مـراجـــعــــة مـادة الصــــوتيات للاخــتبار النــهـــائي :: هنا ::

[susanّ ♥]

طيب سلوفةة آنآ حفظتةِ
وبعدينِ ؟

[العلم نووووووور]

طيب ،،االمحاضرة 9،، عند الشوا ،الدكتور إيش قصده بالسطر اللي فوق الأمثلة:

- Adjectival endings spelt " ate" ; strong pronunciation would be eI
intimate / IntImət / accurate/ækjərət /
desolate/desələt/
مو كأن العبارة متناقضة مع طريقة لفظ الأمثلة بالشوا ،،أو لها طريقتين باللفظ ،،
نجدتكم يالنشميات ،،سلوفة ، بدوو، مس إنجليش،،نغم ،،كومي،، وينكم؟؟؟ولا يهونون الآخرين

[susanّ ♥]

^
للآسف مآحضرت آلآ آلمحآضرة آلآولى ومآلي خلق آكملِ
وآلآ كآن آفدتجِ يآخختي~

[اتعبني غلاهr]

مافهمت وش قصد الواجب الاول وعلى اي اساس حلينا الفقراتممكن توضيح بليزز

[بدويه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العلم نووووووور

ساآأأأعدوني ،،تلخبطت،،،
بخصوص الـ transcriptions لبعض الكلمات
هل الأمر تقريبي ، لأنا وجدنا اختلاف بين القواميس ، و برامج السكربشن، وحتى الحل بالمحاضرات ،
مثلاً:
كلمة:careful
care·ful·ly
/ˈkeəfəli US ˈkeərfəli/



['keəɜːfʊli]ح حسب حلنا بالمحاضرة
كذلك كلمة :happyحلنا بالمحاضرة [ha·py || 'hæpɪ]
لكن حسب القواميس [hap·py || 'hæpɪ]
و كلمة :/help/ حسب القواميس،و/hlp/ حسب ما حلينا

[hel·lo || hə'ləʊ]
خخخخصوووووووووووووصاً أن ذلك يؤثر على الـسيلليبل ، وتفاصيله

سويت استراحة محارب صغنونة... أحس إني تشتت مع الأخيرات
قلت أغير جو شوي.. علشان أهدى
بالنسبة للاختلاف
المشكلة وين؟؟ المشكلة إن نطق الترانسكريبشن يعتمد ع الأكسنت
أنا اعتمدت ع كلام الدكتور حتى ف الحلول
ع الأقل لاصار خطأ نحاججه... ماني رايحة اكسفورد احاججهم

الله يعطيه العافية حااااااااول يبسط المحاضرات اكثر من اللازم بس من جد المادة دسسسسسسسمة..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العلم نووووووور

طيب ،،االمحاضرة 9،، عند الشوا ،الدكتور إيش قصده بالسطر اللي فوق الأمثلة:

- Adjectival endings spelt " ate" ; strong pronunciation would be eI
intimate / IntImət / accurate/ækjərət /
desolate/desələt/
مو كأن العبارة متناقضة مع طريقة لفظ الأمثلة بالشوا ،،أو لها طريقتين باللفظ ،،
نجدتكم يالنشميات ،،سلوفة ، بدوو، مس إنجليش،،نغم ،،كومي،، وينكم؟؟؟ولا يهونون الآخرين

قصدك الفاصلة الصغيرة ==> '
هذي يعني يحدد مكان السترس
وان هذا السيلابل مشدد

مافهمت وش تقصدين متناقضة؟

<< نشبت لها المحاضرة 11

[اتعبني غلاهr]

خلاص فهمت

[بدويه]

susan

ما ابي اسوي لك رعععععب

بس إذا ماذاكرتيها مابتقدرين تجاوبين
المادة دسمه مرة وافكارها كثير

بارسل لك خاص اقتراحي +

[بدويه]

كأن جرح سيهات قال بيجي وانتظروني وجاهزين


العالم ينتظرونك جرح لاتتأخر

[العلم نووووووور]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بدويه

سويت استراحة محارب صغنونة... أحس إني تشتت مع الأخيرات
قلت أغير جو شوي.. علشان أهدى
بالنسبة للاختلاف
المشكلة وين؟؟ المشكلة إن نطق الترانسكريبشن يعتمد ع الأكسنت
أنا اعتمدت ع كلام الدكتور حتى ف الحلول
ع الأقل لاصار خطأ نحاججه... ماني رايحة اكسفورد احاججهم

الله يعطيه العافية حااااااااول يبسط المحاضرات اكثر من اللازم بس من جد المادة دسسسسسسسمة..



قصدك الفاصلة الصغيرة ==> '
هذي يعني يحدد مكان السترس
وان هذا السيلابل مشدد

مافهمت وش تقصدين متناقضة؟

<< نشبت لها المحاضرة 11

أقصد شفتيه كاتب هالكلمات و ناطقها بالشوا ، بس كاتب فوقها إنها سترونج سيليبل لما تنطق eI، و بنفس المحاضرة قراها بالطريقة الثانية ، مرة طويلة eI، ومرة قصيرة شوا ، يعني تلفظ باللفظين؟ولا؟مع إن كل القواميس مجمعة ع الشوا!!!!
صدق لا قاآآل رياآضيات

[بدويه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العلم نووووووور

أقصد شفتيه كاتب هالكلمات و ناطقها بالشوا ، بس كاتب فوقها إنها سترونج سيليبل لما تنطق eI، و بنفس المحاضرة قراها بالطريقة الثانية ، مرة طويلة eI، ومرة قصيرة شوا ، يعني تلفظ باللفظين؟ولا؟مع إن كل القواميس مجمعة ع الشوا!!!!
صدق لا قاآآل رياآضيات

مممممم
صح كلامك.. وممكن تكون غلطة .. (جل من لايسهو )

في المحاضرة العاشرة اذا ماخاب ظني
فيه كلمة تبدأ بـ y وإذا كتبناها صوتياً يصير j

الدكتور أخطأ وكتب في الترانسكريبشن y



الله يعيييييييييييين