|
اجتماع 8 طلاب وطالبات المستوى الثامن التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
![]() |
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
![]() |
#121 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: حبايبي هنا نقطة التجمع للتدريب الميداني 3 عشان الكل يفيد ويستفيد ارجوكم رجاء خاص لاتفتحون موضوع ثاني كلن يحط اللي يعرفة ومتااااااااكد منة عن هلمادة
تاريخ الحاله .. يعني متى بديتي تعالجينها
مهام العميل .. إيش سويتي علشان تعالجينها |
![]() |
#122 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: حبايبي هنا نقطة التجمع للتدريب الميداني 3 عشان الكل يفيد ويستفيد ارجوكم رجاء خاص لاتفتحون موضوع ثاني كلن يحط اللي يعرفة ومتااااااااكد منة عن هلمادة
و الرقم الكودي للحالة ومن كم تاريخ اكتب
معايير تقييم نتائج العمل مع الحالة خطة التدخل المهني مع الححالة والبيانات الاساسية الادارة الجامعة ونتائج الاختبارات اكتب جنب تاريخ المقابلة تاريخ ولا كيف |
![]() |
#123 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: حبايبي هنا نقطة التجمع للتدريب الميداني 3 عشان الكل يفيد ويستفيد ارجوكم رجاء خاص لاتفتحون موضوع ثاني كلن يحط اللي يعرفة ومتااااااااكد منة عن هلمادة
الرقم الكودي .. مكون من 4 أرقام حطيها من مخك ..
من كم تاريخ اكتب .. حطي أي تاريخ بس ما يكون لا هالشهر ولا الشهر اللي قبله .. معايير تقييم نتائج العمل مع الحالة .. أنا حطيت أي كلام .. كيف قيمت حلي لمشكلة الحاله , هذرت واجد .. خطة التدخل المهني مع الححالة .. وش سويتي بالضبط علشان عالجتي الحاله .. إيش الخطه اللي إتبعتيها في علاجها اكتب جنب تاريخ المقابلة تاريخ ولا كيف .. أكييييييييييييييد |
![]() |
#124 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: حبايبي هنا نقطة التجمع للتدريب الميداني 3 عشان الكل يفيد ويستفيد ارجوكم رجاء خاص لاتفتحون موضوع ثاني كلن يحط اللي يعرفة ومتااااااااكد منة عن هلمادة
مشقوررررررررررررررررررررررررة الله يوفقك رشوفة مواة
![]() ![]() والبيانات الاساسية احط بياناتي وايش الادارة الجامعة وابش بعني نتائجج الاحختبارات ما فهمتها |
![]() |
#125 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: حبايبي هنا نقطة التجمع للتدريب الميداني 3 عشان الكل يفيد ويستفيد ارجوكم رجاء خاص لاتفتحون موضوع ثاني كلن يحط اللي يعرفة ومتااااااااكد منة عن هلمادة
اقلطي ققهوة وينك
![]() ![]() ![]() |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|