! წ…℅……ঔღঔ…ੲੜمذاآكرة صعوبآت تعلم:ੲੜ…ঔღঔ…℅…წ

[®•η.σ.θ.σ.ℓ.н•❀]

ماشاء الله عليكم
و الله يججزاكم خخير ع المجهود الطيب
موؤوفقين .,.

[..princess]

تعبتتتت
كبفكم مع الصعوبات الاختبارات الي بالفصل الثامن معنا كبف نذاكرها
والنسب؟

[جود الحربي]

الله يجززاكم خير

[جود الحربي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ..princess

تعبتتتت
كبفكم مع الصعوبات الاختبارات الي بالفصل الثامن معنا كبف نذاكرها
والنسب؟

انتي معكك كتاب !!
ذاكري ملزمة هتاان احسن لك
واذ تقصدي الاختبارات الي بـ محاضره 10 قال بـ المباشر للقراءه
تقول الاخت قبور الياسمين والنسب احفضيهم امرنا لله
بلااا طمــع يكفي العلماء محذوفين

[..princess]

انتي معكك كتاب !!
ذاكري ملزمة هتاان احسن لك

بما اني بديت بالكتاب بكمله انشالله وليلة الامتحان بذاكر من ملزمة هتان لانه ماراح يمدي على االكتاب

والنسب احفضيهم امرنا لله
بلااا طمــع يكفي العلماء محذوفين

وانا قاعده اعدي النسب توقعت مو معنا

طيب ونمط تحديد اخطاء القراءه وبرضو بالفصل الثامن العله الي هي الحذف والابدال ....الخ نقاطه كثيره ومتشابه عندي امل انها قراءه فقط لازم نحفظها ولا قراءه

و في كويزات لللصعوبات الي عنده ياليت ينزلي الروابط

[البرنس العلوي]

يلا يا شباب باقي المحاضرات 12 و13 و14

ترى حنا معكم خطوه خطوه

[Charisma]

الله يجزآكم الجنـــه ..

حبيت أســأل العلمآء مش معآنـآ كيف يعني !!
مـآاحفظ طرق اختبآرآتهم والآ كيف !!

لأن العلمــآء كثير وتحتهم نقــآط ..

[نسمه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سم وعسل

يابنت امسكي الملزمه والمسجل
مع ان الاسئله حاطها من الكتاب بس الكتاب كثير وزحمه فسوى زي اللي قبلنا ملزمه هتان او امبشن واسمعي الاستاذ هو ضايف اشياء اكتبها
شوفي اول محاضره اللي بصفحه ذي ذاكرين البنات انه اضاف محك العصبي الانفعالي
احسن لك تابعي معه وطلعي علينا هنا اى اضافه يقولها ننبه بعض عليها

وصلت الحين للمحاضره ال12 انا احضر مع الدكتور

ولا لقيت اي فرق بين كلامه وبين ملزمة الماسه


موفقين يارب

[هد آ و ة|~]

اسفه تاخرت عليكم


المحاضرة 12




ما هي صعوبات التعلم في الرياضيات
القصور في تعلم المفاهيم الرياضية وما يتعلق بها من عمليات حسابية، أطلق على هذه الصعوبة مصطلح ((Dyscalculia
والذي يعني صعوبة تعلم واستخدام المفاهيم الرياضية، والتي ترادف في القراءة مصطلح ((Dyslexia.
وقد نجد اطفالا يعانون بشكل شديد من صعوبات في القراءة بينما تكون صعوباتهم اقل بكثير في الرياضيات،
وقد يحدث العكس،او قد تكون الصعوبة متقاربة في القراءة والرياضيات.
ولكن اذا وازنا بين القراءة والرياضيات في مدى الاهتمام الذي
اعطي لهما من قبل المتخصصين، نجد ان الاهتمام بالقراءة اكثر من الرياضيات لما للقراءة من
تأثير كبير في الجوانب الاكاديمية الاخرى، والحياة بشكل عام.

ما هي الصعوبات التي تؤثر في تعلم الحساب والرياضيات

كثير من الخصائص التي تؤثر بشكل سلبي في تعلم الحساب والرياضيات هي صعوبات قد تكون مشتركة في
الجوانب الاكاديمية بشكل عام وخاصة تلك المتعلقة بالقراءة والكتابة هي:
1.الصعوبات في العلاقات الفراغية مثل(اعلى/اسفل، عالٍ/منخفض، بعيد/قريب).
2.الصعوبات في ادراك العلاقات الحجمية مثل(كبير/صغير، اكثر/اقل).
3.الكف الحركي الذي يظهر في السلوك والحركة.
4.الاستمرارية:الاستمرار في العملية التي يفترض ان يتوقف منها وينتقل الى اخرى.
5.صعوبة التفريق بين الاتجاهات (اليمين/اليسار) ويظهر ذلك في تتابع الحروف.
6.الصعوبة العامة في التفكير المجرد(كالصعوبة في تكوين مفاهيم او فهم العلاقة بين السبب والمسبب).
7.الصعوبة العامة في الرموز اللغوية وخاصة المتعلق بالنظام اللغوي الخاص بالحساب.


وتلك هي بعض الحالات التي واجهها معظم المدرسين كما اشار اليها العلماء حول الاطفال ذوي صعوبات التعلم:

1.المتعلمون الذين تكون واجباتهم البيتية ليست بالمستوى المقبول بسبب النسخ غير الدقيق والتي تؤدي الى صعوبة
قراءتها، او عدم تنسيق الارقام.

2.المتعلمون الذين يعملون بشكل مقبول بالحقائق الاساسية المجردة لكن هذه الحقائق تختل عندما تكون مع
الكلمة المقرروءة او الحساب.

3.المتعلم الذي يبدو انه لا ينتبه، او لايتجاوب مع التوضيحات المقدمة بشكل شفهي،
ولا يستطيع الاجابة على الاسئلة في الصف.

4.يرفض كبار المتعلمين في المرحلة الاساسية تعلم الحقائق الاساسية.
المتعلمون الذين لا يتبعون اجراءات صحيحة، فبدلا من اتباع عملية الضرب يتبع عملية الجمع،
او يتخطى خطوات ببعض الاجراءات العشوائية

انتهت

[هد آ و ة|~]

محاضرة 13


-الصعوبات الادراكية البصرية والسمعية:
وهي الصعوبات المتعلقة بالجانبين البصري والسمعي

من صعوبات الادراك البصري

1-مشكلات الشكل ولارضيه تظهر من خلال:

- فقدان الموضع بشكل متكرر.

- صعوبة قراءة الارقام المضروبة.

- عدم القدرة على رؤية الطرح خلال مسائل القسمة

2-صعوبة في التمييز البصري والتي تظهر من خلال:

- صعوبة التمييز بين رموز العمليات ( + ، - ، ͯ ، ÷ ).

- صعوبة التمييز بين الاعداد المختلفة مثل(7 ، 8) / (2 ، 4) / (42 ، 24).

- صعوبة التمييز بين النقود مثل خمسة قروش وعشرة قروش.

- الصعوبة في الاعداد الكسرية.

- القلب: قلب الارقام

صعوبات الادراك السمعي وتظهر من خلال:
•صعوبة الاستماع الى امثلة من الاعداد.
•صعوبة في حل المشكلات اللفظية.
•صعوبة في فهم المشكلات لفظيا.
•صعوبة ادراك التراكيب اللغوية شفهيا.

2.الصعوبات الفراغية ( المكانية ):
وهي احد مظاهر الاطفال ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات والمتمثلة في قصور الاطفال في ادراك اعلى واسفل ،
فوق وتحت ، قريب وبعيد ، امام وخلف ، وبداية ونهاية وهكذا. ويظهر هؤلاء الاطفال:
•صعوبة تقدير المسافات بين الارقام.
•صعوبة تقدير المسافات بين السطور.
•صعوبة الكتابة على خط مستقيم.
•صعوبة وضع الكسور العشرية في اماكنها.
•صعوبة وضع الارقام بشكل مرتب ( ترتيبي ).
•صعوبة كتابة الكسر.


- صعوبات الذاكرة:
تتطلب الرياضيات مهارات تذكر مناسبة لتساعد على فهم العمليات الحسابية
كالجمع والطرح والقسمة والضرب بحيث تصبح هذه العمليات روتينية

ومن مظاهر صعوبات التذكر:

•عدم القدرة على الاحتفاظ بالصور البصرية بشكل كاف حتى يتمكن من كتابتها.
•عدم القدرة على الاحتفاظ بالاعداد بشكل كافٍ لاعطاء اجابة على الاسئلة.
•صعوبة تعلم مسائل ذات خطوات متعددة.
•صعوبة تعلم او تذكر حقائق جديدة كاقرانه الاخرين دون اعطاء المتعلم مزيدا من الوقت والجهد
من خلال الاعادة والتكرار المفرط.


4.الصعوبات الحركية:

ان القصور في الجانب الحركي وخاصة المهارات الحركية الدقيقة له تاثيره السلبي في اداء المتعلم الاكاديمي
بشكل عام والرياضيات بشكل خاص.
، فهو يكتب الاعداد بشكل معكوس او تراه بطيئا غير دقيق.
لذلك فان من مظاهره:
- عدم الاتساق. - عدم التنظيم. - عدم الدقة.

تابع