة اللام الشمسية و اللام القمرية؟


- تدخل ( ال ) على الأسماء فقط , ولا تدخل على الأفعال و الحروف .


- تدخل ( ال ) على الأسم فتجعله معرفة .


- ( ال ) القمرية تلفظ اللام فيها ساكنة .


- ( ال ) الشمسية لا تلفظ اللام , ويلفظ الحرف الذي بعدها مشدوداً .


- الحروف القمرية تجمعها جملة ( أبلغ حجك و خفعقيمه)


- إذا دخل حرف الجر على الأسم المعرف بـ ( ال ) تحذف الألف منه وتلفظ اللام مكسورة :( للجِمال أنس , للهوى عذاب ).

المحاضرة الثامنة


التاء المربوطة والتاء المبسوطة

س1 ما هي مواطن التاء المبسوطة ؟


1- التاء التي تتصل بالفعل الماضي تكون مبسوطة دائماً:( خشعت , خشعتُ , خشعتَ , خشعتِ )

2- التاء الأصلية في الفعل الماضي و المضارع والأمر تكون مبسوطة دائماً .


الماضي :( نبت , ثبت , مات )


المضارع :( ينبت , يثبت , يموت )


الأمر :( انبت , اثبت , مت )

3- التاء الأصلية في الأسماء الثلاثية الساكنة الوسط وفي جمع التكسير منها تكون مبسوطة دائماً , وكذا التاء في جمع المؤنث السالم , وفي أسماء الأفعال , وفي الضمائر .

الأسماء الثلاثية :( بنت , نبت , زيت )


جمع التكسير :( بنات , نبات , فتيات )


جمع المؤنث السالم :( بيوت , زيوت , يخوت )


اسم الفعل :( هيهات , هات )


الضمائر :( أنتَ , أنتِ )

4- التاء في الأسماء الأعجمية والحروف تكون مبسوطة.


الأسماء الأعجمية :( بيروت , طالوت , جالوت )


الحروف :( لات , ربّت , ثمّت , ليت )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س2 ما هي مواطن التاء المربوطة ؟


تكون في الأسماء فقط


1- الأسماء المؤنثة والصفات :( فاطمة , عائشة ,القاتنة ......... )


2- جمع التكسير الذي لا ينتهي مفرده بالتاء المبسوطة :( القاضي / القضاة , الجابي / الجباة )


3- ظرف المكان ( ثمّة ) المشار به إلى البعيد .

س3 ماالفرق بين التاء المبسوطة والتاء المربوطة ؟


التاء المبسوطة تنطق في الدرج وفي الوقف تاءً .


أما المربوطة فتنطق في الدرج تاء وفي الوقف هاء , مالم يلتق ساكنان , نحو :( قضاة , هداة )


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س4 ماالفرق بين التاء المربوطة وهاء الضمير ؟


التاء المربوطة تنطق في الوصل تاءً وفي الوقف هاءً .


أما هاء الضمير فتنطق في الوصل وفي الوقف هاء .

(( إيضاحات ))


- إذا دخلت الضمائر على ماكانت تاؤه مربوطة بسطت التاء :( رؤية / رؤيتنا , شجرة / شجرتكم )


- إذا لم نرد العلمية منها رسمت التاء مربوطة , وكذا إذا أردنا بها العلمية للعربي , أما إن أريدت العلمية لمسمى أعجمي فإنها تبسط , لعدم وجود التاء المربوطة في غير لغة العرب.

المحاضرة التاسعة


الحروف التي تحذف في الكتابة

س1 متى تحذف همزة الوصل ؟


تحذف همزة الوصل من كلمة(اسم) في عبارة ( بسم الله الرحمن الرحيم ) وتبقى في غيرها .


بسم الله الرحمن الرحيم / باسم الأمم المتحدة نرحب بالوفود


تحذف همزة الوصل من كلمتي (ابن , ابنة ) إذا وقعتا بين علمين , الأول ابن للثاني , وتعربان صفة , ولم تقعا في أول السطر.


حذيفة بن اليمان صحابي جليل / ابن اليمان روى أحاديث كثيرة /


حذيفة هو ابن اليمان.


يجوز حذف همزة الوصل من (ابن , ابنة ) إذا سبقتا بأداة نداء.


يا ابن / ابنة الأكرمين , يا بن / بنة الأكرمين .


تحذف همزة الوصل إذا سبقت بهمزة الإستفهام.


أبنك سعد أم سعيد ؟ أختبارك قريب أم بعيد .

س2 متى تحذف ألف اسم الإستفهام ( ما )؟ مع ذكر مثال.


عنما يدخل حرف الجر اختصاراً.


مم = من + ما , عمّ = عن + ما , بمَ = بـ + ما

س3 متى تحذف ألف ( الرحمن ) ؟


إذا أريد به الله تعالى , وتثبت لغيره تمييزاً .


بسم الله الرحمن الرحيم / الرحمان

س4 لماذا تحذف ألف كلمة ( أله ) ؟


تحذف ألف كلمة ( إله ) اختصارأً .


إله / إلاه

س5 لماذا تحذف الألف من أسماء الإشارة ؟


لكثرة الإستعمال .


هذا / هاذا , هذه / هاذه , هذان / هاذان , ذلك / ذالك

س6 لماذا تحذف الألف من بعض الأسماء والحروف ؟


لكثرة الإستعمال أو للتمييز بين كلمتين


إسحق / إسحاق , إسمعيل / إسماعيل , طه / طاه , لكن / لاكن

س7 لماذا ترسم كلمة (مئة ) بلا ألف بعد النقط ؟


ترسم كلمة (مئة) بلا ألف بعد النقط لزوال السبب.

س8 ما قاعدة حذف الألف في الأفعال ؟ مع ذكر أمثلة .


القاعدة : تحذف الألف من الفعل المضارع الناقص (المعتل الآخر) والأجوف (المعتل السط) حال الجزم وفي الأمر منه .


تحذف الألف من الفعل الماضي الناقص إذا اتصلت به تاء التأنيث أو واو الجماعة , ومن الفعل الأجوف إذا دخلته التاء المتحركة .


يسعى / لم يسعَ , اسعَ , ( الفعل المعتل الناقص )


سعت (تاء التأنيث) , سعوا (واو الجماعة)


ينال / لم ينل , نل ( الفعل المعتل الأجوف )


نلتُ , نلتَ , نلتِ ( تاء الفاعل المتحركة )

س9 متى تحذف الواو ؟


تحذف الواو من الفعل المضارع الناقص و الأجوف حال الجزم , وكذا الأمر منهما . ويجوز حذفها من بعض الكلمات كراهة توالي واووين .


يعلو / لم يعلُ , اعلُ , ينمو / لم ينمُ , انمُ , يدنو / لم يدن ُ, ادنُ


طاووس / طاوس , داوود / داود , هاوون / هاون

س10 متى تحذف الياء ؟


تحذف الياء من الأسم النقوص (اسم معرب آخره ياء قبلها كسرة ) إذا كان نكرة مرفوعاً أو مجروراً , ومن الفعل المضارع الناقص والأجوف المجزومين و كذا الأمر منهما .


القاضي العادل يحبه الله , قاضي المدينة عادل


إنّ قاضي القرية عادل.


أنعم بقاضِِ عادل , وعظنا قاض مخلص


يشتري / لم يشترِ اشترِ , .......... يسير / لم يسر سر

س11 متى تحذف النون ؟


تحذف النون من الأفعال الخمسة (كل فعل مضارع اتصلت به واو الجماعة أو ألف الاثنين أو ياء المخاطبة )حال الجزم والنصب وكذا الأمر منها . وتحذف من جمع المذكر السالم والمثنى إذا أضيفا إلى ما بعدهما .


قال تعالى (ولا ينالون من عدو نيلا )

المحاضرة العاشرة


الحروف التي تزاد في الكتابة

س1 ما هي الألف الفارقة و متى تزاد الألف الفارقة في الكتابة؟


الألف الفارقة ( تفرق بين واو الجماعة والواو الأصلية في الأفعال )


هم القوم: إن قالوا أصابوا وإن دعوا... أجابوا , وإن أعطوا أطابوا و أجزلوا


يصبو , أصبو , نصبو / يدنو , أدنو , ندنو.


وتزاد بعد واو الجماعة في الفعل الماضي والمضارع و الأمر, ولا تزاد بعد الواو الأصلية في آخر الفعل, ولا بعد واو الجماعة في جمع المذكر السالم .


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س2 متى تزاد ألف تنوين النصب في الأسماء ؟


تزاد ألف تنوين النصب في الأسماء النكرات غير المختومة بتاء مربوطة , أو بهمزة مسبوقة بألف (لا تقع الهمزة بين ألفين ) .


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س3 متى تزاد ألف الإطلاق ؟


تزاد ألف الإطلاق في الشعر خاصة .


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س4 متى تزاد الواو ؟


تزاد الوا في ( أولو , أولي ) الملحقتين بجمع المذكر السالم وذلك للتفريق بين ( أولي ) وبين ( إلى ) قبل نقط الحروف حيث الرسم فيهما واحد (الى , الى) فأضيفت الواو للتفريق بينهما , وتضاف في (أولات ) الملحقة بجمع المؤنث السالم


تزاد الواو في اسم الإشارة (أولئاك )الدال على الجماعة للتفريق بينه وبين (إليك) قبل النقط .


تزاد الواو في كلمة (عمرو) للتفريق بينها وبين (عمر).


ويشترط في زيادتها أن يكون علماً غير مضاف إلى ضمير.


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوصل بين كلمتين


س5 متى يجوز الوصل وعدمه في الأعداد؟


يجوز الوصل وعدمه في الأعداد من (300) إلى (900)


ثلاثمئة/ثلاث مئة , خمسمئة / خمس مئة


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س6 كيف تكتب ظروف الزمان إذا اضيفت إلى (إذ)؟


تكتب متصلة : يومئذٍ / يوم إذ , ساعتئذٍ / ساعة إذ , عصرئذٍ / عصر إذ


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س7 ماذا يحدث إذا دخل حرف الجر على الأسم الموصول (من) أو (ما)؟


يدغمان وتبقى الألف في (ما):أنت ممن يحبون العلم , كل مما يليك ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


س8 وإذا دخلت (ما) على بعض الأفعال ؟


- تدخل ( ما ) على بعض الأفعال : طالما / طال ما ، قلَّما / قلَّ ما ،


كثرما / كثر ما . فيجوز فيها الوصل و الفصل . ويجب الوصل في الفعل ( حبَّذا ) حبَّ ذا ، لا حبذا .


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س9 وإذا دخلت (ما) الكافة على الحروف المشبهة بالفعل ماذا يحدث ؟


- إذا دخلت (ما) الكافة على الحروف المشبهة بالفعل ( إنَّ ، أنَّ ، ليت ، لكنَّ ، لعل ) وصِلت بها : إنما ، أنما ، ليتما ، لعلما .


- إلاَّ / إنْ لا ،


- ألاَّ / أنْ لا .


- لئلاَّ / لـ أنْ لا .


- هلاَّ / هل لا .

إنتِ ميه ميه

يعطيك الف الف الف عاااافيه

بتووفيق

سولتآن يعطيك الف الف عافيه مآقصرت يآبعدي

وعسسآك على القووه

يآبطل

لآتنسون تحطون لي حقآت علم النفس الي حطهن آحساس سلطآن بملف وورد 2003 لان مآيفتح معي الا 2003< بكل موضوع ملزق هـ السالفه توقعون ليه

[واحد ماله مكرر]

سلطان

بنت شمر


الله يعطيكم العافية




بست حبيت اسئل ( بنت شمر )



المحاضرات الى منزلتها من المحتوووى السنة هذي ؟

[سلطان...]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة على هونك

إنتِ ميه ميه

يعطيك الف الف الف عاااافيه

بتووفيق

سولتآن يعطيك الف الف عافيه مآقصرت يآبعدي

وعسسآك على القووه

يآبطل

لآتنسون تحطون لي حقآت علم النفس الي حطهن آحساس سلطآن بملف وورد 2003 لان مآيفتح معي الا 2003< بكل موضوع ملزق هـ السالفه توقعون ليه

الله يعافيكم جميع


بنت شمر وكفو الله ييسر لك يااارب والجميع

طھظپط§طµظٹظ„ ط§ظ„طھط*ظ…ظٹظ„: Microsoft Office Compatibility Pack ظ„طھظ†ط³ظٹظ‚ط§طھ ظ…ظ„ظپط§طھ Word ظˆExcel ظˆPowerPoint
هذا برنامج الربط بين 2007 و 2003

[|~ مهاوي الشمري ~|]

المحاضرة الخامسة عشر (المراجعة)

أسئلة مراجعة على منهج علم النفس

أي من العوامل الآتية أكثر أهمية في فهم السلوك الراشد
أ- معرفة حاجاته الجسمية الأساسية .
ب- معرفة درجة ذكائه .
ج - المعرفة الدقيقة للمنبهات التي تقع على حواسه .
د-المعرفة الدقيقة بتاريخ نموه .
أكثر التعريفات شيوعاً لعلم النفس أنه علم ...
أ- إنساني .
ب- اجتماعي .
ج- بيولوجي .
د- فيزيقي.
علم النفس العام علم ...
أ- يسعى لفهم السلوك والتنبؤ به والتحكم فيه .
ب- يساعدنا على معرفة كل شيء تقريباً عن السلوك الإنساني .
ج- يهتم بصفة خاصة بالسلوك غير السوي .
د- يركز على دراسة سلوك الحيوان
طالب في كلية الطيران اجتاز امتحانات القبول بنجاح ولكنه يجد صعوبة في تعلم الطيران لأن ...
أ-لديه اضطراب في العمليات العقلية .
ب-يعتمد بصورة أساسية على التعلم الأصم .
ج - لديه خوف لاشعوري من الموت .
د-يقاوم ويرفض من يمثلون السلطة




أي من الدوافع التالية يجمع بين الدوافع الأولية و الثانوية ...
أ-حب الاستطلاع .
ب-الجنس .
ج-الدافع لتكوين ثروة .
د-التطلع للنفوذ والسلطة
الدافع هو الذي ..
أ-يهيئ وينشط ويوجه سلوك الفرد .
ب-يوجه السلوك في المستوى الشعوري .
ج-يعبر عن الاستجابات الغريزية للحيوانات الدنيا والعليا .
د-تصدر عنه الاستجابات الفسيولوجية الأساسية كالجوع والعطش والنوم
أي من الإجابات الآتية لا يمكن تفسيره باستخدام المعادلة النظرية الخاصة بالحاجة – الحافز – الباعث ..
أ-الجوع ، العطش .
ب-السلوك الاجتماعي .
ج-تجنب الألم .
د-سلوك الاستكشاف ، التذوق الجمالي
أي من النظريات التالية تؤكد أن الدوافع الأولية لدى الإنسان هي الجنس والعدوان .
أ- نظرية الحاجة – الحافز – الباعث .
ب- نظرية المثير – الدليل .
ج- النظرية المعرفية .
د- نظرية التحليل النفسي.
الميل إلى النشاط الذي ينشأ من التوتر الفسيولوجي يسمى ...
أ-فويبا .
ب-حافز . الحل د خطأ والصحيح هو حافز
ج-تثبيت.
د-دافع


نسبة ظهور الخوف أثناء المعارك .
أ- متوسطة .
ب- كبيرة .
ج- ضئيلة .
د- صفرية
تتميز الاستجابات الانفعالية للطفل حديثي الولادة بأنها :
أ- حالة عامة من الاستثارة .
ب- خوف .
ج- حب .
د- غضب.
يعتمد نمو الاستجابات الانفعالية العاطفية على :
أ- النضج .
ب- الخبرات المثيرة للخوف .
ج- التنبيهات المبكرة .
د- الدوافع اللاشعورية
الاستجابات الانفعالية.
أ- تعطل الأنشطة الأخرى .
ب- قد تيسر أو تعوق الأنشطة الأخرى .
ج- تختلف تماماً عن أنواع السلوك الأخرى .
د- توجد بشدة أولا توجد على الإطلاق
تختلف الاضطرابات السيكوسومائية عن الاضطرابات العضوية في أن الأولى :
أ- لا يمكن اكتشاف أصلها .
ب- تتصل ببعض مناطق الجهاز العصبي .
ج-تحدث نتيجة لاستجابات انفعالية مستمرة .
د- لا تحدث إلا في حالات سوء التوافق الحاد.


الشعور بالإثم يستدعي استجابة .
أ- القلق .
ب- الغضب .
ج- الضيق .
د-.الخوف
يؤكد مجال علاج الاضطرابات السيكوسومائية على :
أ- الأسباب الوراثية للمرض .
ب- الانفعالات كسبب للأمراض الجسمية .
ج- العوامل الانفعالية في المرض العقلي .
د- دور فرحة المعدة في الاستجابات الانفعالية
الحالات الانفعالية التي تميز شخصاً ما تسمى
أ- حالة مزاجية .
ب- عقدة .
ج- مزاج .
د- تفضيل .
الحالات الانفعالية.
أ- تسبب المرض العقلي عادة .
ب- لا تستمر طويلاً .
ج- تنصب فقط على الجهاز العصبي .
د- ممكن أن تستمر كحالات توثر إذا لم يعبر عنها تعبيراً صريحاً .
يسمى الخوف الشديد غير المنطقي .
أ- اتجاه .
ب- فوبيا .
ج- عقدة .
د- استجابة .


إنك تستطيع أن تتعرف على صديقك سواء كان وجهه نحوك أو ظهره نحوك وهذا مثال على :
أ- ثبات المدرك .
دور القيم في الإدراك .
ج- الحجم المنظور .
د-الشكل والأرضية
الإدراك تفسير
للخبرة .
ب- للإحساس .
ج- للواقع الفيزيقي .
د- للإحساس والخبرة والواقع الفيزيقي
يشير التهيؤ إلى تأثير .................. على المدركات :
أ-الاستقراء .
ب-التوقعات.
ج-الثبات البصري .
د-المثير .
أي العناصر لا يدخل في الثوابت الإدراكية
أ-الألم .
ب- اللمعان .
ج- اللون .
د- الحجم
أن ميل الأشياء الجديدة التي نتعلمها إلى طمس ونسيان الأشياء التي تعلمتها من قبل يطلق عليه :
أ-كف بعدي .
ب-كف رجعي .
ج- إقراض الأثر .
د- التذكر الشديد الوضوح والحي


تثبيت التعلم يشير إلى ممارسة شيء والتدريب عليه .
أ-حتى يتم أداؤه بطريقة متوسطة .
ب-حتى يتحول انتباه الفرد عن الشيء .
ج- حتى يتعدى نقطة إتقانه .
د- حتى يبلغ نقطة تنخفض عندها الدافعية
تميل الذكريات الحية الشديدة الوضوح إلى أن تكون :
أ-غامضة ومشوشة .
ب-مشوهة .
ج- موثوق بها .
د- عقلية
بمقارنة التعلم عن طريق الفهم بالتعلم عن طريق الحفظ الصم نجد أن التعلم الأخير :
أ-أقل بقاء وأقل قابلية للتطبيق بالنسبة للمشكلات الجديدة .
ب-يؤدي إلى بقاء أكبر في العلوم الاجتماعية .
ج-يؤدي إلى بقاء أكبر في المعادلات الرياضية .
د- يتطلب قدر أكبر من المجهود في البداية ولكنه يؤدي إلى بقاءه لفترة طويلة من الوقت.
بنود الاختبار من نمط الاختبار من متعدد تقيس :
أ-التعرف .
ب-التذكر .
ج-الاسترجاع .
د- الاحتفاظ بالمعلومات السابقة
مقدار النسيان لا يعتمد على أن من العوامل الآتية :
أ-الكبت .
ب-الكف الرجعي .
ج-مقدار الممارسة .
د- ظاهرة فاى


الكف الرجعي هو :
أ-تضارب التعلم اللاحق مع التعلم السابق .
ب-زيادة بقاء التعلم عقب فترة راحة .
ج- تضارب التعلم السابق مع التعلم الحالي .
د- كف الانتقال
تلميذ عمره العقلي أكبر من عمره بثلاثة سنوات هذا التلميذ يحتمل أن يكون :
أ-قائد بين رفاقه
ب-متميز في النشاط المدرسي والترفيهي واللعب .
ج-دون المستوى الطبيعي في المشاركة الاجتماعية . الجواب أ غلط وهذي الصحيحة ...
د- في مدرسة تتيح له أحسن الفرص
الاهتمام الأساسي للجلشتلطين هو ...
أ-السلوك غير الظاهر .
ب-تنظيم العمليات العقلية .
ج-القياس الإحصائي للظواهر .
د-تفسير السلوك عن طريقة دراسة العلاقة بين المنبه والاستجابة.

الإجابة الصحيحة هي اللي باللون الأحمر ...............

[|~ مهاوي الشمري ~|]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة واحد ماله مكرر

سلطان

بنت شمر


الله يعطيكم العافية




بست حبيت اسئل ( بنت شمر )



المحاضرات الى منزلتها من المحتوووى السنة هذي ؟

أخوي إن كانت السنة هذي أو السابقة هي نفس المحتوى ونفس المقرر ماتغير فيه شي ...

موفق يارب ...

[|~ مهاوي الشمري ~|]

على هونك ... نزلت لك الأسئلة حقت علم النفس حقت الأسئلة اللي خلف المحاضرات والواجبات والمحاضرة 15 المراجعه ...

زي ماطلبت ... موفق ياخوي ...

[على هونك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلطان...

الله يعافيكم جميع


بنت شمر وكفو الله ييسر لك يااارب والجميع

طھظپط§طµظٹظ„ ط§ظ„طھط*ظ…ظٹظ„: Microsoft Office Compatibility Pack ظ„طھظ†ط³ظٹظ‚ط§طھ ظ…ظ„ظپط§طھ Word ظˆExcel ظˆPowerPoint
هذا برنامج الربط بين 2007 و 2003

يعطيك العاافيه يابعدي

ماقصرت كفيت وفيت

عسسااك على القوه

< آسستنشق

[|~ مهاوي الشمري ~|]

واحد ماله مكرر ترى اللي نزلته مو محتوى أو ملخص هذي كمراجعه نهائية بعد المذاكرة مر عليها ...

بالتوفيق ياخوي ...