[ اللغة العربية ] : طالبات عربي الفرقة الرابعة ...لقاءاتنا هنــا..

[نَكِرة!]

عفواً قالت أربع معاني لكلمة عجم ( على الأقل ) مش خمسة .. المعذرة

بالتوفيق جميعا ً

[نَكِرة!]

العفوو
بالتوفيق

[[ عبرات ]]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نَكِرة!

ملاحظات تذكيرية لعلوم لغوية :

- إذا جابت وضحي ، اشرحي، ناقشي ---- نشرح بالأمثلة.

- الموضوعي مش رح يكون آلي، رح نجاوبه على نفس الورقة.

- ممكن يجي (أكملي).

- تعريفات تشومسكي ال6 .. نحفظهم ((حرفياً)).

- 6 تعريفات للعرب أيضاً نحفظهم .. 5 علماء 2 قدامى و3 محدثين .. لكل واحد تعريف وكمال بشر له تعريفين.

- الوحدات السيميمية مثل ما تسميها ننتبه ما نغلط فيها.

- صغير وكبير، وغفور ورحيم ... ما ننسى نفكها للفعل + علامة صيغة المبالغة.

- تعريفات ابراهيم أنيس + عبده الراجحي ما فيه وجه شبه .. بين تعريفاتهم وتعريفات تشومسكي

بينما تعريف ابن خلدون ... فيه وجه شبه ... وأيضاً ابن جني.

- أسماء العلماء اللي بالبداية ... كل واحد تعرفي اسم كتابه أو إذا كان له نظرية...

فرانز بوب - نظام التصريف في اللغة السنسكريتية ... وكل العلماء مهم تعرفي اسم كتاب كل واحد وإذا ترك نظرية أو أكثر.

- الجرجاني وسيبويه ... تحدثوا عن أهمية المعنى.

- تعريف المعاجم .. لازم تعرفي خمس معاني لكلمة عجم

وبالتوفيق جميعا ً

تسلميين والله

بس ايش الوحدات السيميية ؟

[monay]

الجرجاني وسيبويه ... تحدثوا عن أهمية المعنى
.بنات عندي اجابة هذا السؤال وبنات العام يقولو جابته
الجرجاني :اكد على المعنى حينما تحدث عن نظرية النظم
اما سيبويه :اكد عليه عندما قال شربت ماء البحر امس
وكقول الشاعر:احترق الثلج .لايجوز الا في لغة الشعر وقديما قالوا يجوز للشاعر ملا يجوز لغيره من الناثر

[نَكِرة!]

الوحدات السيميميّة: لما بعد التحليل نكتب مثلا ً: + بشري + حي + بالغ + محسوس + معدود

وعند الفعل نكتب صحيح سالم أو صحيح مهموز وهكذا .. إذا كان اسم يطلع له 8 وحدات سيميمية

وإذا فعل أقل ، ومثلا لو حرف بتكتبي حرف جر مبني على كذا

ممممم ولو كان الفعل مزيد لازم تفككيه

مثل اللي جابته بالاختبار

امتحن = يصير محن وألف وتاء مزيدتين

فترجعي كل الأفعال لوضعهم الثلاثي ما عدا لو كانت الحروف غير مزيدة مثل دحرج

-----------

الوحدات السميمية لرجل أو لمحمد مثلا:
اسم
+ مفرد
+ مذكر
+ بالغ
+ حي
+ بشري
+ محسوس
+ معدود


لو لفعل ذهب
فعل ماض ٍ
صحيح سالم
مبني على الفتح

وهكذا

بالتوفيق أتمنى وضحت

[ام بنتها]

ثانكس

[[ عبرات ]]

الله يوووفقك ويجزااااااااك الف خييييييييييييير

[نَكِرة!]

ولكم .. حياكم

[نَكِرة!]

المنهج التاريخ (في مطلع القرن التاسع عشر وحتى النصف الثاني من ذلك القرن)

فرانز بوب- نظام التصريف في اللغة السنسكريتية.

راسموس راسك - درس اللغة الايسلندية

جريم - له كتاب ( النحو الألماني )

أوغست فريدرك بوت - كتاب (الاشتقاق).

تأثروا في تلك الفترة بعلم الفيزياء ولكن تأثير علم الأحياء كان أكبر بكثير خاصة عند بوب وجريم فقد اعتبروا اللغة كائناً حياً .

- ظهر التأثر بنظرية دارون في التطور
------------------

ملخص ص3

[نَكِرة!]

المنهج الوصفي:

1- مدرسة كازان --- زعيمها دي كورني.
2- مدرسة جنيف -- يتزعمها دي سوسير
3- المدرسة الأمريكية = مدرسة ييل --- زعيمها بلومفيلد.
4- مدرسة لندن -- يتزعمها فيرث
5- مدرسة كوبنهاجن - هيلمسلف
6- مدرسة براغ -- يتزعمها : جاكبسون + تربتسكوي