 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 9- 17
|
#11 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ 
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
-تابع تطبيقات الحاسب في التعليم -
المناقشه الخامسه 5-- ما هى الاختبارات الالكترونية ، انواعها ، العناصر المكونة لها ، البرامج المستخدمة فى تصميمها هي اختبارات تجرى عن طريق جهاز الكمبيوتر وهي اما ان تحدث في جامعات عن بعد ولبفصول الذكية وتتكون من 3عناصر اساسية هي الطالب والمدرس والجهاز ويستخدم برنامج السائط والبور بوينت وغيرها من البرامج المناقشه السادسه 6--تكلم عن استخدامات الحاسب فى الادارة الالكترونية استخدام الحاسوب وشبكات الانترنت في انجاز الاعمال ، وتقديم الخدمات للمواطنين بطريقة الكترونية ، تسهم بفاعلية في حل العديد من المشكلات التي من اهمها التزاحم والوقوف لطوابير طويلة امام الموظفين في المصالح والدوائر الحكومية ، فضلا عن تجنب الروتين والوساطة وغيرها من العوامل التي تقف حائلا دون تطور النظم الادارية الحالية ،بالاضافة الى ما تتميز به الادارة الالكترونية من سرعة في انجاز الاعمال وتوفير الوقت والجهد . وهي احدى ثمار التطور التقني في مجال الاتصالات، فبعد انفجار المعلومات وثورة الاتصالاتالتي ساعد عليها تطور اجهزة الحاسب الالي وتقنياته ،جاءت الادارة الالكترونية كرد فعل واقعي لاستخدام تطبيقات الحاسب الآلي في مجال الخدمات العامة .. المناقشه السابعه 7-- تلكم عن الفصول الافتراضية ودورها فى التدريس هي بيئات تعلم (أو برامج) توفر للمعلمين والمتعلمين إمكانية الاتصال بالصوت فقط أو بالصوت والصورة وذلك بطريقة تزامنية شبيهة لحد بعيد بالحقيقة أي في نفس الوقت رغم عدم تواجدهم جغرافيا في مكان واحد.. يعتبر استخدام الفصول الافتراضية التفاعلية في التعليم الالكتروني من الوسائل الرئيسية في تقديم المحاضرات على الانترنت ويمكن ان نعرفها ((الفصل لافتراضية)) هو عبارة عن غرفة قد تكون احدي الوحدات التي يتكون منها مركز مصادر التعلم في المدرسة ويتم تجهيز الغرفة بوصلات وأسلاك او باستخدام موجات قصيرة عالية التردد ترتبط عادة بالقمر الاصطناعي او بوسائل اتصال أخرى بحيث يتمكن المتعلمون المتواجدون في الصف الافتراضي من التواصل مع معلم او متعلمين آخرين في مناطق جغرافية متعددة ومميزات الفصول الافتراضية : 1- توفير اقتصادي. 2- توفر العدد والأنواع الهائلة من مصادر المعلومات. 3- توليد القدرة علي البحث لدي الطلاب. 4- القدرة علي التركيز مع المعلم حيث لا يشعر الطالب بوجود الطلاب الاخرين إلا اذا ارد ذلك. 5- الحرية في اختيار الوقت والمادة والمعلم مما يتيح للطالب القدرة علي استيعاب أكبر. 6- استخدام الحوار المناقشه الثامنه 8-- الويب 3,00 الجيل الثالث للانترنت الويب 3.0 (Web 3.0) أو الويب الدلالي هو مصطلح مستخدم لوصف مستقبل شبكة الويب العالمية وهو يشير إلى الموجة المستقبلية لإبداع الإنترنت كماسيغير طريقة استخدام الويب، وسيؤدي إلى احتمالات جديدة في الذكاء الصناعي.. |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 1 الساعة 12:57 PM |
|
|
2011- 9- 17
|
#12 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
-تابع تطبيقات الحاسب في التعليم -
المناقشه التاسعه ادوات الويب الذكية للتعلم الالكترونى مستقبل استخدام الحاسب فى التعليم-البريد الالكتروني -الدردشة - التحدث - معالج النصوص - برنامج الجدولة - برامج تقديم العروض -الأجندة والتقويم - برامج الشبكة الاجتماعية - صفحة ويب الويكي المناقشه العاشره 10-- استخدام التعلم النقال M-learning فى التعليم التعليم النقال هو مصطلح لغوي جديد يشير إلى استخدام الأجهزة المحمولة في عملية التعليم والتعلم، فهذا المصطلح يركز على استخدام التقنيات المتوفرة بأجهزة الاتصالات اللاسلكية لتوصيل المعلومة خارج قاعات التدريس، حيث وجد هذا الأسلوب ليلائم الظروف المتغيرة الحادثة بعملية التعليم والتعلم التي تأثرت بظاهرة العولمة والثورة التكنولوجية --------------------------------- جواب المناقشه 11 الجيل الثاني من مواقع و خدمات الانترنت و التي عملت على تحويل الانترنت على منصة تشغيل للعمل بدلاً من كوا مواقع فقط و الويكي Blogs و من مكوناا .. المدونات Social Network و تعتمد في تكوينها على الشبكات الاجتماعية و هي الصفحات التي يستطيع زائر الموقع التعديل عليها أو المواقع التي Ajax و آجاكس YouTube و اليوتوب Wikis أي ( del.icio.us ) بحيث يسمح للآخرين الإطلاع عليها و البحث فيها مثل Favorites تسمح لك بوضع على الانترنت تسمح للمستخدمين التفاعل فيما بينهم من خلالها جواب المناقشه 12 تقنية آرأس أس تمكن المستخدم من جلب محتوبات المواقع المشترك فيها الى الجهاز دون زيارة الموقع فبدلا من تصفح المواقع والبحث عن المواضيع الجديدة هذه التقنية تجلب ما يستجد ومن اهم مميزات هذه التقنية تمكين النستخدمين من الارتباط بصفحات ومواقع الانترنت التي تدعم هذه التقنية وتكون عادة في المواقع التي تتغير باستمرار جواب المناقشه 13 هي أداة تتيح للمستخدم أن يقوم بالمشاركة بإبداء رأيه في موضوع ما و طلب الملاحظات .. ( يتم فيه تبادل الآراء مع الآخرين و إبداء الرأي و إجراء مناقشة عبر الإنترنت ) يكون التدوين بشكل يومي و يمكن للمتحكم بتحديث التدوين من حين إلى آخر .. التدوين يعطي ثقة بالنفس للمستخدم عن طريق إجراء حوارات و إبداء الرأي . و هي منتشرة بشكل كبير باللغة العربية و الانجليزية .. ( edu blog ) يوجد هناك مدونات تعليمية ويتم فيه شرح درس معين و هو وسيلة لكي يلتقي المعلم بطلابه و يتم فيه تبادل الآراء و مناقشة موضوعات معينة جواب المناقشه 14 virtual learning environment(بيئة تعليم افتراضي )هي عبارة عن نظام مصمم لادارة ودعم تقنيات التعليم الافتراضي مثل ادارة مجموعات الطلاب ونظام الواجبات ودرجات الطلاب والتواصل بين المعلمين والطلاب و الكثير الكثير ومن الأمثله على هذه المنصات moodle Blackboard يوفر هذا النوع من التعليم الجهد والتكاليف ويختصر المسافات وكذلك يستخدم التقنيات الحديثه كالمحاكاة وغيرها في التجارب العلمية والصور التعليمية ويرى الخبراء أن مستقبل التعليم وتطوره يتجه لمثل هذا النوع من التعليم حيث تقوم بعض الجامعات باستخدام VLE لتهئ بيئة متكاملة للتعليم |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 16 الساعة 10:55 AM |
|
|
2011- 9- 17
|
#13 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
4-علم النفس التربوي ادكتور عبدالحميد عبدالرحمن النعيم; دكتور عبد الحميد النعيم المناقشة الأولى السوال:- بصفتك معلم في المستقبل إن شاء الله كيف ترى أهمية دراسة مقرر علم النفس التربوي؟ الجواب:- 1-يساعد المعلم على كشف وتشخيص بعض المشكلات النفسية والسلوكية لدى بعض المتعلمين وكيفية علاجها.. 2-يتعرف المعلم على كيفية تهيئة المتعلمين نفسياً لاستقبال المعلومة.. 3-يبين للمعلم كيفية استثارة دافعية المتعلمين للتعلم.. 4-يوضح للمعلم ماهية الأساليب والطرق التربوية المناسبة للتعامل مع المتعلمين وكيفية ايصال المعلومات بوقت وجهد أقل.. ツ ツ المناقشة الثانية السوال:- في اعتقادك ما هي العناصر الأساسية للعملية التعليمية؟ الجواب:- 1- تحديد الأهداف الخاصة بموضوع الدرس.. 2- تحديد المتطلبات الأساسية الخاصة بالدرس ( السلوك القبلي).. 3- اختيار الوسائل التعليمية التعلمية المناسبة.. 4- اختيار الاستراتيجيات والطرائق لتدريس الدرس.. 5- إدارة الوقت وتنظيمه.. 6- اختيار الزمن المناسب والمكانالمناسب للتدريس.. 7- مراعاة مرحلة النمو لدى الطلاب والفروق الفردية.. 8- التقويم وأدواته وأساليبه المناسبة للدرس.. 9- مراعاة انماط التعلم وتظيف جانبي الدماغ والذاكرة القصيرة والبعيدة المدى.. 10- اختيار الأشئلة وتنوعها ومناسبتها للطلاب (الفظية والكتابية).. 11- تنظيم الأنشطة البيتية ومتابعتها وتحديد الهدف منها.. ツ ツ المناقشة الثالثه السوال:- ما الخصائص التي يجب توفرها في المعلم المتميز؟ الجواب:- 1- التمكن من المادة العلمية وان يكون لدية مهارة في التدريس.. 2- القدرة على ايصال المعلومه.. 3- القدرة على ضبط وادارة الصف.. 4- الاخلاص والشعور بالمسئوليه والامانه التي على عاتقه.. 5- الاهتمام بالعامل الاجتماعي " علاقه المعلم بالطلاب _ وعلاقه الطلاب ببعضهم البعض.. ツ ツ المناقشة الرابعه السوال:- كيف تستطيع توفير بيئة تعليمية فاعلة في صفك؟ الجواب:- 1- الادارة الصفية الفاعله .. 2- الاحترام المتبادل بين المعلم وتلاميذه.. 3-ان يكون المعلم هو مركز السلطة في الصف ولا مانع من بث روح المرح والمحبة بحدود.. 4- ان يكون الثواب والعقاب من جنس العمل.. 5- بذل الجهد في تطبيق القوانين بعداله.. 6- مراعاة الفروق الفردية للتلاميذ .. 7- التعزيز ومن المهم ان يكون هناك بدائل وخيارات متاحه.. 8- ان يكون لكل معلم رؤيته الخاصة في ادارة الصف ولا يتأثر بالاخرين.. 9-تشجيع الطلبه على الابتكار وحريه الرأي والابداع وتحفيز النظرة الايجابيه للذات لديهم .. ツ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 19 الساعة 11:20 AM |
|
|
2011- 9- 17
|
#14 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
تابع علم النفس التربوي
المناقشة الخامسه السوال:- في اعتقادك كيف ترى أهمية تقويم العملية التعليمية في مدارسنا وجامعاتنا؟ الجواب :- * التقييم عمليه مهمه تجعلنا نقف على نقاط القوة فننميها ونقاط الضعف فنعالجها من اجل التطوير والتحسين ولا يجب ان نقصد بالتقييم اصدار الاحكام فقط.... المناقشة السادسة السوال:- ما هي المعوقات التي تواجه عملية التقييم للعملية التعليمية من وجهة نظرك؟ الجواب:- 1- عدم توفر المقاييس 2- عدم توفر الكادر المتخصص في بناء المقاييس 3- عدم توفر الدعم الاداري سواء مادي او معنوي 4- عدم اهتمام اصحاب اتخاذ القرار بما يقدم لهم من ابحاث ودراسات عن التقييم والتطوير ツ ツ المناقشة السابعة السوال:- كيف نساعد أبنائنا وطلابنا على التغلب على قلق الامتحانات؟ الجواب:- - على المعلم أن يخبر طلاب الفصل بموعد الامتحانات قبل فترة مناسبة والموضوعات التي سوف تشملها. - وضع اختبارات تجريبية مع إعطاء عينة من الإجابات. - أن يكون المعلم واضحاً حول الوقت المحدد، هل يأخذ كل وقت الحصة أو جزء منه والإعلان عن الوسائل المسموح باستعمالها في الامتحان. - مراجعة طريقة التصحيح. - إرشاد الطلبة إلى كيفية التعامل مع أسئلة الامتحان. -لا تبالغوا في قدراتهم و إمكانياتهم وطموحاتهم وخاصة أمام الآخرين و يفضل التعامل مع قدراتهم بموضوعية. امتنعوا عن مقارنتهم بزميل أو قريب متفوق بشكل يحبطهم ويعيق إنجازهم- ツ ツ المناقشة الثامنه السوال:- نعم نواجه مشكله قلق التدريس في مجتمعاتنا هل تواجه مشكلة قلق التدريس وكيف نتغلب عليها؟ الجواب:- ونتغلب عليها بمواجهتها بدعم الثقه في النفس والتعود على ممارسة التدريس ولو امام الاسرة او امام المرآة وبالتعود على الالقاء امام الاخرين وتعزيز الثقه في النفس وعدم الخوف والرهبة من مواجهه الاخرين |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 19 الساعة 11:24 AM |
|
|
2011- 9- 17
|
#15 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
تابع علم النفس التربوي
المناقشة التاسعة السوال كيف ترد على من يقلل من أهمية الوسيلة التعليمية للدرس؟ الجواب:- -الوسيلة التعليمية تعد من أركان خطة الدرس الأساسية وتكون أكثر عونا للطلاب على الحماس والمشاركة. و تعتبر الوسائل خبرات بديلة أو تعويضية عن الواقع الحقيقي . - الوسيلة التعليمية أداة لتوضيح المعاني وكشف الغموض ومساعدة الطلاب على الفهم - الوسيلة أداة لإثارة اهتمام الطلاب ومتابعتهم للدرس. - الوسيلة أداة لتعلم الطلاب بعض المهارات المعينة لهم في حياتهم. - الوسيلة أداة تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول لدى الطالب فهي تساعد على سرعة التعلم والتذكر ツ ツ المناقشة العاشرة السوال:-
ما هو مفهومك لمبدأ الفروق الفردية بين الطلبة؟ الجواب:- مبدأ الفروق الفردية بين الطلاب يكون في التباين الذي يميز كل فرد عن غيره من الافراد في السمات "وهي الطبائع الداخليه "والصفات وهي الشكل الخارجي للفرد "والقدرات سواء عملية او علمية وهو مبدأ مهم يجب ان يراعية كل من يهتم بالعملية التعليمية لانه يساعد في حل المشكلات وفي التوجية للعلم والعمل ومهم ايضا في التعزيز المناقشة الحادي عشر السوال:- كيف ترى أهمية التعزيز في العملية التعليمية؟ الجواب:- -اثبتت الدراسات ان الثواب اكثر فاعليه وابقى -التعزيز المباشر اكثر فاعليه في العمليه التعليميه -التعزيز يحدث روح التنافس بين الطلاب ツ ツ المناقشة الثاني عشر السوال:- ما هي الشروط التي يجب توفرها في الأهداف التعليمية للدروس؟ الجواب:- -أن يركز الهدف التعليمى على سلوك التلميذ لا على سلوك المعلم . -أن يصف الهدف نواتج التعلم وليس أنشطة التعليم . -أن يكون الهدف واضحا فى معناه وفى صياغته اللغوية ، وذلك حتى يكون قابلا للفهم ولا يختلف فى تفسيره واحد . أن يكون الهدف قابلا للملاحظة والقياس ツ ツ المناقشة الثالث عشر السوال:- هل السلوك الخاطئ يمكن تغييره وكيف؟ الجواب:- السلوك الخاطئ يمكن تغييرة لان السلوك الانساني مرن قابل للتغيير والتعديل ويكون تغييرة بالتعزيز " لان التعزيز عامل في تكوين العادات والإبقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز ツ ツ المناقشة الرابع عشر السوال:- كيف تقييم نظرية البناء في التعلم؟ الجواب:- "نظرية البناء في التعلم " صاحب هذه النظرية هو " فونست" تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه أي لا بد أن يكون له دورا فاعل في العملية التعليمية و أن دور المعلم هو دور الموجه الميسر. كما تؤكد أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما: التفكير والعامل الاجتماعي ( التفاعل مع الآخرين من أجل الحصول على المعلومة). كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها و أن هذا الاستكشاف يكون الطالب عرضة للخطأ وبالتالي فإن الخطأ أمر ايجابي حسب هذه النظرية ツ ツ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 19 الساعة 11:29 AM |
|
|
2011- 9- 17
|
#16 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
مقدمة في تأهيل ذي الاحتياجات ا - طالبات مدرب: عاطف بحراوي; ((المناقشة الاولى )) المناقشة الأولى هات بعض الأمثلة على رعاية الإسلام للمعوقين؟ حادثة وقعت بعبد الله بن أم مكتوم وهو رجل أعمى جاء إلى النبي صلوات الله وسلامه عليه وكان عنده بعض من أكابر القوم يدعوهم إلى الإسلام فأعرض عنه، فنزلت في حقه آيات فيها عتاب رقيق للرسول صلى الله عليه وسلم وتعليم للمجتمع الإسلامي وإرساء لمبادئ أساسية. ( عبس وتولى . أن جاءه الأعمى . وما يدريك لعله يزكى. أو يذكر فتنفعه الذكرى ) [ سورة عبس :1-4] ومما يروى أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان بعد ذلك يبسط رداءه لابن أم مكتوم ويقول مداعباً ”أهلاً بمن عاتبني فيه ربي” كما ولاه على المدينة في بعض غزواته. المناقشة الثانية هات مثالاً يبين فلسفة التأهيل تجاه المعوقين؟ تقوم فلسفة التأهيل على تقبل الفرد القصور او العجز كإنسان له كيانه وكرامته الشخصية , له حقوق وحاجات انسانية وسياسية واجتماعية . كلها تهدف الى ان يؤدي وظيفته في الحياة بما يحقق له إشباعات وفوائد اجتماعية . والتأهيل يخلق ويبني وهدفه الاستفادة من قدرات الفرد وإمكانياته ومعاونته على استعادته لقدرته على التنافس والانتاج كما يعمل على تنمية ثقة الفرد بنفسه وعلى انه وحدة قائمة بذاته او الاعتراف بقدرته على التوافق والمرونة بالنسبة لظروف العمل بعد تأهيله دون فروق بينه وبين غيره الا مبدأ الفروق الفردية. وتقوم ايضا فلسفة تأهيل المعوقين على اساس ان الاهتمام الرئيسي يتركز على الانسان لانه الشخص المستهدف في عملية التأهيل لا يستطيع العيش في معزل عن بقية الافراد الآخرين حيث انه يعيش في مجتمع انساني وبشري يتأثر به او يؤثر فيه كأي شخص عضو في هذا المجتمع ....وتعتبر عملية التأهيل مسؤولية اجتماعية عامة تتطلب التخطيط والعمل والدعم " الاجتماعي على كافة المستويات , وكذلك فان فلسفة التأهيل تؤكد على دور الانتقال بالمعوق من قبول فكرة الاعتماد على الاخرين الى ضرورة الاعتماد على الذات وذلك عن طريق الاستغلال الذاتي والكفاية الشخصية والاجتماعية والمهنية واستعادة الفرد المعوق لأقصى درجة من درجات القدرة الجسمية والعقلية او الحسية المتبقية لديه . هذا بالاضافة الى تقبل المعوق اجتماعيا والعمل على توفير اكبر قدر ممكن من فرص العمل له في البيئة الاجتماعية كحق من حقوق انسانيته . على العمل التأهيلي فيقول في ختام كتابه "الشرط لايكفي كما ان فلسفة التأهيل تقوم ايضا على اساس تقبل المعوق واحترام حقوقه المشروعة في النواحي السياسية والاجتماعية والانسانية والمدنية وذلك بغض النظر عن طبيعة اعاقته او جنسه او لونه او دينه ....الخ. وبناء عليه ان عملية التأهيل تعتبر شكل من اشكال الضمان الاجتماعي للمعوق وحماية لاستقلاله مما يساعده على التكيف من جديد بالرغم من اعاقته التي يعاني منها . يعلق كيسلر Kessler وهو واحد من كبار الاطباء في الولايات الامريكية الذين قضوا معظم سنين عمرهم في العمل مع المعوقين , المناقشة الثالثة عرّفي التأهيل النفسي؟ التأهيل النفسي عموماً هو عملية تقوم على علاقة متبادلة بين المرشد النفسي والمعوق وتكون هذه العملية في إطار برنامج التوجيه والإرشاد النفسي,ويركز الأخصائي النفسي في عمله على مساعدة الفرد المعوق على التعايش مع قدراته المحدودة المتعلقة بإعاقته وكذلك في التغلب على الإحباط وعدم الثقة بيّني إلام يرمي التأهيل النفسي؟ يرمي إلى مساعدة المعوق على التكيف مع البيئة المحيطة به بشكل طبيعي عن طريق تقبل إعاقته,والتفكير بشكل واقعي في كيفية العيش معها دون الشعور بالنقص أو الاختلاف وما يصاحبها من شعور بالقلق والحيرة والحزن واليأس. ------------------- ((المناقشة الرابعة )) ما هي أهم الخدمات التي تقدم للمعوقين في عملية التاهيل النفسي؟
ما هي أفضل أشكال البدائل التربوية لوجود المعوقين والتي تحقّق مبدأ البيئة الأقل تقييدًا؟ 1-خدمات الارشاد النفسي 2-خدمات الارشاد الاسري والتعليم المنزلي 3-خدمات الارشاد التوجيه المهني 5-خدمات العلاج النفسي ما هي أفضل أشكال البدائل التربوية لوجود المعوقين والتي تحقّق مبدأ البيئة الأقل تقييدًا؟ مايحتاج هؤلاء الأفراد إلى برامج تأهيل نفسي , مثل الإرشاد النفسي الذي يمكن تقديمه في المدارس ومراكز الرعاية والتربية الخاصة وورش التدريب المهني للمعوقين عقلياً ,ويعتبر المرشد النفسي المسئول عن توفير الأجواء المناسبة السوية الإيجابية حتى يوفر بيئة صحية تساعد في تخفيف الضغوطات التي أشرنا إليها,وبالتالي بناء علاقات ايجابية مع المعوقين عقلياً,وتعديل سلوكهم وإرشادهم النفسيي بشكل يعزز ثقتهم وينمي استجابتهم المقبولة والملائمة. |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 10- 23 الساعة 05:57 AM |
|
|
2011- 9- 17
|
#17 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
تابع مقدمة في تأهيل ذي الاحتياجات
((المناقشة الخامسة )) 5اهداف التـأهيل النفسي للمعوقين هي 1- مساعدة المعوق على التوافق مع البيئة المحيطة به بشكل طبيعي عن طريق تقبل اعاقته 2- مساعدنه على التفكير بشكل واقعي في كيفية العيش مع الاعاقة دون الشعور بالنقص او الاختلاف وما يصاحبها من شعور بالقلق و الحيرة والحزن واليــــــأس . السادسه 6غرفة المصادر هي : عبارعن صفوف يتم تجميع الطلاب ذوي القدرات المتشابهة فيها حيث يتلقون مساعدة في الجوانب التي يجدون صعوبة فيها ومن ثم يعودون للاندماج في الصفوف العادية في المواضيع الأكاديمية و الغير أكاديمية .فالطلاب المعوقين يتلقون المواد الأساسية في صف عادي ويقضون أجزاء يومهم في الغرفة المساندة لتلقي المزيد من المساعدة في الموايع التي يجدونها صعبة السابعه 7شروط الالتحاق بالبرنامج الصم ببرامج ذوي الإعاقة السمعية : 1- أن تكون درجة فقدان السمع في أفضل الأذنين ( 70 ديسيبل ) وذلك مع استخدام المعينات السمعية . 2- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 75 ) على اختبار وكسلر أو ( 73 ) على اختبار ستانفورد بينيه . 3-أن لا يوجد لدى الفرد المتقدم إعاقة أوليه أخرى . 4- أن لا يقل عمره عن ( 6 سنوات ) و لا يزيد عن ( 15 سنه ) للقبول في الصف الأول . 5- أن يتم تشخيصه من قبل فريق متعدد التخصصات معتمد لدى البرنامج . 6- تنطبق الشروط السابقة على التلاميذ المحولين من التعليم العام و يوضع التلميذ المحول بنفس الفصل الدراسي إذا سمحت قدراته أو يوضع في صف آخر يناسب قدراته . الثااامنه 8لتأهيل الاجتماعي لشديدي الإعاقة تتمثل في : 1-الإيواء الكامل الذي يتضمن السكن والمأكل والملبس . 2- الرعاية الصحية والطبية . 3-الرعاية النفسية . 4-الرعاية الاجتماعية وشغل وقت الفراغ . 5-التأهيل الاجتماعي كالعلاج بالعمل وبالتدريب على خدمة انفسهم بأنفسهم إن أمكن ذلك |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 17 الساعة 11:52 AM |
|
|
2011- 9- 17
|
#18 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
تابع مقدمة في تأهيل ذي الاحتياجات
((المناقشة التاسع )) 9انه إستراتيجية تندرج في إطار تنمية المجتمع المحلي وتهدف إلى تحقيق التأهيل والتكافؤ في الفرص والاندماج الاجتماعي لجميع الأفراد الذين يعانون إعاقة ما وينفذ عن طريق تضافر جهود المعاقين أنفسهم وأسرهم ومجتمعاتهم المحلية والمرافق الصحية والتربوية والمهنية والاجتماعية المعنية.... العاشرة 10يجب أن يبدأ برنامج التأهيل المجتمعي في منطقة واحدة أو عدد من المناطق المختارة، وليس كبرنامج عام شامل لجميع البلدان، وأن يكون هناك تقييم ومراجعة دورية لهذه البرامج وتطويرها بما يتلاءم مع احتياجات المعوقين وإمكانيات المجتمع. يجب دراسة المحتوى الاجتماعي والثقافي والاقتصادي الذي سيتم فيه برنامج التأهيل المجتمعي للتأكد من أنه سيتم تأهيل المعوقين في محيط اجتماعي وثقافي واقتصادي مأمون. يجب ان يكون أي برنامج تأهيل مجتمعي تجريبياً وأن يبقى تحت المراقبة والمراجعة وأن نتعلم من الدروس والعبر لتطويره وتحسينه وزيادة فعاليته.... يجب أن يستخدم برنامج التأهيل المجتمعي موارد المجتمع المحلي القائمة أفضل استخدام ممكن. يختلف أي برنامج للتأهيل المجتمعي من بلد إلى آخر بحسب الحالة الاجتماعية والاقتصادية. لإنجاح أي برنامج تأهيل مجتمعي يجب أن يكون هنالك ضمان واستعداد ورغبة من المسئولين والمجتمعات والأفراد لتنفيذ وتطبيق المشاركة في مثل هذه البرامج وأن يتم تدريب أشخاص للقيام بذلك. أهمية دعم السياسات الحكومية لهذه البرامج التأهيلية المجتمعية من خلال ارتباطها بخطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية والتربوية الحاديه عشر 11*العمليات الجراحية التي تساعد الفرد في أن يستعيد قدراته الفيسيولوجية (الجسدية). *العلاج بالأدوية والعقاقير. *استعمال الأجهزة المساعدة. وذلك لتقليل من أثر الإعاقة, مثل: السماعات النظارات الطبية, العكازات , الأطراف الصناعية, الأجهزة الطبية. *إن التأهيل الطبي هو استعادة أقصى ما يمكن توفيره للفرد المعاق من قدرات بدنية , مثل: حالات بتر الأطراف ويكون تأهيلها طبياً بإمداد المصاب بالأطراف الصناعية بعد جراحة البتر, أو بعد إعادة الجراحة التي تلزم أحيانا إذا لم تكن الجراحة الأولى ملائمة لتركيب واستخدام الطرف الصناعي, ثم تدريب عضلاته على تحمل الطرف الصناعي , وتدريب توازنه العضلي على كيفية استخدام الطرف في شؤون الحياة العادية وكذلك مثل إمداد ضعيف السمع بجهاز تقوية السمع وتدريبه على استعماله, وكذلك إعداد ضعاف البصر بالعدسات الطبية, وأيضا إعطاء التدريبات البدنية العلاجية والأجهزة الصناعية في حالات الشلل وإصابات العمود الفقري...إلى غير ذلك من علاج طبيعي وجراحي في سبيل إعادة الإنسان أقرب ما يكون إلى الصلاحية لممارسة حياته الاجتماعية والمهنية المستقبلية في إطار خطة مرسومة لمستقبل المصاب. الثانيه عشر 12أ ـ القطاع العام ب ـ القطاع الخاص :- 1 ـ التشغيل في سوق العمل المفتوح 2 ـ المشاغل المحمية (Shelterd Workshop) :- 3 ـ العمل المنزلي 4 ـ التشغيل في المشاريع الفردية :ـ 5 ـ التعاونيات : الثالثه عشر 13أنواع المشاغل المحمية : 1-الورش المحمية : وتكون فيها العمالة دائمة للأشخاص الذين يعجزون أو يحتمل أن يكونوا عاجزين عن الحصول على عمل مفتوح 2-العمل شبه المحمي : للأشخاص المعوقين بإعاقات شديدة [B]الصعوبات أمام تشغيل وتدريب المعوقين: الرابعه عشر يعد موضوع تشغيل المعوقين من المواضيع المهمة والأساسية والضرورية التي يجب أن تؤخذ بالاعتبار عندما نعلم مثل هؤلاء الأفراد وهناك بعض العقبات والمعوقات : 1- بعض المجتمعات تجبر المعاق على البقاء في البيت أو في إطار مؤسسة للرعاية لأنه غير منتج أي أن المجتمع لا يؤمن بتشغيل المعاقين . 2- الوضع الاقتصادي العام للدولة أو البلد الذي يعيش فيه المعاق يؤثر بصورة مباشرة على إمكانية عمل أو تشغيل المعاقين . 3- يواجه المعاقون معارضة مقاومة من أصحاب العمل لتشغيلهم لأنهم يشكلون عالة على المصنع أو الشركة أو المؤسسة[ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 17 الساعة 11:56 AM |
|
|
2011- 9- 17
|
#19 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
مهارات التعلم والتفكير -
مدرب: عبدالحميد عبدالرحمن النعيم; – تعتبر الممارسة عامل أساسي في عملية التعلم ، فكيف نساعد أبنائنا على ممارسة التفكير؟ اول عن طريق الفهم ونقصد بالفهم هو القدرة ع اعادة صياغة العبارة باسلوبه الخاصه والقدرة ع التوسع في شرح الموضوع او الفكرة والقدرة ع تلخيص المعلومة او الفكرة والقدرة ع اعطاء امثلة ثانية عن طريق التطبيق ونقصد بالتطبيق القدة ع توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل التمارين او مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة ثالث عن طريق التحليل ونقصد بالتحليل هو تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات رابع عن طريق التركيب ونقصد بالتركيب وهو القدرة ع استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة خامس التقويم ونقصد بالتقويم هو القدرة ع التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبة 2 – هل هناك فرق بين التفكير و مهارات التفكير؟ نعم يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير. فالتفكير كما نعرف أنه عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى أما مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج وتحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل 3 – هل تؤيد فكرة أن مهارات التفكير يمكن تعلمها و اكتسابها و تنميتها؟ هناك خلاف فالبعض يقول أن المهارات لا يمكن تعلمها و بالتالي لا توجد حاجة لتعليم مهارات التفكير. لكن في الحقيقة وحسب وما تعلمنا أن مهارة التفكير لا تختلف عن أي مهارة فهي يُمكن أن تتحسن و تتطور بالتدريب والمراس والتعلم فهو يحتاج إلى تعليم منظما وهادفا ومرانا مستمراً. 4 – في اعتقادك الشخصي ما هي عناصر التفكير الابتكاري؟
الأصالة والطلاقةوالمرونه |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 15 الساعة 12:11 PM |
|
|
2011- 9- 17
|
#20 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~
تابع مهارات التعلم والتفكير -
5 – كيف ترد على من يقول أن الدافعية ليست مهمة في عملية التعلم؟ نقطة مهمة في عملية التعلم تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين. إذا هي الهدف فالهدف دائما للمتعلم هو بلوغ حالة من الشعور بالرضا وقد يكون هذا الشعور نتيجة لكلمة 6 – كيف تقييم دور الذاكرة في حياة الإنسان؟ الذاكرة هي الخاصية الأكثر أهمية وعمومية للجهاز النفسي لدى الإنسان، التي تمكنه من تلقي التأثيرات الخارجية والحصول على المعلومات، وتجعله قادراً على معالجتها وترميزها وادخالها والاحتفاظ بها، واستخدامها في سلوكه المقبل كلما دعت الحاجة إليها. كما تضمن الذاكرة وحدة وكلية الشخصية. وفي ضوء ما تقدم يمكن القول بأن التعقد التدريجي للسلوك والارتقاء الدائم به يتحقق بفضل تراكم الخبرة الفردية والنوعية والاحتفاظ بهما لا بل أن تكون الخبرة أمراً غير ممكن فيما لو تلاشت صور العالم الخارجي واشارته التي تنشأ في الدماغ بدون أن تترك اثراً فيه ونظراً لأن سلوك الإنسان في كل لحظة من اللحظات، وفي أي موقف من المواقف التي يواجهها، تحدده الخبرة السابقة (الذاكرة) بانواعها المختلفة ومستوياتها المتعددة من خلال تآزرها مع التفكير واستخدامها لطرائقه وعملياته فإنها تحتل مكانة عظيمة في حياة الإنسان وهي العامل الحاسم في تقدمه وتطوره وفي استمرار وديمومة هذا التقدم لأن الإنسان بدون الذاكرة يبدو كما لو أنه (يولد من جديد في كل لحظة) علماً بان دور الذاكرة لا يقتصر على تسجيل وحفظ ما كان في الماضي فقط وإنما يتجلى دورها في كل فعل حيوي نود القيام به في الوقت الحاضرلأن الفعل وجريانه وتحقق أهدافه يتطلب بالضرورة الاحتفاظ بكل عنصر من عناصره لربط كل عنصر بما سبقه وبما سيأتي بعده وبدون مثل هذا الربط، وبعيداً عن الاحتفاظ بوحدة الفعل وبوحدة سلاسل الأفعال ما كان منها وما يجري وما سيكون فإن التعلم والنمو غير ممكنين. 7 – في اعتقادك ما هي العوامل التي تساعدنا على الاحتفاظ بالمعلومة والخبرة مدة أطول؟ - الفهم للموضوع أو للخبرة أو للمعلومة فبدون الفهم لن تبقى المعلومة مدة طويلة - التركيز والانتباه فبدون التركيز والانتباه لن يكون هناك تعلم أصلا ولا فهم مثل الطالب أو الشخص الذي يحضر المحاضرة وهو سارح وشارد الذهن فإن لن يكتسب شيء. - الوضوح للمعلومة أو الخبرة من أجل إعطاء معنى للمعلومة وبالتالي يتحقق فهمها. - كمية المادة أو المعلومات فكلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها مدة أطول - قدرة الفرد على الحفظ وهذا ناتج عن الفروق الفردية بين البشر - الجنس فأثبت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكر والأنثى أن الذكر أقوى ذاكرة من الأنثى - الدافعية: كلما كانت دافعية الفرد مرتفعة لتعلم خبرة ما كلما أدى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون بقاء الخبرة عنده أعلى 8 – من مهارات الكتابة هي كتابة الملخص ففي اعتقادك الشخصي ما هي معايير الملخص الجيد؟ - أولا اعمل مراجعة أو نظرة سريعة للمقالة أو الفصل من الكتاب أو للكتاب ، عناوين الفصول الرئيسية والفرعية والكلمات المكتوبة بحجم أكبر من باقي الكلمات. هذه الكلمات عادة تكون النواة للأفكار الرئيسية. - اقرأ المادة المكتوبة كاملة قبل أن تبدأ بكتابة أي شئ . أنت تريد أن تحصل على فكرة جيدة لنقطة أو فكرة المؤلف الرئيسية - أعد القراءة مع محاولة التعرف على ومن ثم تدوين الأفكار الرئيسية التي تقود إلى النقطة الرئيسية للمؤلف. وحاول التعرف على صلتها بالنقطة الرئيسية |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 11- 15 الساعة 12:16 PM |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| منتديات, المناقشات, الحوار, جميع |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~ | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 8 | 2011- 10- 24 03:27 AM |
| بخصوص المشاركة في منتديات الحوار!! | Hussain1 | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 25 | 2011- 6- 15 05:23 PM |
| الاجوبه على اسئله المعتقل جااااااااااااهزه تفضلو ا | عبدالله بن حمد | المستوى الثاني - كلية الأداب | 47 | 2011- 6- 11 01:09 PM |
| تكفون ضروري قبل امتحان تقنية المعلومات | ليبرا | المستوى الأول - كلية الأداب | 9 | 2011- 6- 7 08:55 AM |
| أسئلة في التقنية +سؤال عن النتائج | منتسب ولكن..! | المستوى الأول - كلية الأداب | 13 | 2011- 6- 6 04:02 PM |
