|
ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 8 | #11 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
30-الاستمرارية من معايير المحتوى الجيد ويقصد بها :
ا-شمول المحتوى لجميع جوانب المقرر الدراسي . ب-تقديم المحتوى في سنوات دراسية متتابعة بصورة أكثر عمقا كلما تقدمنا في السلم الدراسي . ج- شمول المحتوى لجميع النواحي المراد تقويمها . د-شمول المحتوى لجميع النواحي المراد تقديمها . 31-الإبداع في تطوير المنهج الدراسي هو : ا-إعادة صياغة المنهج الحالي بم يساهم في تنمية المتعلمين إبداعيا . ب-إيجاد الحلول المثالية للمشاكل التي يعاني منها المنهج الحالي . ج-الاهتمام ببرامج المبدعين في المدرسة . د-تطوير أهداف المنهج بصورة إبداعية . 32-محتوى المنهج يقصد بة : ا-مادة المنهج العلمية المكتوبة . ب-موضوعات الكتاب المدرسي . ج-المنهج الخفي الذي يؤثر في تعلم التلاميذ . د-كل مايؤثر في تعلم التلاميذ في إثناء الدراسة . 33-التطوير بالاضافة يتم بهدف : ا-استبدال معلومات خاطئة بخرى صحيحة . ب-إعطاء مزيد من التوضيح لبعض المواضيع في المنهج الحالي . ج-اختصار المنهاج الطويلة . د-أعاده ترتيب موضوعات المنهج الحالي . 34-التطوير بالاستبدال شكل من إشكال : ا-تقويم المنهج . ب-تنفيذ المنهج . ج-التخطيط لبناء المنهج . د-تحسين وضع المنهج . 35-يعد قصور المناهج الحالية من : ا-معوقات عملية تطوير المناهج الحالية . ب-مبررات الحاجة الملحة لتطوير المناهج الحالية . ج-عناصر بناء المناهج الحالية وتطويرها . د-حالات مواكبة التطورات المعاصرة 36-يعتبر آدا صلاه الجمعة من خصوصيات : ا-الرجل الروسي . ب-الرجل المسلم . ج- الرجل الأوربي . د-الرجل الصيني . 37-يشترط لصحة صياغة الهدف السلوكي ان : ا-يعبر عن سلوك ملحوظ متوقع من المعلم والمتعلم . ب-يعبر عن سلوك ملحوظ متوقع من المتعلم . ج-يحتوي على صور بيانية . د-يعبر عن سلوك ملحوظ متوقع من المعلم . 38-يدل مفهوم المنهج كخبرات مكتسبة على تقديم المنهج في صوره : ا-مجموعه من القيم والاتجاهات تقدم للمتعلم في إثناء الدراسة . ب-مجموعه من الخبرات والمهارات تقدم للمتعلم في إثناء الدراسة . ج-مجموعه من المعارف والعلوم تقدم للمتعلم في إثناء الدراسة . د-مجموعه من النشاطات تقدم للمتعلم في إثناء الدراسة . 39-يدل مفهوم دلالة محتوى المنهج على مدى : ا-اهتمام المنهج بتنمية قدرات المتعلم للاستفادة من المحتوى في حياته اليومية . ب-حداثة المحتوى . ج-ارتباط المحتوى بالتقنيات الحديثة . د-مراعاة المحتوى للفروق الفردية . |
2011- 12- 8 | #12 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
-يحدد موضوع التقييم في ضوء :
ا-طريقه التقويم . ب-أهداف التقويم . ج-محتوى التقويم . د-محتوى التقويم وطريقة تقديمه . 41-يحتاج مخطط المنهج إلى معرفة : أ- ثقافة المجتمع وحاجات المتعلم فقط . ب-حاجات المتعلم فقط . ج-فلسفة المجتمع فقط . د-ثقافة المجتمع وفلسفة ,وحاجات المتعلم ,وأخر التطورات العلمية في مجال المنهج المستهدف 42-يتم تطوير المنهج بالاستبدال من خلال: ا-حذف بعض المعلومات من المنهج الحالي الانتهاء صلاحيتها . ب-إضافة معلومات جديدة نظرا للاهميتها . ج-إحلال معلومات جديدة محل أخرى قديمة لكون الجديدة أكثر نفعا للمتعلم . د-تصحيح معلومات موجودة نظرا لثبوت عدم دقتها . 43-يتكون المنهج من العناصر التالية : ا-الأهداف والمحتوى . ب-الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم . ج- الأهداف والمحتوى والتقويم . د-الأهداف والمحتوى وطرق التدريس . 44-يتسم محتوى مقرر النحو بالشمول عندما : ا-يغطي اكبر قدر ممكن من المواضيع بحيث يعطي تصورا شاملا لمقرر النحو . ب-يتم تنظيم مواضيعه بما يتناسب مع التسلسل المنطقي لعلم النحو . ج-يركز على الأساسيات في علم النحو. د-يهتم بحداثه المعلومات ودقتها . 45-يتسم محتوى مقرر الكيمياء بالعمق عندما : ا-يغطي اكبر قدر ممكن من المواضيع بحيث يعطي تصورا شاملا لمقرر النحو . ب-يتم تنظيم مواضيعه بما يتناسب مع التسلسل المنطقي لعلم النحو . ج-يركز على الأساسيات في علم الكيمياء. د-يهتم بحداثة المعلومات ودقتها . 46-يتساوى جميع الإفراد في مرحلة عمرية معينة في : ا-سرعة نموهم في مختلف الجوانب . ب-سرعة نموهم العقلي . ج-سرعة نموهم الجسمي . د-وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيرة . 47-يتخذ منهج النشاط إشكالا مختلفة منها : ا-منهج النشاط القائم على حاجات المتعلمين وميولهم . ب-منهج النشاط القائم على حاجات المعلم . ج-منهج النشاط القائم على حاجات إدارة المدرسة . د- منهج النشاط القائم على حاجات إدارة التربية والتعليم . 48-يبدا بناء المنهج المدرسي في ضوء : ا-الأهداف المراد تحقيقها . ب-نتائج تقويم ثم تحصيل المتعلم . ج-المحتوى المراد تقديمه . د-طرق تدريس للازمه لتنفيذ المنهج. 49-من خصائص مفهوم المنهج كخبرات مكتسبة : ا-النظر لجميع الطلاب على إنهم يتمتعون بقدرات متساوية . ب-استخدام طريقة تدريس واحدة ,انطلاقا من مبدأ العدالة بين جميع الطلاب . ج-مراعاة إن تكون الخبرات متصلة والاهتمام بالكيف لا بالكم . د-التركيز على أهمية إتقان الطلاب للمادة العلمية . |
2011- 12- 8 | #13 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
-من تنظيمات المنهج القديمة :
ا-منهج النشاط. ب-منهج المواد المنفصلة . ج-المنهج المحوري . د- المنهج القائم على أساس حل المشكلات . 51-من أهداف التربية البيئية : ا-تنمية الوعي البيئي لدى المتعلم . ب-تكوين المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته بإيجابية. ج-تنمية المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المتعلم مع بيئته بإيجابية . د-تنمية مواهب المعلم بشكل عام . 52-نقصد بمفهوم التخطيط عند تطوير المنهج : ا-التخطيط ثم التصميم ثم الإبداع ثم البناء. ب-اقتراح خطة واضحة ومحددة لخطوات سير برنامج التطوير او التعديل. ج-وصف الحلول المقترحة لمشاكل المنهج . د-وصف الخطة المقترحة لتطوير المنهج . 53-النضج العقلي للمتعلم هو : ا-التغيرات الداخلية في جسم المتعلم . ب-نضج أعضاء جسم المتعلم ذات العلاقة بالتعلم ج- إدراك المتعلم لمبادئ التعليم الجيد. د-نضج الوظائف العقلية للمتعلم . 54-المنهج الخفي في التعليم هو العام هو : ا-الخبرات التعليمة التي تخطط لها المدرسة . ب-الخبرات الخفية للمتعلم . ج-الخبرات التي يكتسبها المتعلم من المدرسة دونما تخطيط مسبق من قبل المدرسة. د-الخبرات الاقتصادية للمتعلم . 55-من وسائل اختيار محتوى المقرر تحليل محتوى المادة العليمة ومن عيوب هذا التحليل: ا-اعتماد المسح العلمي كوسيلة لاختيار المحتوى . ب-يتم التحليل من خلال خبير متخصص بهدف اختيار المحتوى . ج-ما يناسب الكبار من أنشطه ومهارات قد لأتناسب الصغار . د-مسح البحوث والدراسات السابقة . 56-من معوقات تشخيص التغيرات في سلوك المتعلم : ا-عدم تحقيق اعلي قدر ممكن من الأهداف ب-غموض بعض أهداف الدرس وصعوبة ملاحظه نتائجها. ج-ملاحظه المعلم إن بعضا من طلابة إبطا من غيرهم . د- تعرف المعلم على نقاط القوة والضعف في ادائة . 57-من معايير اختيار الموضوعات الرئيسية للمنهج الدراسي : ا-تركيز على الجانب المعرفي . ب-مناسبتها للوقت المخصص للدراسة . ج-اعتمادها على رائي الخبراء فقط . د-قصر تركيزها على الجوانب المهارية . 58-من مزايا منهج المواد الدراسية : ا-سهولة بنائه وتطويره . ب-اهتمامه بنشاط المتعلم في إثناء الدرس . ج-اهتمامه بالوسائل التعليمة في إثناء الدرس . د-اهتمامه بالمادة الدراسية والمعرفة النظرية . 59-من مزايا المنهج المحوري أنة : ا-يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية . ب-طول الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية . ج-قصر الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية . د-توفر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج . |
2011- 12- 8 | #14 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
-من مبادئ تطوير المنهج :
ا-إن يتسم التطوير بالاستمرارية ب-تطوير كل عنصر من عناصر المنهج على حده . ج-الاكتفاء بآراء الخبراء تجاه مدى الحاجة للتطوير. د-اعتبار المنهج المدرسي أداة لتطوير بعض جوانب السلوك وتعديله . 61-من فوائد تقويم التحصيل الدراسي للطالب أنة يساعدنا في : ا-تطوير الجهاز الإداري خارج المدرسة . ب-تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم . ج- قياس مدى استيعاب الطلاب لبعض مفردات المقرر الدراسي . د-تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم . 62- من عيوب منهج النشاط : ا-مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب-إتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم. ج-مساهمته في نمو شخصية المتعلم . د-عدم توافر شروط الاستمرارية والتتابع فيه . 63-من عيوب منهج المواد الدراسية : ا-سهولة بناءة وتطويره . ب-كونه اقل تنظيمات المنهج كلفة مادية . ج-لاحتاج إلى معلم ذو كفاءة عالية . د-تركيزه على المادة الدراسية والمعرفة النظرية . 64-من عيوب المنهج المحوري : ا-أنة يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية . ب-طول الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية . ج-قصر الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية . د-توفر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج. 65-يهدف تقويم تحصيل الطلاب الدراسي بشكل مباشر وفوري الى : ا-تقويم أداء المشرف على التقويم . ب-تقويم أداء الإدارة العامة للتربية والتعليم . ج-تقويم أداء الطلاب في تعلمهم لمقرر دراسي محدد. د-تقويم أداء وزارة التربية والتعليم . 66-يهتم منهج الاندماج بمايلي : ا-دمج المواد الدراسية في مجال معين في كتاب واحد. ب-جميع المواد الدراسية في مجال معين في كتاب واحد . ج-تقديم المواد الدراسية في مجال معين في وقت واحد . د-عرض المواد الدراسية في مجال معين في وقت واحد . 67-ينادي أصحاب مفهوم المعرفة المنهجية بان يركز التعليم على : ا-تنمية مكتسبات المتعلم المعرفية . ب-تنمية مكتسبات المتعلم الحسابية . ج-تنمية مهارت التعلم الذاتي . د- تنمية مكتسبات المتعلم الاجتماعية . 68-يمكن تلخيص مفهوم المنهج الحديث في العبارة التالية : ا-المقررات الدراسية التي تقدم للطالب. ب-البيانات والمعلومات الواردة في الكتب الدراسية . ج-المجال الذي يتنافس فيه الطلاب لتعلم معلومة أو مهارة معينة . د-كل مايؤثر في تعلم التلاميذ خلال فترة دراستهم . 69-يمثل منهج المجالات الواسعة محاولة لتطوير: ا-منهج النشاط . ب-المنهج المحوري . ج-منهج المواد المنفصلة . د-منهج التعليم الذاتي . |
2011- 12- 8 | #15 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
70-يمثل المنهج الممتحن للمقرر الأدب للصف الأول الثانوي الفصل الأول :
ا-جميع المواضيع التي صيغت منها أسئلة الامتحان . ب-جميع المواضيع التي تم تدريسها للطلاب خلال الفصل الدراسي الأول . ج-جميع المواضيع التي يشملها كتاب الأدب للفصل الدراسي الأول . د-جميع الموضيع التي بقي لها اثر سلوك الطالب بعد انتهاء الامتحان . الاسئله من تصوير الأخت خلود انتساب . مع تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح: أخوكم(خالد) اسئله العام شبيه للي قبلها اللهم اختلاف تام لكم سؤال واغلب الاسئله متشابه بالاجابه .. مختلفه في الصيغه انا طلّعت لكم الفروق بينهم * يبدا تطوير المنهج المدرسي في ضوء: 1 الاهداف المراد تحقيقها 2 نتائج تقويم تحصيل المتعلم 3 المحتوى المراد تقديمه 4 طرق التدريس اللازمه لتنفيذ المنهج * عناصر المنهج : 1 الاهداف والمحتوى 2 التقويم والمحتوى وطرق التدريس 3 الاهداف والمحتوى وطرق التدرس 4 الاهداف و المحتوى و طرق التدريس والتقويم *ماالمقصود بالاساس الاجتماعي لتطوير المناهج الدراسيه: 1 ان تتم عملية التطوير في ظل تطور الفلسفات التربويه 2 ان تتم عملية التطوير في ظل تطور حاجات المتعلم الاجتماعيه 3 ان تتم عملية التطوير في ظل تطور حاجات المجتمع وظروفه 4 ان تتم عملية التطوير في ظل التطورات العلميه و الاقتصاديه * يقصد بالمستوى الاداري في عملية تحديد اهداف التربية والتعليم: 1 اللجنه العليا لسياسه التعليم 2 الاداره العامه للتربيه والتعليم 3 وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنيه بالتعليم 4 المعلم المنفذ للمنهج * التنوير هو عكس: التشفير * تعتبر عملية اختيار محتوى المنهج عملية: معقدة * أهمال الجآنب العلمي وعدم تحديث المعلومات (يعتبر من النقد الموجه بالنسبة الى : أالطالب بالمواد الدراسيه تالجو المدرسي ثالبيئه * من فوائد التقويم تشخيص التغيرات في سلوك المتعلمين وخبراتهم صعوبه اعداد الجدول الدراسى يراعي الفروق الفرديه |
2011- 12- 8 | #16 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
خلصت
دعوآتك لي با التوفيق |
2011- 12- 8 | #17 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
هذي تقنيآت
1- صنف ادجار ديل الوسائل التعليميه في مخروط الخبره حسب الخبرات التي: د-يكتسبها المتعلم من الوسيلة 2- أي العبارات التاليه يصف مخروط الخبره: ج- تقع الخبرات الحسيه المباشره في قاعده المخروط 3- عندما يتدرب الطيارون على الطيران بقيادة طائرة حقيقيه فانهم يكتسبون: أ- خبره هادفه مباشره 4- حسب مخروط الخبره فان المتعلم يكتسب خبره ممثله من الوسيله التاليه: أ- المسرحيات التمثيليه 5- من ابرز صفات الوسائل التعليميه الجاهزه المنتجه مصنعيا: د-ارتفاع مستوى اتقانها 6- تصنف الوسائل التعليميه حسب الحواس الى وسائل: ج-سمعيه و بصريه و سمعيه بصريه 7- الافلام السينمائيه والشفافيات وبرمجيات الحاسب الالي امثله على: د-الوسائل التعليميه الضوئيه 8- الوسائل التعليميه المتحركه هي الوسائل التي: أ- تعتمد في عرض مضمونها على عنصر الحركه 9- تصنف الوسائل التعليميه حسب طريقه الحصول عليها الى وسائل: ج- مصنعه و جاهزه 10-من الامثله على الوسائل التعليميه الجماعيه: ا-الاذاعه المدرسيه والزيارات الميدانيه 11-الوسائل التعليميه التي تتطلب استجابه من المتعلم تسمى وسائل تعليميه: ب-نشطه 12-مجموعه من الوسائل التعليميه التاليه تمثل وسائل بصريه: ب-الصور والنماذج والعينات والخرائط 13-الوسيلة التعليميه التاليه تكسب المتعلم خبرة مجرده حسب مخروط الخبره: ب-الرموز البصرية 14-يكتسب طالب كلية التربيه خبره هادفه مباشره حسب مخروط الخبره عندما: د-يقوم بعمليه التدريس في المدرسه ضمن مقرر التربيه العمليه 15-عند الحديث عن النظام فان مصطلح العمليات يشير الى: د-الانشطة الهادفه الى تحويل المدخلات بما يتناسب مع الاهداف 16-من امثله المدخلات الماديه في نظام التعليم: ج-التجهيزات التقنيه مثل الحاسبات الاليه 17-يعبر عن استخدام التقنيات لشرح محتوى التعليمي بمصطلح: د-تقنيات التعليم 18-تزيد الوسائل التعليميه من دافعيه المتعلمين بمعنى انها: ج-تحفز المتعلمين نحو اكتساب الخبرات 19-في مرحله اعداد الوسيله التعليميه يتم: ا-مطابقة محتوى الوسيلة للمحتوى الدراسي 20-العباره التي تصف العلاقه بين مصطلحي التعليم و التربيه هي: ب-التعليم هو احد اساليب التربيه 21-أي الخيارات التاليه تمثل اجزاء النظام: ب- المدخلات والعمليات والمخرجات 22-السلوكيات والمهارات التي يكتسبها المتعلم تسمى حسب منحى النظم: ب-المخرجات 23-تتوقف جوده المخرجات التعليميه على عاملين هما: ا-نوعيه المدخلات ومستوى العمليات 24-ترميز الرساله قبل ارسالها يعني: ا-صياغة فكره الرساله على هيئة رموز يمكن بثها 25-من الامثلة على الرساله: د-خطبة الجمعه 26-مصطلح الاتصال الذاتي يعني الاتصال الذي يحدث: ا-داخل الفرد 27-مصطلح الاتصال الشكلي يشير الى عملية الاتصال المعتمده على: ب-الرسوم التوضيحيه والصور الفوتوغرافيه 28-عندما يلقي المعلم درسه اما طلابه فان هذا الاتصال يسمى الاتصال: د-الجماعي 29-هناك عدة انواع للبرمجيات التعليميه والنوع التالي ليس منها: ب-برمجيات الالغاز الغامضه 30-ملاءمة المواد التعليميه للفئة المستهدفه في مركز مصادر التعلم معيار لـ : د-تقويم المواد التعليميه قبل حيازتها 31-من وظائف وحدة الاستقبال والتداول في مركز مصادر التعلم: ا-تنظيم تداول المواد التعليميه والاجهزه 32-الوحده المسئوله عن تنفيذ الدورات التدريبيه في مركز مصادر التعلم هي وحده: ب-التطوير المهني 33-التغذيه الراجعه هي: ج-ردة فعل المستقبل على الرساله 34-من مقومات نجاح عملية الاتصال التعليمي المتعلقه بالمرسل: ج-معرفه خصائص المستقبلين 35-مركز مصادر التعلم هو المرفق في المؤسسه التعليميه المتخصص فيه: ج-حفظ وانتاج المواد التعليميه 36-النظرية البنائية في التعليم تصرح بان التعليم الحقيقي يحدث عندما: د-يقوم المتعلم ببناء معلوماته بطريقته المناسبه 37-وظيفة وحده الصيانه والتخزين في مركز مصادر التعلم: د-اعداد الاجهزه للاستخدام 38-استخدام الحاسب الالي في تسجيل الطلاب وحفظ بياناتهم يدل على: د-الاداره التعليميه بمساعده الحاسب الالي 39-تسمى الدروس التي تصمم وتنتج بواسطه الحاسب الالي: |
2011- 12- 8 | #18 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
ج-البرمجيات التعليميه
40-يطلق على دراسة الحاسب الالي كجهاز تقني: أ- التعلم عن الحاسب الالي 41-تقديم برمجيات الوسائط المتعدده للعالم عب الانترنت يعبر عن خاصيه: ج- الكونيه 42-اختيار الماده العلميه لبرامج الوسائط المتعدده واختيار اهدافها يتم في مرحله: ا-التحليل 43-تقوم البرمجيات التعليميه بتقديم درس في اتجاهين بين المعلم و المتعلم وهذا ما يسمى بـ: ج-المشاركه التفاعليه 44-البرمجيات التعليميه التي تقدم المعلومات بصيغ مختلفه كالنص والصوره والفيديو تسمى بـ : د-الوسائط المتعدده 45- خطوات التصميم التعليمي لبرمجيات الوسائط المتعدده تسيؤ وفق الترتيب التالي: د-التحليل، التصميم،الانتاج،التقويم 46-طريقة التعليم المعتمده على التقنيات الحديثه تسمى: ج-التعليم الالكتروني 47-يقصد بالاتصال المتزامن في التعليم الالكتروني عن بعد : د-حدوث التعلم في وقت يجتمع فيه المعلم والطلاب في آن واحد 48-يقصد بالتفاعل الافقي في التعليم عبر الانترنت: ا-تفاعل المتعلم مع المتعلم 49-يتميز الحاسب الالي بالسرعه العاليه ،فيستطيع تنفيذ: د-الاف الملايين من العمليات في الثانيه الواحده 50-تسمى البرمجيات التعليميه التي تقدم المحتوى التعليمي في قالب ترفيهي تنافسي،برمجيات: د- الالعاب التعليميه 51-استخدام الحاسب الالي في التعليم بحيث يتولى الطالب زمام المبادره التعليميه، يسمى: ج-التعلم مع الحاسب الالي 52-من العوامل الخارجيه التي تؤثر على قيام المعلمين بتطبيق الحاسب التعليمي: ا-الميزانيات المخصصه لاستخدام الحاسب الالي 53-الفصل الافتراضي هو: ب-موقع تعليمي الكتروني يحاكي بيئه التعليم الحقيقيه 54-بروتوكولات الانترنت هي: ا-مجموعه من معايير وقواعد الاتصال 55-يتم البحث عن المعلومات و المواقع على شبكة الانترنت من خلال: ا-محركات البحث 56- الالياف الضوئيه والاقمار الصناعيه وكوابل البث التلفزيوني امثله على: د-وسائل ايصال خدمه الانترنت 57-عندما يجري الطالب تجارب معمليه الكترونيه شبيهه بالتجارب الحقيقيه فان هذه البيئه تسمى: ج-المعمل الافتراضي 58-من الامثله على البيئات الواقعيه للتعليم الالكتروني: ا-معمل الحاسب الالي 59-بيئه التعليم الالكتروني التي تحاكي البيئه التعليميه التقليديه تسمى: ا-الفصل الذكي 60- تقوم تقنيه ويب 2 على مبدا: ا-رفع مستوى مشاركه المستخدمين 61-برامج المحادثه مصطلح يعبر عن: ا-محطات افتراضيه على الانترنت تجمع المتحدثين صوتا وصوره 62-من امثله الاتصال الالكتروني المتزامن: ب-المحادثه 63-أي من العبارات التاليه لا يعد من مزايا التعليم الالكتروني: د-الخضوع لقيود الزمان والمكان 64-احد ادوار المعلم في عصر الانترنت: د-تطوير التعلم الذاتي للطلاب 65-يمكن تعريف المدونه بانها: ا-صفحه شخصيه على الانترنت،تتميز بالديناميكيه والتفاعل 66-المواقع التي تقوم بتخزين عناوين مواقع الانترنت هي: د-المفضله 67-يساهم في تطوير موسوعه الويكيبيديا العالميه: ج-الاف المتطوعين من العالم 68-من ابرز خدمات ويب2 المساعده في تطبيق استراتيجيه التعليم التعاوني: ب-الويكي 69-المدونات واليوتيوب والفيس بوك تطبيقات لـ : ب-تقنيه الويب2 70-أي العبارات التاليه يصف الويب 2 وصفا صحيحا: ج-يمكن للمستخدم المشاركه في بناء محتوى موقع الانترنت ارجو التنبيه عند وجود أي خطأ |
2011- 12- 8 | #19 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: دقيقه من وقتك
هذي من الأخت همس التميمي
الله يجزآهآ الف خير |
2011- 12- 8 | #20 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: دقيقه من وقتك
الله يوفقك
ماااقصرتي |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
دقيقه, وقتك |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
خمائل الورد دقيقه من وقتك لوسمحتي | اكاديميه | الدراسات الإسلامية | 13 | 2011- 12- 3 11:50 PM |
ّّّ الحفراويه دقيقه من وقتك .. الله يسعدك ّّّّ | ۞ دولتشي غابانا ۞ | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 3 | 2011- 11- 29 02:05 PM |
جورى الملتقى لاهنتى دقيقه من وقتك | هتآآن | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 25 | 2011- 6- 20 08:15 AM |
بليز من وقتك دقيقه | راوي الورد | إدارة أعمال 1 | 6 | 2011- 6- 3 01:05 PM |
الاحساء ▌ ( الجنسين ) ▌ مندوبين ومندوبات مبيعات ▌ | بسمة أمـي | ملتقى الخريجين | 2 | 2011- 2- 20 01:07 AM |