طلب مساعده من اخونا في مستوى ثالث ورابع

[بنت يام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلم ميرا

وعليكم السلام والرحمه

فيه اسئله عندي من السنه الي فاتت
أتمنى تفيدكم
أحتمال تنفعكم واحتمال لا ,لكن بتوكل على الله وأنزل المرفقات والله يوفق الجميع
اعذروني أن كان فيها خطاء لأنو من السنه الي فاتت ما فتحتها
لكن طليت عليها وما فهمت منها شيئ
لكن الي أذكره أنها للدكتور ماهر

يعطيك الف عافيه
بس واجبات والاختبارات حق ماهر ولا احلاام

[الهواوي 666]

الدكتور العرفج

صح

بناء وتطوير

[حلم ميرا]

مرحبا
الي أخبره أنها مراجعه لماهر وذاكرت واختبرتها وفيه منها اسئله
وهوه نفس الدكتور ماهر العرفج درست هالماده عنده
لكن المراجعه للسنوات الي قبل
يعني أختباري كان السنه الي فاتت والاسئله من السنه الي قبلها ..منذو مبطي
ما ادري أذا أستجد شي او تغير شي
المعذره منكم لأني بصراحه ما ابغى اسبب لكم تشويش فـ سامحوني
متأسفه عالتاخير في الرد لكن توي أدخل

[أبو ولايف]

صباح الخير لكم
وأتمنى لكم النجاح والتوفيق

أسئلة المراجعه حليتها وباقي كم سؤال لم أتوصل للحل بسبب أن الملخص ناقص مره أليكم ما قمت بحله ..



1. من أهم الانتقادات الموجهة للمنهج التقليدي:

ج- الاهتمام بحشو المعرفة و تضخم المقررات الدراسية.


2. يشمل المنهج المدرسي بمفهومة الحديث على:
أ- الكتاب المدرسي.
ب- الأنشطة التعليمية.
ج- طرق التدريس.
د- جميع الإجابات صحيحة.


3.تسمى مجموعة المقومات ذات الصلة بالطالب وميوله وقدراته التي ينبغي مراعاتها عند بناء المنهج بأساس المنهج:
أ- النفسي.
ب- الفلسفي.
ج- الاجتماعي.
د- الديني.


4. تعليم الحروف للصف الأول الابتدائي من الكلمات يحقق مبدأ تنظيم المحتوى بالانتقال من:
أ- البسيط إلى المعقد.
ب- الكل إلى الجزء.
ج- المعلوم إلى المجهول.
د- المحسوس إلى المجرد.



5.عند تدريب الطلاب على خبرة أو عمل معين ينبغي مراعاة العديد من الاعتبارات ليس منها:
أ- تخفيف العبء على المعلم.


6. من خصائص المنهج بمفهومه الحديث:
أ- التنويع في طرق التدريس و مراعاة حاجات المتعلمين.

7. عند بناء المنهج للمراحل المبكرة )الابتدائية(, يتم التركيز على أحد أقسام الثقافة التالية :

ج- العموميات.

8. الاهتمام بالعقل و حشوه بالحقائق و الأفكار من أهداف الفلسفة:
أ- المثالية.

9. من العوامل المؤثرة في بناء المنهج:
أ- خصائص نمو التلاميذ.

11 . من معايير تنظيم المنهاج معيار التكامل الذي يشير إلى:
.
ب- اتساع وعمق الخبرة عند الانتقال من سنة لأخرى.

1 . عندما يتمكن الطالب من اعادة ذكر ما تعلّمه بطريقته الخاصة يكون حقق هدفا على مستوى :

ب- الفهم.

12 . المنهج الذي يتم تنظيمه في ضوء ميول المتعلمين يسمى:
ب- منهج النشاط.

3 . البيئة الاجتماعية للطالب لها عدَة مكونات ليس منها:
ج- الفنون.

14 . يمتاز منهج المواد المنفصلة بما يلي ما عدا:
أ- مراعاة الفروق الفردية.
ب- سهولة الإعداد والتنفيذ.
ج- التنظيم المنطقي للمحتوى.
د- اقتصادي من حيث الإمكانات المادية.

5 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.

16 . يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في أنه:
د- يراعي الفروق الفردية.

17 . الوصف كخطوة من خطوات تطوير المنهج يقصد به:
أ- التعرف على الوضع الراهن للمنهج.

18 . يصعب إعداد الجدول الدراسي الأسبوعي عند تبني:

ج- المنهج المحوري.

19 . تعتبر أساس بناء المنهج و اكساب المهارات:

ج- الخبرة.

20. إحدى الأشكال التالية يمثل العلاقة بين منظومة المنهج و بقية المنظومات:
أ- الشكل الدائري هو الصح



ألي ما عرفته وأتمنا مساعدتكم هو سؤال رقم 3و 4و 15